初中说明文的写作训练

说明文写作教学,是中学作文教学的一个难点。过去教师习惯于教记叙文和议论文,教说明文不太顺手,同学也不大喜欢它,觉得“文学味”不足,没什么学头。因此,怎样教好说明文是一个值得探讨的问题。为了摸索说明文写作教学的规律,提高学生写作说明文的能力,我们在初中二年级着重进行了说明文的写作训练,其做法如次。 一、从易到难,依序训练 初中说明文写作的训练序列,我们是根据学生的特点和教学大纲的要求,按照各类说明文的难易程度来安排的。 说明文是用说明的方式对事物和事理进行介绍或解说的文章。从内容上看,有说明实在的事物的,有说明抽象的事理的。从写作的难易程度而言,前者易,因为实在的事物比较具体。但说明实在的事物,也有难易之分,因为实在的事物,也有常见的,不常见的,熟悉的,不熟悉的,简单的,复杂的等等。一般说来,科技说明文的写作较一般说明文的写作较难。说明抽象事理的,总的来说,要比说明事物较难,但它本身也有难易之分,如说明一种现象的一个道理比说明一种现象的几个道理要易,说明一种现象的几个道理比说明几种现象的几个道理要易。     

以美启真——中学语文说明文美学教育初探

中学语文中的说明文以准确简明的语言、多种说明方法、说明顺序和文艺性的笔调,说明事物的特征、本质及其规律性,直接反映了客观事物的“真”,而这种真又满足了人们主体实践的需要,体现了人的主体实践活动及其产品的现实性,表现了“善”。说明文以其特有的形式体现的这种真和善的统一,直接体现了美的规律:合规律性与合目的性的统一。由此可见,中学语文的说明文有很高的审美价值,说明文教学应当注重美学教育。     

英语说明文写作研究探析

英语说明文是以"解释"为旨的文体,总的说来它是回答"怎么样"和"为什么"一类问题的.教师在说明文写作教学过程中,让学生掌握写作要领:抓住特点进行说明,根据需要安排说明顺序,引起读者的兴趣,恰当运用说明方法.这对提高学生的英语输出能力具有重大意义.     

论政治思想

什么是政治思想?迄今没有一个统一的定义。这与长期以来,对什么是政治没有一个统一的定义密切相关。政治思想是人们关于政治现象的思想,对于政治的概念的歧义必然导致对政治思想概念的歧义。 政治一词在古代就出现了。中国古代一般把政治看作是治国安民的活动,《论语》中有二、三十次直接提到政治,有所谓“政者,正也;子师以正,孰敢不正”,有所谓“政者事也”,“治者理也”等,无非是把政治理解为率领人民走“正道”和治国、平天下的大事。在西方,对政治的研究首推古希腊思想家亚里士多德,他写了一本《政治学》,中心是研究国家     

引导学生认识事物 热爱生活——说明文教学的重要任务之一

大家知道,说明文的生命力在于它的科学性。“知识就是力量”,教学说明文,就是要使青少年获得科学知识,提高认识能力。马克思主义认为,认识世界仅仅是人们从事各项社会实践活动的手段,创造生活,改造世界才是人们社会实践的最终目的。因此,在说明文教学中,还要注意给学生以积极的思想启迪,使之既认识事物,又增强对生活的热爱,这应当     

假如我给初中学生教说明文

随着祖国四个现代化的发展,中学语文教学中的说明文教学已日益显示出它的重要意义。说明文不但能扩大学生的知识领域,而且能提高学生尊重科学、热爱科学的精神。它的用途非常广泛,是学生在一生的学习、工作和生活中经常要接触和运用的一种文体。学生在校学习的大部分教科书,大半都是说明文。将来从事生产建设,更离不开说明文,举凡工程规划、产品设计、工艺革新、设备安装、机器操作与保养、作物栽培、家畜家禽饲养、品种改良等各方面的科技资料和经验总结,都要用到说明文;他们将随时要阅读科技方面的说明文,并用说明文来阐述自己的科研成果和发明创造。在日常生活中,也随时要接触到说明文,如用具的构造与使用说明、食品及药物说明书、旅游介绍等等。随着社会的发展和科学技术的发展,随着四化建设的向前推进,说明文的用途必将一天比一天更广泛。中学语文课中加强说明文教学,使学生具有阅读和写作说明文的能力,这对于贯彻邓小平同志提出的“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”的方针,实在具有重要的意义。     

