浅论会计模拟教学的发展与完善

随着社会主义市场经济的不断深化,会计人才市场对会计人才素质的要求越来越高、越来越全面,高校的会计教育面临着重大的挑战,特别是实践性教学会计模拟教学显得尤为重要。本文在阐述会计模拟实习教学中所存在的现实问题的基础上,提出了进一步发展的途径与对策,并提出今后要注意的问题。     

财会实践教学之初探

目前 ,会计教学方面 ,不同程度地存在着理论与实践相脱节、学生实际动手能力差的问题 ,为培养适应社会主义市场经济需要的高素质财会人才 ,必须强化实践教学环节。本文从课堂实践教学 ,校内模拟实习、校外实践等方面 ,对会计教学改革提出了大胆设想 ,并进行了有益探索     

高职会计实践教学的改革

随着我国社会主义市场经济体制的不断深化改革,教育市场的竞争日趋激烈,会计教育领域的一些旧理念、旧方法越来越显示出它的不适应性,会计教育工作者如果不正视现实,抓住机遇、开拓创新,就不可能培养出掌握现代会计知识和技能的会计人才。文章从会计实践教学现状出发,阐明会计实践教学的薄弱原因,并就改进会计教学提出了一些建议。     

论会计教学改革与接轨

我国会计改革正在发生前所未有的深刻变化。这次会计改革不是过去进行的“小修小改”,而是进行整个会计模式的大转换。当今世界,会计模式概括起来分为两类:一是计划经济的会计模式;二是商品经济的会计模式。在商品经济模式里,不同时期,不同侧面,会计有不同的做法。市场经济是商品经的会计模式。在商品经济模式里,不同时期,不同侧面,会计有不同的做法。市场经济是商品经济高高度发展的产物。我国经济体制改革的目标已确定建立社会主义市场经济体制,与此相适应的会计模式就要由过去攻期实行的计划经济模式转换为适就社会主义市场经济要求的商品经讲模式一这是一种彻底的转变,包括会计工作根本目标和要求的转变、政府对会计工作管理形式的转变、会计监督和自身服务体系的转变、会计人才评价和选拔机制的转变,以及会计操作手段的转变等。这种转变,既涉及到会计理论,又涉及到会计实践。作为培养会计人才的高校,会计教学改革已刻不容缓。本文就会计教学如何改革结合教学实践谈一些看法。     

论社会主义市场经济会计模式的构建

根据我国《会计改革与发展纪要》所提出的到本世纪末“建立与社会主义市场经济发 展要求相适应的会计模式的基本框架”和“在２０１０年形成比较成熟完善的社会主义市场 经济会计模式，实现会计的现代化，法制化”，其中的重点和难点在于系统提出社会主义 市场经济会计模式的概念结构，本文基于这一点论述了社会主义市场经济会计模式的性 质、理论基础、构建原则，提出社会主义市场经济会计模式六大主要特征。     

浅谈会计专业的专业实习

作为高等专科会计教育,为适应社会主义市场经济对会计人才的客观要求,必须办出既区别于本科会计教育,又区别于中等会计教育的自身特色,应以培养具有独立组织会计核算能力和熟练掌握业务操作技能的应用型高级会计人才为目标。为此,在加强理论教学的基础上,必须强化实践性教学。我系会计专业虽然开设时间不长,但在领导的重视、支持和老师的共同努力下,在实践教学上,通过实验、课程设计,专业实习,毕业实习等重要的实践教学环节,已取得了一定的教学成绩,在一定程度上提高了学生的动手能力和操作技能。但由于我系会计专业为新设专业,在刚刚创办时师资力量不足,经验尚不     

高等工科院校会计教育改革新论

高等工科院校会计教育如何改革，是一个重要的课题，由于我国行业、部门办学的体制，决定了我国工科院校会计教育必然带有行业特色，要面向行业，更好地服务于行业。同时，为满足我国社会主义市场经济需要，会计教育又必须致力于培养出通用型、复合型、外向型、开拓型、实用型的跨世纪的会计人才。为此，在会计教学中必须加强实践教学环节，增强学生的动手操作能力；加强案例教学，促使学生理论联系实际，提高其实际工作能力；加强数学、计算机、语言表达及写作能力、外语等四个方面的基本的训练；提高学生的理论水平，培养学生的科研能力，帮助学生深入理论研究，研究现实问题，用理论指导实践。总之，高等工科院校会计教育改革需要我们积极努力，探求更佳途径。     

会计学专业函授教学的探索与实践

会计学专业函授教学的探索与实践财经学院会计学系改革开放以来，江苏经济发展迅猛异常，急需大批经济建设人才。特别是社会主义商品经济的迅猛发展，使人们普遍认识到，商品经济越发展，会计人才越重要。面对新形势，我省的会计人才不仅在数是上十分缺乏，而且在素质上远...     

