培养学生学习兴趣的几点尝试

合理引导，激发学生学习的积极性，唤起他们对知识的渴望，是教学的关键。本文将以英语教学为出发点来探讨一下笔者培养学生学习兴趣的几点尝试，以期能对同行有所帮助。     

锤炼语言内功 确保课堂效果

教师要完成传道、授业、解惑的使命，让自己的课堂取得良好的教学效果，必须锤炼语言，练好内功。只有这样，才能真正做到准确传授知识，才能使课堂妙趣横生、充满魅力，使学生受到感染，唤起他们的情感共鸣，从而激发起学习兴趣，产生向上的动力。     

机械制图教学中的兴趣培养

兴趣是探究某种事物或进行某种活动的欲望,它能推动人们去追求知识或从事某种活动。人的兴趣总是和一定的情感紧密联系的,学习兴趣和学习热情如影随形。教师以情感作用调动学生学习积极性,从而培养学生对学习本课程的兴趣,将能唤起学生废寝忘食的钻研劲头，从而成为打开探索《机械制图》学科奥秘之门的金钥匙。     

数学教书中情境创设四忌

《数学课程标准》指出：“数学教学要紧密联系学生的生活环境,从学生的经验和已有知识出发,创设有助于学生自主学习、合作交流的情境。”一个好的教学陪境,能吸引学生的身心,让学生主动关注学习的内容;能唤起学生的学习经验,为学习新知抛砖引玉;能激发学生的学习兴趣,引起学生的数学思考。随着课程改革的不断深入,数学课堂有了新的变化,教师都乐于去创设情境开展教学,这确实给课堂教学带来了勃勃生机。然而,有些课创设的教学情境复杂、牵强附会,学生不能捕捉有效的信息,致使教学效果不高。我认为,创设情境有“四忌”。     

小学英语教学中学生主体性的体现

《英语课程标准》中倡导要突出学生的主体,发展学生自主学习能力.教师要创设合理的教学情境,进行愉快教学,精心设计对话,唤起学生自主学习意识,乐于参与,在兴趣中创新思维.     

浅谈如何上好技工院校语文第一次课

为提高学生学习兴趣，高效上好第一次语文课，笔者按照“以学生发展为本，学生为主体”“文化基础课要为专业服务”的指导思想，为了让学生学以致用，在上第一次课时针对技工院校学生文化基础知识普遍较薄弱、学习积极性不高、自控能力差、注意力不集中等问题，精心准备，采用新颖的教学方法，提高学生学习语文的兴趣及自信心，唤起学生的求知欲，让学生充分认识到学好语文的必要性、重要性和实用性，树立正确的学习观，并且循循善诱，使学生能明确学习目的、掌握学习本课程的方式方法，同时在教学内容上注重与专业课知识相结合，融入专业知识来调动学生的学习兴趣和积极性，再采用合理的情感教学及创新的作业布置技巧等来吸引学生，提高学生学习效率。     

浅析提高体育课堂质量的有效性

体育课堂教学使学生更好地掌握体育的基本知识、技术、技能，有效地增强学生的体质。提高课堂教学质量．不断提高学生学习的兴趣，调动学生的积极性。把“被动的要我学”，变为“主动的我要学”，并且“喜欢学”。这样能更好地完成体育教学任务，收到良好的课堂教学效果。     

浅谈小学生英语学习习惯培养策略

学生养成良好的学习习惯，掌握合理的学习方法，有利于学生的终身学习和发展。本文就如何培养小学生良好的英语学习习惯做了比较深入的探讨，提出了一些行之有效的方法，希望能对小学英语教法的改进起到抛砖引玉的作用。     

如何提高《机械制图》课堂的教学效率

一、唤起兴趣是提高课堂教学效率的的前提 制图课是机械、机电类专业学生的必修专业基础课,它要求学生既要有一定的形象思维能力,又要有一定的抽象思想能力.如果学生对这门课程不感兴趣,则根本无法学好.那么,怎样激发学生的学习兴趣呢?     

英语课的兴趣教学

兴趣是学习最好的老师.英语教师要想让学生在课堂上活跃起来,首先要使学生对学英语产生兴趣,以帮助学生形成积极的学习动机. 一、激发学习兴趣 "良好的开端是成功的一半",因此新课导入语在英语课堂教学中起着非常重要的作用.如果一堂课的导入语恰如其分,这就能够吸引学生,引导学生进入良好的学习状态,使学生产生求知欲和好奇心,积极主动地参与课堂教学,为整个教学的成功奠定一个良好的基础.这就要求教师要认真钻研教材,精心备课,努力设计出能激发学生学习兴趣的"导语".     