说明文教学中学生能力的培养

初中《语文》（人民教育出版社）第三册所选编的文章多为说明文,其教学任务是“联系生活,着重培养说明的能力”。说明文的教学历来是僵化教条有余而生动有趣不足,知识讲述多而能力训练少。怎样在说明文教学中培养学生能力,从而激发学生的求知欲呢？我在具体教学中主要是从以下几个方面入手的。一、以说促读,培养说话能力。说明文是客观地说明事物的一种文体,目的在于给人以知识,或说明事物的状态、性质、功能,或阐明事理。作为读者,首先要熟悉文章内容,明确文章告诉我们什么事理或道理。因此,在教学时,可让学生复述课文内容。这…     

说明文的读写结合新课型——《景泰蓝的制作》教学实践

叶圣陶先生曾说过,说明文以“说明白了”为成功。他自己在五十年代写的《景泰蓝的制作》一文,就是一篇“说明白了”的典范之作。我们在对《景》文的教学设计上,多从“师范其法”考虑。这就是:作为说明文教学,固然要让学生通过学习文章内容,增长知识,陶冶思想感情,受到教育,但更应侧重的是,通过这样一类文章的教学,使学生了解并掌握这一类说明文的写法。从学生的实际状况来看,也很有必要加强说明文的习作教学。我们的课堂教学要为学生“架侨铺路”,使学生在学过范文后,形成能力,而不仅仅停留在对课文内容的理解和知识的掌握上。基于以上的考虑,我们对《景》文的课堂教学,作了一些改革,设     

中师《现代汉语知识》德育途径探微

韩愈《师说》中言:“师者,所以传道授业解惑也”。这就是说,教师的职责首先是育人,其次才是“授业解惑”,传授知识。在中等师范学校,《现代汉语知识》作为学生掌握“三字一话”基本技能的基础学科,其知识的重要性自不必说,而其“传道”的问题亦不可忽视。它要求教师根据学科内容特点,在向学生讲授文化知识的同时,还要对学生进行思想教育,这二者怎样才能统一为一体呢?     

青年学生思想政治教育工作的特点初探

我们党在批判林彪、“四人帮”的反动政治和空头政治的同时,强调了加强思想政治工作。在新的历史条件下,要加强思想政治工作就要继承和发扬我党思想政治工作的优良传统,把我们已经积累的丰富经验(包括成功的经验和失败的经验),加以系统地总结,从中找出客观事物的规律;还要认真研究新情况,解决新问题,并且给予理论上的说明。这样,我们就能有更多的自由,就能把工作做得更好一些。青年学生的思想政治教育工作跟一般的思想政治教育工作有着共同点,也有它的特殊点。为了做好青年学生的思想政治教育工作,必须注意其共同点,尤其要注意它的特殊点。不注意特点,我们就无法进行有效的工作,就不能真正按照客观规律办事,我们的工作就要遭到损失,受到惩罚。在这一工作中违反客观规律,虽然错误不易及时发觉,但其影响却更深远。从某种意义上说,要消除它所造成的恶果,则往往要更困难一些。因此,我们就更需要注意研究对青年学生进行思想政治教育的特点和规律。     

马克思共产主义思想及其信仰维度——读马克思《1844年经济学哲学手稿》

传统共产主义观,存在着“科学化”和“实体化”的倾向,注重理论、运动和制度的维度,而忽视了信仰的维度.文章从“人类解放”的视角出发,基于对《1844年经济学哲学手稿》的解读,梳理马克思共产主义思想形成中历经宗教、政治、经济“三大批判”的逻辑进程,说明马克思共产主义思想是一个以人的解放为根本,以人的自由为核心,以人与自然、人与人(社会)、人与自身的统一为基本内容的完整体系.再从马克思对人的自由本性的理解出发,阐述马克思共产主义思想内在的辩证性——现实性与超越性;说明马克思共产主义思想的信仰维度根源于其内在的辩证本性:作为信仰源于其“超越性”维度;作为科学信仰源于它深厚的“现实性”根基.     

