职校美术教学的几点体会

美术这门学科有别于其他的学科,单纯的“说教”或“传艺”都不能完成审美教育的任务,也不能充分体现美术教学的特点。在学生中有这样的倾向,认为美术课可有可无,结果导致多数学生画不会画,美不会美。而怎样端正学生的学习态度呢？怎样才能激发学生学习美术的兴趣及培养学生的审美能力和提高学生的绘画技能呢？我认为要注意以下几个方面。     

合理应用美术欣赏 提高学生审美素养

美术课在中学是一门提高人文素养的基础文化课,是对学生进行审美教育的重要途径.其中,美术教学中的美术欣赏,可以使学生开阔眼界、陶冶情操、获得审美经验、传承美术文化、提高鉴赏能力.同时又有助于丰富美术课的内涵,加强美术课堂的直观性、启发性,艺术性,使学生对于一些美术基础知识、基本技能以及美术作品的材质、形式和内容有更深入的认识和理解,而且通过欣赏相关美术作品,对学生动手实践有非常重要的指导作用.在多年的美术教学中,我从以下三个方面入手,"合理一应用美术欣赏,带动学生愉快而有兴趣的学习美术.     

合理应用美术欣赏 提高学生审美素养

美术课在中学是一门提高人文素养的基础文化课,是对学生进行审美教育的重要途径。其中,美术教学中的美术欣赏,可以使学生开阔眼界、陶冶情操、获得审美经验、传承美术文化、提高鉴赏能力。同时又有助于丰富美术课的内涵,加强美术课堂     

论职业学校美术课教学目标的定位

本文依据职业教育学和教学心理学原理以及实践美术教学经验,探讨职业学校美术课教学目标的性质,即人文性和情感性、基础性和发展性、职业性和实践性三个纬度.同时阐述职业院校美术课教学目标的若干内容,以期这些目标能有效引领职业学校美术课教学实践,提高美术教学的实效.     

中学生物课堂教学有效性初探

课堂教学是学校教育的生命,学习的最终目的是要能自主地解决问题,如何在新课程背景下提高生物课堂教学的有效性?本文从教师有效性教学观念淡薄、教学中不重视学生技能培养、教学方式形式化等几方面探讨造成教学有效性低下的因素;并从提高课程意识、形成新的教学理念、优化课堂教学的整体结构、培养旺盛的求知欲、营造和谐的课堂教学气氛等方面提出切实可行的措施,以提高课堂教学的有效性.     

小学信息技术学科教学模式构建浅谈

自主、合作、探究是新课改大力倡导的学习方式,如何在小学信息技术学科教学中建立起师生学习共同体,让学生主动学习、学会学习,笔者通过教学实践、反思,努力优化课堂教学形态,提炼出以学生自主、合作、探究性学习方法为主的信息技术学科课堂教学模式,并以实际课例具体阐明其操作方法。     

创造性设计语文课外作业

语文是小学阶段的一门重要学科,是学生学好其它课程的重要基础,让学生打好基础和掌握基本的语文知识和技能,从而提高学生的语文水平,在整个小学阶段就显得十分重要,其中作业就是反馈并提高教学效果的重要手段之一,它既能使学生巩固已学知识,又能发展学生能力,并且能够培养学生的创新精神与意识.因此,科学合理的布置一些作业是很有必要的.那么,如何设计好小学生的语文课外作业呢?     

浅谈数学课堂练习的有效性

课堂练习是数学课堂教学的重要组成部分,其目的是促进学生巩固和消化在课堂上所学的数学新知识,形成解决数学问题的新技能.它对优化课堂教学结构,提高课堂教学效率,拓宽学生思维空间,起着独特的作用.那如何提高课堂练习的有效性呢?笔者认为数学课堂练习要体现"五性". 一、课堂练习情境要有趣味性 在小学生的认知世界里,新颖、生动、灵活多变的事物往往更容易引发他们的兴趣,促使他们的思维始终处于积极状态,产生强烈的求知欲,使其进入最佳学习状态.     

小学数学教学如何用好多媒体这把"双刃剑"

本文探讨了如何科学地运用多媒体辅助教学,实现小学数学课堂教学各因素的重新组合,优化教学过程,提高课堂效率和质量.     

