学堂乐歌在中国近现代音乐教育中的作用及意义

所谓学堂乐歌,通常是指我国清朝末年至民国初年的学校歌曲,也常常用于指代清末民初新式学堂中开设的乐歌课。它是随着新式学堂的诞生而诞生的,在维新变法中起步,在资产阶级民主革命中发展壮大。1898年,资产阶级改良派第一次提出在新式学堂中开设乐歌科:1901年建立的上海南洋公学附属小学,第一次真正将“乐歌”课列入课程设置;1907年(光绪33年),清政府学部颁布的《奏定女子小学堂章程》和《奏定女子师范学堂章程》     

爱国实业家杜重远

杜重远,又名乾学,吉林省怀德县(原属奉天省)杨大城子人。1897年3月15日出生于农民家庭,家境贫寒。1911年小学毕业后,考入奉天省立两级师范学堂附属中学读书。1915年,杜重远积极参加奉天省立两级师范学堂学生反对袁世凯政府与日本帝国主义签订灭亡中国的“二十一条”的斗争。1915年毕业后,在沈阳当小学教师。1917年,奉天当局为了兴办实业,规定每县考选两名官费生,送日本学习实业。杜重远     

王国维与江苏两所“师范学堂”

1988年12月与次年4月,我曾先后赴南通、苏州两地,就王国维(1877—1927)于本世纪初,在我国最早的两所师范学堂(“通州师范学校”与“江苏师范学堂”)从事教学工作的基本情况,作了一些访问调查。一则追蹑先贤遗踪,以此增进对王国维这位学术大师、近代教育家生平之了解;二则也为我国近代师范教育的开创史,试作一番小小的回顾。兹将访查所得,记述如下。一 1903年,王国维在通州师范学校任教一年。这是张謇创办的我国第一所师范学校。据赵万里《王静安先生年谱》,光绪二十九年癸卯(1903):“罗先生(按,罗振玉)是岁有粤东之行,会通州师范学校欲聘     

抗战年代的西大教授黎锦熙

抗战年代的西大教授黎锦熙中国科学院哲学社会科学部学部委员。字劭西。湖南湘潭人，生于１８９０年。１９１１年毕业于湖南优级师范学堂史地部。武昌起义后，他在创办并主编的《长沙日报》、《湖南公报》上宣传革命，评论时事，鼓吹“新学”。１９１３年任湖南第一师范学...     

构建师范高等院校以师德为核心的大德育体系的思考

《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》（以上简称《意见》）和《中国普通高等学校德育大纲》（以下简称《大纲》）提出了新时期学校德育工作的指导纲领,为我们进一步加强和改进师范高等院校德育工作指明了方向。《意见》对新时期高校德育工作提出了以下新的思路:“第一、整体规划学校德育体系”,“第二、调整充实德育内容”,“第三、拓宽德育途径,多方位育人”。根据这一精神,结合师范高等院校培养目标的要求以及现代系统论的观点,本文拟对如何构建师范高等院校以师德为核心的大德育体系提出以下几点看法:     

清末甘肃学制改革

光绪二十七年(1901),清政府颁布"兴学诏书",谕令全国进行学制改革,建立学堂教育制度。甘肃各府厅州县设立高等小学堂,初等小学堂或两等小学堂;于省会设速成师范学堂,优级师范学堂,初级师范学堂,文高等学堂,陆军学堂,农林学堂,矿物学堂等。清末学制改革,揭开了甘肃教育制度的近代化序幕。     

清末吉林教育述略

本文介绍了日俄战争前后两个时期,即属于科举制旧式教育的前期和属于近代新式教育的后期的吉林教育状况和发展情况。尤其是着重介绍了在吉林教育史上占有一定地位的白山书院和崇文书院及新式教育的五关小学堂、师范学堂、女子师范学堂、外语学堂等。简述了前后两个时期在教育性质、课程内容、教学方法、培养目标上的不同。     

百年三江

三江就地域而言泛指长江中下游地区。清三江域指江苏、安徽、江西三省,清末时期,江苏、安徽并称江南。故江南、江西称为两江。1902—1905 1902年清两江总督刘坤一上奏《筹办学堂折》,呈请在督署江宁(即南京)办师范学堂。是年9月刘病逝。继任两江总督张之洞上奏《创办三江师范学堂折》,清府准。由江宁藩司拨银,校址于江宁     

开拓新流 恢弘文术——试论鲁迅的教革精神

鲁迅从七岁开始便走进了私塾的大门,以后又到南京、日本去学习,直到二十九岁才回国,一共学习了二十二个春秋。归国后又马上走进了教育工作的行列:1919年任杭州两级师范学堂化学和生理教员;1910年任绍兴府中学堂监学兼教生物;1912年任教育部科长、佥事;从1920年起先后在北京大学、北京师大、北京女子师大、黎明中学、大中公学等十几所大中学校任兼职讲师和教员。这期间主要讲《中国小说史略》;1926年     

简评现行语文教学大纲

1987年国家教委颁布了《全日制小学语文教学大纲》和《全日制中学语文教学大纲》.这是我国第一次正式颁布的语文教学大纲,前以制订的大纲都是以“草案”或“试行草案”的形式颁布.这两个大纲比起以前的几个大纲,无论是所包含的内容、涉及的范围,还是具体目标制定的详尽程度、量化标准,都有长足的进步.从哲学的角度要求是教文育人,文道结合,     

