我国大学科技园孵化器体系浅析

随着我国大学科技园的迅速发展,其孵化器体系也在不断完善中。文章在介绍大学科技园孵化器概念的基础上,具体分析了其作为创新创业人才孵化基地、创新科技成果孵化基地及高新技术企业孵化基地的三大孵化功能,并对大学科技园孵化器体系提出了一些合理化建议。     

高校科技园孵化器相关主体利益机制研究

运用利益机制原理,研析孵化系统各主体参与孵化的利益动机,揭示孵化中存在的问题,旨在以合理的利益激励机制安排化解主体间利益冲突,降低主体间协调成本,促进相关主体共同利益目标的实现,提高孵化成功率。     

我国大学科技园风险投资机制创新研究

大学科技园与风险投资的融合既能促进科技园中企业更健康的成长,又能保证风险投资获得丰厚的回报。但就目前实际情况看,风险投资在大学科技园的投资规模仍然较小,无法起到主导作用。其主要原因有:风险投资渠道单一,投资主体结构不甚合理;科技园的融资服务体系不健全;风险专业投资管理人才不足;风险投资资金使用效率低等。因此,为疏通风险投资进入大学科技园的渠道,促进科技园的健康发展,应大力引进和培养专业人才,建立和完善科技园的风险融资体系以及风险资金的退出机制等。     

国外科技园运行模式对我国大学科技园发展的启示

介绍了我国当前大学科技园发展的实际状况 ,以及国外大学科技园发展的运行模式 ,通过国内外比较 ,探讨了我国大学科技园发展中需要注意的问题。认为大学科技园的发展应引入市场化机制 ,走开放型、国际化道路 ,并在宏观管理方面加强评估     

我国大学科技园孵化器的人才培养功能及其实现

作为一种新型的社会经济组织，大学科技园孵化器在培养创新创业人才方面发挥着重要的作用。政府、大学、大学孵化器等相关社会组织应充分认识大学孵化器人才培养的特殊功能，统筹协调，共同努力，积极构建完整的创新创业人才培养体系，培养大批更加符合时代要求、更加适应创业需要的高层次人才。     

大学科技园的精确定位

大学肩负基础研究、科学探索的使命,大学科技园主要为基础研究与科学探索服务.大学科技园不同于一般孵化器,它只承担预孵化的功能.大学科技园在承担创新企业人才聚集与培养功能时,要利用有效的组织形式(如矩阵组织)解决与教学、基础研究的冲突.大学科技园是产学研结合的连接器,但对于经济发展的关注不应超越人才培养、探索研究的范畴.     

大学科技园建设中的科技创新机制

分析了大学科技园的科技创新功能,并对大学科技园建设中的科技创新机制进行了论述,认为在大学科技园建设中应从可持续发展机制、管理运行机制、产权关系和分配机制、人才培养机制、创业投资机制、服务运行机制等六个方面进行创新.同时还要重视处理好与政府、依托大学和国家高新区等三个方面的关系.     

大学科技园制度创新路径探析

大学科技园发展在管理体制、运行机制、产权制度、文化建设上存在着若干制度性缺陷,因此制度创新势在必行。在引入制度创新理论、三螺旋创新理论、国家创新系统理论前提之下,大学科技园制度创新应在建立市场化的管理体制、构建利益联动的GUI机制、探索激励性的产权制度、培育开放竞争的创新文化等关键路径上进行。     

简论我国大学科技园企业文化建设

论文分析了大学科技园企业文化建设的重要作用,介绍了国内外著名大学科技园在企业文化建设方面的成功经验,指出了我国大学科技园企业文化建设应注意的几个问题。     

大学科技园与大学的角色定位

大学不是大学科技园中的技术创新主体。大学也不应扮演大学科技园“管理者”和“规划者”的角色。成功的大学科技园区的实质,在于它构成了区域创新网络。纵向科层结构习用的管理办法和管理体制对创新网络而言已完全成为了一种过时的概念。在中国,大学在大学科技园中的作用之所以被不适当地夸大了,是因为我们在两个问题上踏入了认识误区:一是没有看到科学与技术之间不容忽视的区别;二是随意扩大和转移了大学的社会功能。大学的开放化、大学与社会接触的多元化、大学社会服务方式的多样化,并没有从根本上改变大学的社会功能。大学的主要社会功能仍然是实现知识的传承和创新,并在这一过程中为社会培养人才,而不在于直接为社会创造经济财富。“科学—技术—经济”线性思维模式使人们对大学抱有不切实际的期望,要求大学从科学场域再踏入经济场域,这不仅是大学所无法做到的,而且必将妨碍大学应有的社会功能的发挥。     