浅议高效实用的历史课堂

课堂是教学的主阵地，它的质量高低直接影响学生当前及今后的多方面发展和成长。为了求升学质量，在整个初中阶段，作为历史学科都不会花太多的时间和精力。这对我们历史学科的教师提出了一个课题，就是如何提高课堂效益，向课堂要质量。在具体的课堂教学实践中，教师应该如何更好地把握和处理课堂教学的诸多因素，提高教学效率，实现教学目标呢？     

激发学生兴趣让美术课堂“激情飞扬”——浅谈小学美术愉快教学法

学习美术的前提应该是快乐.有了快乐就会激发兴趣,美术课堂教学自然水到渠成.引导学生学习必要的美术知识,掌握必要的美术欣赏方法,开阔视野,启迪智慧,美中取乐,让学生爱上美术课     

中学生物课堂教学有效性初探

课堂教学是学校教育的生命,学习的最终目的是要能自主地解决问题,如何在新课程背景下提高生物课堂教学的有效性?本文从教师有效性教学观念淡薄、教学中不重视学生技能培养、教学方式形式化等几方面探讨造成教学有效性低下的因素;并从提高课程意识、形成新的教学理念、优化课堂教学的整体结构、培养旺盛的求知欲、营造和谐的课堂教学气氛等方面提出切实可行的措施,以提高课堂教学的有效性。     

音乐在美术课堂教学导入中的运用

音乐用它的魅力影响着我们每一个人,将音乐引入我们的课堂教学又会有怎样的效果呢?作为与音乐不同学科的美术,它们有着各具不同的特点,但是,美术与音乐都是借助于情感对学生进行美育的工具,能够净化学生的心灵,培养学生的审美情趣和高尚的思想情操.而在美术教学导入部分中融入了音乐,就好比在美丽的视觉环境中又调入了令人回味的听觉艺术,为教学的后续发展打下了良好的基础,充分调动了学生的兴趣,提高了教学效率,为我们的教学生活增添了无限的可能     

谈语文教学中创新思维的培养

重视培养学生的创新素质,开发学生的创新思维,不仅关系到教学的质量,而且关系到二十一世纪人才的培养.小学语文是一门基础学科,又是一门极富情感、极具个性、极易激发想象和创新思维的学科.它在培养学生创新思维方面有独特的作用.那么在小学语文教学中如何培养学生的创新思维呢?下面谈谈自己的体会.     

浅谈如何让中学美术课轻松有趣

本文从学生预习美术课、创设“松、紧”的课堂、借用姊妹艺术、用绘画写日记、运用网络媒介开展美术博客等六个方面对课前、课中、课后几个方面论述了如何让中学美术课堂轻松有趣,在轻松有趣的教学活动中提高学生的学习兴趣,从而达到美术教学的目的.     

浅议小学音乐、美术学科综合教学

音乐和美术学科是学校艺术教育的主线条,是对学生进行审美教育的主要阵地.两者紧密相连,有机融合,不仅具有极强的现实意义,而且在教学实践中具有可操作性. 一、小学音乐、美术综合教学的现实意义 音乐、美术学科之间以及与其他学科的综合是自身发展完善的结果,但这种综合绝不是形式上的凑合,而应该是动机与效果一致的价值综合.     

小学科学课教学探索

小学科学教学是一门与科学、技术、社会紧密联系,更是一门操作性、实践性、创造性和社会性有机结合的综合性学科.如何在科学课中有效提高学生的"参与度"呢?下面谈谈自己的几点做法……     

浅析高中数学课堂教学优化的策略

优化课堂教学是教师根据素质教育的培养目标和学科具体的教学任务,从师生的实际出发,根据教学规律,设计一个较好的教学方案,然后灵活机动地执行这个方案,以期用合理的投入(师生时间、精力及教学资源的耗费),取得最大可能的效果,这个效果反映在学生身上,就是他们的素质得到最合理,最大可能的发展.优化高中数学课堂教学是数学教师力求课堂教学最大限度地发挥其应有的功能,真正焕发出课堂活力的教学,提高课堂教学效率,推进数学新课程改革的教学.优化的数学课堂教学在数学教学目标、教学环节和教学方法三个方面上是符合学生学习,精心设计教学目标和采取有效教学方法的教学,也是学生学习的主动性、积极性得到很好的调动,数学课堂教学效率高的教学.     

优化小学数学课堂 提高教学质量

正小学数学教学,有着其内在的规律和特点,课堂教学是全面培养学生素质和创新能力、提高教学质量的主阵地。多年的教学经验和实践使我感到,在小学数学教学中努力优化课堂教学是非常必要的,这是小学教学适应学生特点,培养高素质人才的客观要求,是顺利实现教与学相统一的必由之路,能大面积提高小学数学教学质量和提高学生的综合素质,是新世纪教育改革和发展的方向。那么,应该怎样去优化小学数学课堂提高教学质量呢?1优化师生关系,焕发学习激情长期以来,教学一向强调"师道尊严"。在课堂上,教师往往居高而下,采取"教师讲,学生听""教师演,学生看""教师写,学生抄"的做法,学生处于被动的状态,成了     

语文课堂要有艺术味

语文课堂教学是一门科学,也是一门艺术.所渭科学,是指它遵循着铁一样的规律;所谓艺术,是指它具备水一样的灵活.课堂教学艺术是一把打开学生心扉的钥匙,它可以出神入化,化平庸为神奇,使学生轻松愉快地学会、学懂.追求教学艺术之美,旨在优化课堂教学,使语文课堂教学达到科学性与艺术性的和谐统一.