黑龙江省高校体育教师主观幸福感调查研究

通过调查问卷对高校体育教师的主观幸福感进行调查研究,问卷内容主要包括生活满意度、正性情感和负性情感三个方面。结果表明:女性教师较男性教师的主观幸福感高,新婚教师比未婚和其他已婚教师幸福感高,31-40岁教师的主观幸福感较低,具有教授职称的教师幸福感高于其他群体,体现了教师的幸福感随着职称的升高而上升。     

高校体育教师的业务能力分析及培养

本文对高校体育教师业务能力的主要内容进行了分析和探讨,并提出了提高高校体育教师业务能力的措施。     

湖南高校公共体育教师教学积极性的影响因素与对策研究

根据影响湖南省高校体育教学积极性因素的调查和分析,社会地位、教学工作成就感、职业压力、教学评价、教学条件等是影响湖南省高校体育教师教学积极性的主要因素,因此．应有相关对策加以解决。     

简论高校体育教师应具备的素质

本文作者通过调查等研究 ,分析得出这样一个结论 :2 1世纪初高校体育教师必须做到 :具备高尚的道德情操、较高的政治思想素质、广博的科学文化知识 ,掌握现代化教学手段 ,更新教学观念和教学方法 ,热爱学生 ,体魄健美等素质     

试论我国高等学校的办学自主权问题

高校的办学自主权问题由来已久，尤其是在市场经济条件下，更有其现实意义，本文主要从高等学校办学自主权的原因入手，从几个方面做了分析，进而提出了一些建议。     

高校体育教师的素质内涵

体育教师素质的高低，直接影响着人才的培养和整个民族素质的提高。体育教师所需具备的素质包括政治思想素质、知识素质、能力素质、心理素质。优化体育教师队伍，才能更好地适应二十一世纪的体育教学。     

体育教师在教学评价中的心理状态与调适

采用问卷调查等方法,对山东省部分高校体育教师在教学评价中的心理状态进行研究。结果表明：教师在评价中主要有疑惧、厌烦、紧张、应付、自卫、敏感等心理表现形式;教师的心理表现因职称、学历、年龄等因素的不同其表现程度也不同;通过分析和探讨影响体育教师心理健康的因素,提出了合理调适教师心理状态的途径和方法。     

高校落实专业设置自主权的现状与问题——基于湖南省的调查分析

近年来,我国高校在落实专业设置自主权方面取得了明显的进展,但也存在严重的问题,影响到办学水平的持续提升。为更好地落实高校专业设置自主权,政府部门应进一步转变管理大学的方式,加强专业评估与信息公开等制度建设,引导高校完善内部治理结构,从整体上推进高校办学自主权。     

黑龙江省高校体育教师主观幸福感调查研究简

通过调查问卷对高校体育教师的主观幸福感进行调查研究,问卷内容主要包括生活满意度、正性情感和负性情感三个方面。结果表明：女性教师较男性教师的主观幸福感高,新婚教师比未婚和其他已婚教师幸福感高,31—40岁教师的主观幸福感较低,具有教授职称的教师幸福感高于其他群体,体现了教师的幸福感随着职称的升高而上升。     

高校体育教师自我评价体系的探究

高校体育教师教学质量的优劣与自身的专业水准有着直接的关系,而影响教师专业发展的关键又在于对教师的评价体系是否科学、合理,是否有利于教师水平的不断提高与发展．本文阐述体育教师自我评价的必要性,探究建立自我评价体系,促进提高教师的专业成长．     

分析体育教师语言技巧

体育教学的主体是学生,教师通过良好的语言载体将思想传递给学生,发挥良好的教学效果。语言的表述形式是多种多样的,激励性语言和暗示语言是两种不同的语言表述形式,产生的效果也是截然不同的。     

跨国公司子公司自主权演进的理论研究

以子公司所存在的跨国公司网络为边界,可将子公司自主权演进的动因机制区分为内部网络动因和外部环境动因。外部环境的变化、网络内部的调整导致了跨国公司子公司自主权限的被动调整,子公司自身的成长又促成了其自主权限的主动调整。能力和授权的变化是子公司自主权发展变化的决定因素。根据能力和授权的变化组合,可将子公司自主权的发展演变归纳为五种模式。     

新时期高校体育教师如何提高育人的责任感

本文认为新时期提高高校体育教师的育人责任感应从以下方面入手:(一)从高校体育教师所承担的任务来认识;(二)从体育在学校教育中的地位及其作用来认识;(三)从体育教师的劳动特点来认识。从而不断提高体育教师的责任感和道德感。     

提高高校体育教师的职业素质能力

高校体育教师职业素质能力的高低直接影响到人才的培养质量.全面提高体育教师的综合能力,是形势发展的需要,要搞好高校体育教学的关键.本文就高校体育教师所需具备的职业素质能力进行逐一探讨,旨在提高教学质量,更好地完成高校体育教学任务.     

寓美育于现代体育教学之中

美学这个词,来源于希腊文,同感性、感知有关系。美学的出现,追溯其渊源,至少要上溯数千年。原始人用兽皮遮身,用贝壳装饰,以及洞穴中的壁画和陶器上的彩纹,都表明朦胧的审美观念在有文字记载以前的历史时期就已存在。１８世纪以来,随着欧洲产业革命而兴起的哲学和科学的蓬勃发展,美学才在德国古典哲学中作为一个特殊部门开始确立起来,西方美学的发展,基本上是哲学家们对文艺实践和理论的总结,反过来又影响文艺的创作和欣赏。马克思主义学说的出现,科学地确立了美学的地位。历史唯物主义原理,为美学发展指明了方向。随着社会实…     

试论以人为本思想下的体育教师定位

新体育与健康课程标准颁布后,体育教学的指导思想发生了根本的变化。体育教师要在新体育与健康课程标准要求、关注学生的身心健康和运动兴趣、教师观念转变、教学内容和教学方法革新等方面进行新的定位,只有这样,才能适应新时期以人为本思想的新体育与健康课程标准的要求。     

新课程标准下体育教师教学质量评价

本文讨论在新课程标准的要求下,如何合理有效的评价教师,促进教师发展,使其适应"健康第一"指导思想的要求,进而促进学校的管理和学生的学习,使学生的身心得到全面的发展。     

校园足球背景下体育教师教育教学能力的现状及研究对策

校园足球是我国体育教育事业中的重要领域,校园足球教师是促进校园足球发展的重要环节,高质量的足球教师在校园足球的发展中起着举足轻重的作用,但目前足球教师数量少、教学能力一般化、足球教学缺乏基础性、连续性和创新性,理论知识结构单一的窘状亟待改变.通过加强足球相关学科和教学学科的学习、提高教学设计能力和创新意识,建立良好的教...     

丹东市特殊体育教师基本情况分析

通过对丹东市特殊学校体育教师的专业素质调查得出:丹东有着一支年轻的特殊体育教师队伍,教师们的专业结构显得有些薄弱;通过多年亲身的教育摸索与尝试,积累了特殊体育教育的丰富实践教学经验,对特殊体育教育有着较多的感性认识。     

试论体育教师的角色

体育教师要不断充实和完善自己,更新知识结构,才能使体育教师这一职业获得可持续发展。