新文科建设背景下高等学校旅游与酒店管理专业人才培养模式研究

新文科建设是以适应新时代哲学社会科学发展新要求,培育出具有中国特色和中国风格的新文科,培养担当民族复兴大任的新时代文科人才为目标。当前,中国高等学校旅游与酒店管理专业正在向高质量发展方向迈进,传统人才培养模式的重组与变革是该专业突破专业人才供需矛盾的一个关键。在明确新文科建设背景下学校旅游专业人才培养模式变革意义的基础上。深入分析当前高等学校旅游与酒店管理专业人才培养模式面临的培养与课程体系、培养模式、培养师资队伍和培养评价体系有待进一步明确、创新、优化和完善等现实困境。因此,高等学校旅游与酒店管理专业人才培养应该重新审视培养模式与方案,确立科学的育人定位和课程建设体系;深化教学改革,建立“理实一体化”的现代化教学方式;对接行业发展,建设“产、学、研”区域化培养平台;完善保障体系,构建“双师型”专业化师资队伍。     

新文科背景下人力资源管理专业人才培养实践探索

在新文科背景下,人力资源管理专业人才培养呈现新的探索和发展。首先,梳理了“新文科”的内涵和建设要求;其次,对安徽省内及省外高校的人力资源管理专业的培养目标和课程进行对比分析;最后,以安徽理工大学为例,归纳新文科背景下人力资源管理专业人才培养与建设问题,并提出人才培养实现路径的政策与建议。     

新形势下电气工程及自动化专业人才培养模式探究

党的十八大报告对高等教育提出新的要求,即推动高等教育内涵式发展,高等教育从规模扩张到内涵式发展,势必要求高校必须改革以往的传统人才培养模式.因此,从优化课程体系建设、实践教学环节设计、创新教学方式、实行学分制管理、改革教学评价体系、建立科学的考核体系、实现高校与企业的双赢等七个方面入手,拟探究一种新的人才培养模式,以适应社会发展对电气工程及自动化专业人才的需求.     

新形势下体育教育专业人才培养模式的研究

文章通过分析体育教育专业原有人才培养模式上的弊端,提出了在持续扩招形势下构建体育教育专业人才培养模式的基本思路。面对21世纪的契机与挑战,为主动适应市场经济下体育事业发展的需要,就体育教育专业人才培养模式的构建与实施进行理论探索及实践研究,以促进我国体育教育专业人才培养质量的提高。     

工商管理专业人才培养模式

21世纪的社会是全球信息化和市场化的高科技社会。工商管理专业面临着如何培养高质量、高素质人才的严峻挑战。本文从人才培养目标、人才素质及人才培养途径等方面 ,初步探讨了工商管理专业人才培养模式     

中部地区高职院校物流专业人才培养模式探讨

针对当前我国中部地区物流业发展及高职院校物流专业教育的现状,在剖析高职物流专业人才培养目标基础上,从专业设置、师资培养、考核评价等方面对中部地区高职物流管理专业人才的培养模式进行了探讨.     

创新新闻专业人才培养模式

针对现行新闻专业的＂通才＂型人才培养模式已经严重不适应现代媒体需求并造成就业难的问题,通过对当今媒体和企事业单位对人才的多元需求的探讨和对传统新闻专业人才培养模式的分析,提出了依托综合型大学的学科优势资源,创新新闻专业人才培养模式,即适应新闻专业人才市场需求的＂复合型＋专业化＂的特色型新闻人才培养模式,研究结论对新闻专业人才培养具有指导意义。     

地方高校传统文科专业人才培养探析——以某地方高校文法专业为例

地方高校传统文科专业设计应符合自身发展路径的层级化教育形态。区别于传统文科专业的精英化、学术化教育模式,地方高校传统文科专业定位于个性化、特色化人才培养目标,设置"小、快、灵"的专业课程体系,大力加强实践课程体系化、模块化建设,最终建构良性、健康的教育管理体系。     

高职院校老年服务与管理专业人才培养模式研究

本次研究发现,国内老年服务与管理专业与其他专业相比具有发展时间较短,人才培养模式相对较单一,招生规模较小的特点.本文从开设老年服务与管理专业的职业院校中选择了三种具有代表性的人才培养模式(医养结合、现代学徒制、订单培养)进行研究,研究内容包含培养目标、课程结构、师资力量等方面.各职业院校都从本校优势出发,寻找有利于该专业发展的方法,但研究发现目前的人才培养模式还是存在一定的局限性.     