论教育教学单位市场准入问题

社会主义市场经济的建立与完善给社会带来的变化是急剧的、深刻的．教育教学单位与市场经济是一种什么关系呢？本文认为，教育教学单位同市场经济的内在联系，从本质上讲，就是如何适应市场经济发展要求，培养适应需求口径的人才，用高规格、高质量、高水平去迎接新形势的发展变化．     

会计专业教学模式探索

高校会计专业担负着为社会培养和输送合格的会计人才的任务。但在传统教学模式和陈旧的教学方法下培养出的会计专业毕业生 ,在专业技术能力等诸多方面都无法适应社会对会计人才的需求 ,因此 ,必须加大会计专业教学改革的力度 ,创建适应市场经济要求的会计专业教学的新模式     

高等学校教学管理制度改革之取向

当前，高等学校教学管理制度主动适应社会主义市场经济体制，并遵循教育和教学自身规律的改革取向，是积极稳妥地推进和完善学分制、大力加强培养复合型人才和符合高等教育国际化发展趋势。     

财经应用写作教学现状及思考

财经应用写作教学现状及思考李慕桥财经应用写作课在财经院校的财政、税务、金融、经济、会计、贸易等专业已经开设有年了。许多教师在教学过程中，深入钻研，不断探索，取得了很好的经验。但是，财经应用写作的教学现状，特别是面对社会主义市场经济的挑战，有许多问题还...     

努力培养跨世纪少数民族合格人才

努力培养跨世纪少数民族合格人才丹果随着社会主义市场经济体制的逐步确立和不断完善，随着教育改革的不断深入发展，我院教学工作取得了显著成绩，同时也面临着繁重的任务。认真而客观地口顾总结教学、科研工作，研究探讨面向２１世纪培养少数民族合格人才的基本框架和总...     

加强我国法务会计教育的若干问题

法务会计始于20世纪70年代的美国，在我国的研究尚处于初始阶段。法务会计在迎接经济全球化和完善我国社会主义市场经济体制的过程中扮演着关键的角色，就加快法务会计人才培养，本文对我国法务会计教育提出了几点看法。     

关于社会主义市场经济条件下高校期刊的思考

党的十四大指出，我国经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体制。市场经济最基本的特征是经济关系市场化和竞争机会化等化；最基本的功能是优化资源配置，奖优罚劣，即适者生存，不适者淘汰。社会主义市场经济也必然具有市场经济的这些共性。这些共性要求各项工作与之相适应、相匹配。高校期刊也必然受其影响。1、社会主义市场经济推动着高校的教学与管理的研究工作。在传统计划经济体制下，高校学生由国家统招统分。高校没有自主权，也就缺乏主动性。高校领导人与教师对教育规律把握与否，教学效果好与差，培养的人才质量高与低，与…     

《会计电算化》课程教学体会

目前,我国既精通会计又精通计算机的人才比较缺乏,会计软件的普及与真正发挥作用的效率较低。许多中小企业仍是靠手工算帐、报帐,难以适应市场经济的要求,迫切需要会计电算化人才。 《会计电算化》课程作为会计专业的主干专业课,在培养会计电算化人才,使学生毕业后更好地适应社会需要,推动计算机在会计领域的应用与发展方面起着非常重要的作用。本文结合笔者几年的教学工作实践,谈谈自己的体会。     

论创造型人才及其教育培养

社会主义市场经济体制的确立与完善．将使中国社会生活的各个领域发生根本性的变革．在新的历史条件下，教育如何抓住机遇，迎接挑战，更好地为社会主义建设服务，已经成为摆在广大教育工作者面前的一个重大而紧迫的课题。社会主义市场经济与现代化社会复杂多变的环境需要大批富有创造力的新型人才．因此，创造型人才的教育培养必然成为当前我国教育改革与发展的中心问题。本文拟从社会主义市场经济以及改革开放对人才的要求出发，探讨创造型人才的素质与特点，并对其教育培养提出初步建议．一教育的天职是培养人才．一般认为，从智能上可以…     

跨世纪行政管理人才的培养模式

我国社会主义市场经济体制下，随着政府机构改革的不断深入与国家公务员制度的日趋完善，未来社会对行政管理专门人才需求出现了新的变化，对跨世纪行政管理人才素质提出了新的要求，从而影响和决定着高校行政管理专业课程设置、办学模式和学生的培养方向。为了培养适合社会主义市场经济体制要求的跨世纪的行政管理人才，对有关行政管理人才的培养模式问题作了进一步的探讨     

浅议高职会计电算化教学中内控制度建设

高职会计专业就是培养能进行规范的会计账务处理的实用型人才。因此，高职会计教学必须面向岗位实际开展教学工作，对学生进行实践技能的培养。从这一目标出发，针对高职会计电算化教学中实用性强的内部会计控制，在分析了会计电算化的应用对其产生的影响的基础之上，提出了七项内控制度建设措施，使高职会计电算化教学更贴近会计岗位实际。     

构建我国法务会计人才培养模式

随着我国市场经济的快速发展，经济纠纷、经济案件中所涉及的财务会计问题越来越多，迫切需要法务会计人员从会计和法律的专业角度进行调查、取证和鉴定，为法庭提供专家意见。但我国法务会计理论研究滞后、从业人员素质不高、法务会计人才严重匮乏，远远不能满足日益增长的法务会计需求。由于法务会计与财务会计有较大区别，因此，我国应加强法务会计建设，强化法务会计理论研究，并针对我国法务会计的现状，构建学历教育、在职教育和社会教育三位一体的法务会计人才培养模式，以培养具有中国特色的、多层次的、复合型法务会计人才。