简述晚清至民国我国高师教育体系的演变

我国高等师范教育的源头,滥觞于南洋公学师范院,后有京师大学堂设立的师范馆。辛亥革命后,各省优级师范学堂先后改为高等师范学校。我国的高等师范学堂经历了从依附走向独立,从独立到合并的过程,且在纷纷纭纭的争论中逐渐得到发展。     

大纲词表“定量”与“定性”之我见

随着两份《大学英语教学大纲》的问世，便有两份大纲词表。在使用过程中，深感大学英语教学应该有一份统一的纲领性的词表。于是１９９３年《大学英语通用词汇表（１─４级）》以单行本的形式问世。本文旨在对这三份大纲词表尤其是通用词汇表的定量与定性的标准以及具体的选词标准提出作者的观点，并对大纲词表在再修订时（假设有这种可能）提出了作者的一些建议和办法。     

讲政治是德育工作的基本原则

讲政治是德育工作的基本原则朱桐伟刘晓岚国家教委颁布试行的《中国普通高等学校德育大纲》是我国第一部全面、系统规范高等学校德育工作的大纲。《德育大纲》积极探索了新形势下高校德育工作的规律和特点，提出了高校德育的指导思想、目标、内容、原则、途径，对德育考评...     

《农学报》的多元互动传播模式

《农学报》作为中国第一份农学期刊,第一次系统全面地对西方农学知识作了完整地传播。在科学传播的过程中,形成了以《农学报》为基点支撑的农学会、农业学堂、乡绅传习等多因素互动传播模式,即农学会提供的重要组织依托、《农学报》编辑而成《农学丛书》的二次传播、农业学堂的辅助推广以及乡绅的大力参与与传教,共同构成了《农学报》广泛传播的重要机制。在多级传播链条中实现了其“开风气”的启蒙效应和社会动员作用。     

张之洞女子教育思想刍议

张之洞作为晚清著名的教育家，他的女子教育思想经历了一个由禁止女学到开放女禁的转变过程，他推动了《女子官学章程》与《女子师范学堂章程》的出台，并且身体力行，亲自创办和鼓励民间开办了一批女子学校、女子师范学堂，确立了女子教育的合法地位，促使了女性自我解放意识的初步觉醒，为近代女子教育的发展做出了重要的贡献，为当代中国女子教育事业的发展提供了宝贵的经验。     

武汉大学起源新议

民国最早的部属师范学校之一、也是武汉大学前身的武昌高等师范学校,是以清末两湖师范学堂等为先驱;而1916年开办、成为武汉大学另一重要源头的武昌商业专门学校,则是由原两湖师范学堂人士等为树立武汉大学基础而成立。武汉大学实为清末张之洞在湖北所办新式学堂在民国时期进一步发展而结出的一大硕果。     

普通高师近期执行《大学英语教学大纲》(文理科通用)之我见

我院从一九八六年开始执行文理科通用的《大学英语教学大纲》(以下简称《大纲》),同时试行了分级教学,试用了全国统编的文理科通用的《大学英语》新教材。三年多来,大学英语教学取得了一定的成碛,也总结出一些教训。本文拟就普通高师今后如何贯彻执行《大纲》谈几点看法,以期引起对这个问题的研究。一三年多来,通过贯彻、执行《大纲》的教学实践,笔者认为,《大纲》第一次把文、理科通用作为     

鲁迅和他的老师寿洙邻

生长在新旧两种教育制度交替时期的鲁迅,他的小学求学时代,主要是在私塾三味书屋度过的。鲁迅的塾师是谁?一般只知道是寿镜吾,其实还有寿镜吾的儿子寿洙邻。寿镜吾有两个儿子,都是绍兴的名秀才,长子名鹏更,字涧邻,谱名祖(?)他从小受到父亲的严格教育,中秀才后,寿镜吾先生就叫他外出谋生:到乡下坐馆教私墊。1909年山会师范成立,他被聘为该校国文教员。宣统三年四月(1911年)印行的《山会初级师范学堂同学录》在“教员一览”中记载说:     

谈回族作家王世兴

王世兴是我区土生土长的回族作家。一九三○年二月出生在宁夏银川市郊区。一九四四年,考入宁夏师范简师读书。一九四八年考入兰州师范高师读书。他在学生时代就对我国古典文学作品作了较为广泛的涉猎,并背诵了近百首唐诗、几十篇古文。如《长恨歌》、《前出师表》、《后出师表》、《滕王阁序》、《游褒禅山记》等等。养成了他     

略论陈黻宸的历史观和新史方案

陈黻宸（1859—1917）,字介石,浙江瑞安人,是近代著名的教育家和颇有成就的历史学家。曾先后在上海速成学堂、杭州养正书塾、京师大学堂师范科等校任史学教习,1913年后任北京大学史学教授。其史学著述主要有《独史》、《地史原理》、《京师大学堂中国史讲义》和《中国通史》等。然其史学成就久被湮没,现仅就陈氏的历史观和新史方案略加论述,以期能有益于陈黻宸研究。笔者就所见陈氏著述,对其历史观和新史方案略作论述,以期能有益于陈黻宸研究。