高等农业院校大学科技园的功能、模式及运行机制

大学是科技创新的基地 ,是孕育高科技成果的摇篮。大学科技园的建立 ,为学校科技成果迅速转化为现实生产力提供了一个有效平台。文中从大学科技园的意义出发 ,论述了大学科技园的六大功能和四种模式 ,并提出了大学科技园应实行封闭式管理、开放式运行、企业化运作的机制     

中国大学科技园管理模式问题研究

大学科技园作为科技成果转化、人才培养和企业孵化的平台,就必须在科技成果利用转化、创新人才培养、孵化企业方面提供软硬件支持.文章在对大学科技园管理人员进行访谈和文献研究的基础上,总结了中国现行大学科技园存在的主要问题,并分析了产生不足的原因,同时借鉴高校与政府结合较好的科技园经验,对中国科技园发展模式提出可行性建议.     

大学科技园与地方高新园区协同创新的博弈分析

文章以跨园区协同创新为视角,探讨了大学科技园与地方高新园区协同创新的内涵、创新主体和协同创新过程,并进一步引入演化博弈理论,选择大学与高新园区企业作为大学科技园与地方高新园区的代表,构建两者协同创新的博弈模型。然后,基于博弈模型,进行博弈结果分析,并针对影响博弈结果的三个要素进行博弈策略设计。结果表明,大学与地方高新园区企业选择跨园区协同创新合作的概率与双方在原园区内的初始收益、协同创新投入和溢出系数呈反比,与违约损失呈正比;同时,合理分配双方投入比例、降低溢出系数和提高违约损失至一定额度,均可有效促成合作。文章最后依据以上结论从协同创新的动机、协调和政府支撑三个方面提出了若干对策建议。     

对知识冲突与整合中大学知识创新机制的思考

知识创新源于知识冲突与整合,是组织内不同群体或个体之间的知识观念冲突、碰撞和整合的结果。构建以激励知识创新为目标的大学创新机制,不仅要优化大学研究队伍的学缘结构,构建激励大学创新的知识冲突机制,更要强化学校层面的科研资源有效整合,培育大学基层科研创新团队。     

论地方高校科技成果转化机制的创新

科技成果转化是由科技成果的供应方、需求方和外部环境3方面基本因素构成的完整系统。地方高校要根据科技成果转化的特点与规律,主动创新成果培育机制、利益共享机制、长效合作机制和中介服务机制,积极融入地方创新体系建设,提高服务地方经济社会的能力和水平。     

中国大学科技园的管理模式探讨

对目前我国大学科技园的管理模式进行了总结 ,并提出了进一步完善我国大学科技园管理模式应该关注的问题     

全面建设小康社会与合并高校沟通机制创新

全面建设小康社会是中国下一阶段社会理想的追求目标。从全面建设小康社会的内涵、特征和要素分析中,建立学习型社会是当务之急。而建立学习型社会之根本,在于数字化信息的网络化交流,这是在现代信息技术发展基础之上的人类沟通方式的一场深刻变革。在这场沟通方式的变革中,合并高校要抓住机遇,面向小康社会,率先成为学习型组织,创新沟通机制,解放生产力,实行知识管理,建构自组织创新网络和终身教育体系,在全面建设小康社会中发挥应有的作用。     

高校学生社团管理机制的制订与创新

高校学生社团管理机制的制订和创新一直是高校学生社团工作中的关键问题。有效的学生社团管理机制建立在正确的学生社团管理思想上,保持学生社团管理思想与时俱进的方法是按照科学发展观的要求、符合学生社团的性质和特点、尊重学生的个性和需求。学生社团管理机制的落实要遵照科学的制订标准和实现方法。管理机制由组织系统、管理体系、激励和约束机制三部分构成,以这三部分的薄弱环节为突破口发展、创新,才能提高学生社团管理机制的有效性。     

工科院校基层党组织建设创新机制研究

高校基层党组织建设是高校党的建设的基础,针对工科院校基层党组织建设存在的现实问题,分析工科院校基层党组织建设和创新的重要性和必要性,结合工科院校自身特点和实际,积极探索改进工科院校基层党组织建设的方法,促进高校基层党组织建设。