“统一论”科学地体现了文艺批评的规律——重读《讲话》关于文艺批评的论述

毛泽东同志《在延安文艺座谈会上的讲话》,关于文艺批评问题的精辟论述是对马列主义文艺理论的重要发展。文艺批评有政治标准,有艺术标准,也有科学的方法。“我们的要求则是政治和艺术的统一,内容和形式的统一,革命的政治内容和尽可能完美的艺术形式的统一。”这是毛泽东同志文艺批评的整体思想即“统一论”,这也是文艺批评的规律。     

说明文教学应坚持思想政治教育

在说明文的教学中进行思想政治教育方法是多样的，我们在教学中能够做到在传授知识的同时对学生进行思想政治教育。     

说明文的文学性

说明文的特征主要是描述的客观性和说明的准确性。说明文的教学应抓住其文体的基本特征,这是为大家所公认的。但是,从社会生活的发展和语文教学的实际需要看,说明文的文学性也应当受到我们的重视。 必须承认说明文的文学性 说明文是一种非文学体裁,非文学体裁是否具备文学性,人们对这个问题的看法不尽相同。有人为了维护文学的“纯洁性”,从纯文学”的角度看问题,或从狭义的文学性的定义出发,住住认为非文学体裁不具备文学性;也有人为了精细地划分各类文体,不主张提非文学体裁的文学性,认为提了会导致文章体裁界限的混淆,使初学者难以区分,为写作教学带来麻烦。由于构成各种文体的语体之间存在着交叉现象,所以,就很难排除非文学体裁中具     

孙中山的国家统一思想

孙中山是伟大的革命家、政治家、思想家。他不仅“全心全意地为了改造中国而耗费了毕生的精力”,而且“在政治思想方面留给我们许多有益的东西。”谋求和维护国家统一的思想就是其政治思想遗产中至今仍有现实意义的重要部分。今值中山先生逝世61周年,缅怀先生的历史功绩,温习其宝贵的思想,更具有特殊的意义。这不仅因为它是“历史珍品”,而且从现实说,“对于孙中山先生的崇敬和怀念,至今仍然是把中国     

我是怎样教学生写说明文的

说明文和记叙文、议论文,是中学生的“三大基础作文”。对于这一点,过去我们认识不清,往往把教学重点只放在记叙文、议论文上。因此,学生对说明文比较生疏;叫学生写说明文,不是写成了记叙文,就是写成了议论文。这不能不说是个值得重视的问题。我的学生是即将毕业的高中学生,也存在这个问题。怎么办呢?象景山学校那样专     

以“中国梦”为载体加强工科院校大学生思想政治教育

“中国梦”的内涵是民族复兴、国家富强、人民幸福,是强国梦、富民梦、国家梦、个人梦的统一。大学生思想政治教育只有以“中国梦”为灵魂,以“中国梦”为载体,才能充分发挥其功能,实现其目标。文章通过阐述“中国梦”与大学生思想政治教育的结合,分析了“中国梦”对大学生思想政治教育的重要意义,指出了以“中国梦”为载体开展大学生思想政治教育的途径。     

思想政治教育地位分析

思想政治教育的地位 ,历来是人们相关研究中所注意的一个重要问题。对思想政治教育地位的考察 ,应当从社会中的人的思想政治入手 ,认真对人的思想政治与人在各种社会活动中的活动方式的关联加以具体分析 ;在这方面的必要阐述 ,逻辑的要求需要对思想政治教育的特殊运行方式作一番透视。如果说前一方面的分析是这一主题“本体”说明的话 ,那么后者则是这一“本体”说明的延伸和丰富     

说明文教学浅谈

在语文教学中,说明文的讲读和写作训练占有重要地位。部颁《中学语文教学大纲》明确提出了培养学生阅读和写作说明文能力的要求。因此,教好说明文,培养和提高学生阅读和写作说明文的能力,是中学语文教师的职责之一。 (一)说明文的讲读教学 1、了解说明文的分类 说明文按说明对象不同,可分为对实体事物的说明和对抽象事理的说明两类。对实体事物的说明,常常是对事物的静态进行说明如一座建筑,一件器物等等,《雄伟的人民大会堂》一文便是一例。有时也会对事物的动态即事物的发展过程进行说明,如工农业生产过程,科学技术研究过程,改造大自然的过程等等,《活板》一文便是一例。写实体事物的文     

中学说明文教学新探

说明文是以说明为主要表达方式,阐明事物的特征或原理.它在中学语文教学中占有重要的地位,因此,如何改进说明文的教学方法,提高说明文的教学艺术,也是中学语文教师不断研究、探讨的课题.下述几方面是提高说明文教学艺术的有益尝试.一 克服学生认为说明文呆板、枯燥的心理障碍,用趣味性激发学生学习兴趣,让学生的审美欲、求知欲得到满足.一、巧选突破口,创造最佳学习情境.教育心理学告诉我们,兴趣是一种情绪激发状态,在这种状态下,脑细胞的活动加快,