餐饮管理专业人才培养模式探析

从餐饮管理专业人才培养目标入手,提出为了实现高职高专对餐饮管理专业人才的培养目标,高职院校必须构建新的培养模式,有针对性地改革其教学体系、课程结构、教学内容、教学方法、考核体系等,以适应社会对高等技术应用型餐饮管理人才的需求,为社会培养出更多的实用型专门人才。     

高等师范美术教育人才培养模式之研究与实践--以广西师范学院美术学专业人才培养模式为例

在广西乃至全国关于美术学（美术教育）专业教育教改的研究中,真正从人才培养模式去研究并组织实施的比较少见.广西师范学院美术学（美术教育）专业的“1．5＋2．5”人才培养模式,以必修和选修分段教学,即学生入校后前一年半（简称“1．5”）为专业基础教学,所开课程主要依据教育部有关美术学课程设置文件规定开设;后二年半（简称“2．5”）为专业侧重选修教学.根据培养目标要求,开设了中国画、油画、水彩、书法与篆刻、艺术设计等五个专业侧重方向,既保留了美术教育专业中传统绘画的主导地位,同时也使专业人才培养更直面当前各级学校缺乏设计教学师资人才的现实.在美术教师教育专业人才培养模式的研究中有其创新意义,在八年来的实践中取得了显著成绩与多项的突破,同时引发了新的思考.     

独立学院音乐学专业人才培养模式及课程体系改革研究

为适应音乐学专业“一专多能”的复合型人才培养需要,在分析独立学院音乐学专业人才培养现状的基础上,从人才培养模式、师资队伍建设等方面,对音乐学专业人才培养模式和课程体系进行改革,是探索独立学院内涵建设的必由之路。     

大学生科研训练计划的培养模式与机制探索

大学生科研训练计划是提高大学生学习积极性和主动性,培养其科研创新能力的有效途径。目前大学生科研训练计划在培养模式、监管机制、考核机制等方面存在一些问题。本文结合笔者实际指导经验,提出了构建大学生科研训练计划与毕业论文的“承上启下”模式,建议建立项目实施过程的全程监管机制,并探讨了该计划未来的发展方向,以期为将来更好地实施大学生科研训练计划提供参考和借鉴。     

协同创新背景下高校人才培养模式探析

国家实施协同创新战略计划以后,协同创新理念对高校的人才培养模式产生了重大影响,并成为一种新的大学办学理念。高校传统人才培养模式的局限性限制了学生的个性发展,不利于创新人才的培养。在协同创新背景下,重新构建人才培养模式成为高校培养创新人才的必然选择。     

论艺术类师范生人文素质的提高

本文针对目前高师艺术专业学生文化素质偏低的状况 ,分析了造成这一现状的原因 ,以及艺术修养与人文修养之间的关系 ,探讨了提高艺术类师范生人文素质的途径。     

高校旅游英语专业人才培养模式重构的探究

信息技术和经济全球化助推了旅游教育的国际化,高校规模扩张对高职旅游人才的培养提出了新的要求。提高旅游英语专业学生的英语应用能力需要从重构高校旅游英语人才培养模式入手。     

基于ESP的中国高校英语人才培养模式探索

在当今经济全球化背景下,专门用途英语(ESP)在社会各个领域中的应用越来越广泛,这对高校英语人才的培养质量提出了更高的要求,而中国高校的ESP教学却尚未达到成熟阶段。在中国高校ESP人才培养中,还存在着定位不清晰、专业与课程设置不合理、培养模式单一、实践教学不足、师资队伍建设相对滞后等问题。中国高校构建基于ESP的人才培养模式应采取以下措施:一要基于社会需求确定人才培养目标;二要合理规划和编写ESP教材;三要结合ESP特点创新教学方法;四要注重实践教学;五要加强适于ESP教学的师资队伍建设。     

加强大学生社会实践的育人功效

社会实践对于大学生素质教育具有重要意义。近年来,大学生社会实践取得了显著成效并展现广阔的发展前景,但仍存在几个主要问题。新形势下深化大学生社会实践,要在现念创新、完善实践教育考核体系、加强基地建设、建立长效机制等方面下工夫.充分发挥社会实践的育人功效。     

高职工业机器人技术专业人才培养模式研究与实践

机器人及智能装备产业的飞速发展需要大量工业机器人应用人才,在总结现有不同专业人才培养模式特征基础上,针对工业机器人技术专业人才培养的特点,提出了一种项目引领、岗位实境工学结合人才培养模式,经过三年的实施,取得了良好的效果,有效培养高质量的工业机器人应用人才。     

校企合作背景下的高职管理专业人才培养模型建构

＂校企合作、工学交替＂是一种以职业人才培养为主要目标的教育范式,也是高等职业教育人才培养模式改革的重要切入点。从管理专业人才培养模型建构入手,分析了影响人才培养模型建构的主要因素和＂工＂、＂学＂主要组合模式,提出校企合作背景下的高职管理专业人才培养适宜选择＂阳合＂模型。