直观教学体会点滴

直观教学是以直接知觉为主的教学方法，是理论教学极有效的辅助形式。在课堂教学中，灵活运用直观教学，对完成教学任务、提高教学效果、发展学生能力，有着其他教学方法难以替代的作用。在多年的教学实践中，笔者不断探索、尝试，在理论教学中灵活运用直观教学，在教和学两个方面都取得了比较满意的效果。本文结合笔者在建筑施工测量中的教学实践，谈几点体会。 一、直观教学要注重培养学生对操作技能的学习兴趣 兴趣可以激发一定的情感，唤起某种动机，增强学习活动中的自觉性、主动性和抗干扰性，正所谓“知之者不如好知者，好之者不如…     

浅谈童声合唱训练

合唱教学，是中小学音乐课的一项重要内容，也常是个有难度的实践课题。合唱以其特定的形式，把两个或两个以上的声部的歌唱巧妙地结合起来，它的悦耳的复音效果，不仅能唤起学生浓厚的学习兴趣，提高音乐才能，更重要的是在培养学生的集体主义精神、组织纪律性、注意力、音乐感受力、表现力以及丰富学生的精神世界和陶冶学生的道德情操等方面，都具有更强大的教育力量。     

如何从教学秘书角度促进教学质量的提高

教学质量是高校生存和发展的生命线。在探索如何提高教学质量的过程中，传统教学中的教师和学生的因素是最基础的，教师要有良好的自身素质、要有合理得当的教学方法、要有崇高的职业道德、要有对课堂良好的把握能力；同样学生要有对课堂学习的浓厚兴趣、要有严于律己的自觉意识、要有尊师重教的优良传统。     

培养小学生学习习惯的探索

习惯是一种动力定型，是条件反射长期积累和强化的结果。学生良好学习习惯的养成必须经过长期的、反复的训练才能形成。因此孩子们心里必须有这样一个概念．学习习惯的养成绝不是一朝一夕的事情。当学习习惯一旦有了雏形的时候必须要有坚强的意志，做到持之以恒。特别是“说”，由于缺乏真实交际的场景。很容易导致半途而废．这时就特别需要孩子们有坚持不懈的精神了。因此，培养学生良好的学习习-潢是教师的一项重要任务。作为小学数学教师，对学生不仅要“教”．而且要“导”．不仅要教数学知识，而且要教如何学数学知识。     

初中语文教学应注重学生预习能力的培养

良好的语文学习习惯可以帮助学生更好地掌握语文知识，提高语文能力，有助于形成正确的思维方式和良好的思维品质。而笔者认为预习习惯的养成在初中语文学习中显得尤为重要。如果学生课前能充分做好预习工作，那么课堂就能成为学生化解疑难、加深理解、巩固记忆的主阵地，从而有效地提高课堂效率。     

如何培养中学生良好的语文学习习惯

语文学科的学习以其自身的特点，独领风骚，异于其他学科，因为汉语是我们的母语，时刻发挥着其他学科不可比拟的作用，可以说语文学得好，对于一个人的生活、学习都大有裨益。而语文学习在初中阶段更为重要，从小学阶段的授人以鱼变成中学阶段的授人以渔，如何培养中学生养成良好的语文学习习惯，是中学语文教师值得一探的问题。良好的语文学习习惯不仅能优化学生的语文学习过程、学习质量和学习效果。更能帮助他们提升自我、提升素质、健康成长。     

如何提高语文阅读水平

在几年的教学生涯中，笔者发现学生的阅读能力参差不齐。学生阅读水平的提高，对于学生情操的陶冶、人格的塑造都有很大的帮助。如何提高学生的阅读水平成为素质教育要解决的首要问题。笔者结合几年的教学经验，摸索了一些行之有效的教学方法，希望借助这些方法能为学生的自我学习、自我提高提供一些良好的经验。     

激趣促学抓住孩子的心

兴趣一旦被唤起，学习便会事半功倍。作为小音乐的教育者，我们应该在小学音乐教学中，努力探索，寻求多种方法来激发学生的兴趣，让他们热爱学习，主动学习，让祖国的花朵在快乐中健康成长。     

数学教学要注重培养学生参与意识

在数学教学实践中,要想提高教学效果,达到教学目的,必须在引导学生参与教学活动的全过程中做好文章,加强学生的参与意识,增加学生的参与机会,提高学生的参与质量,培养学生的参与能力. 首先,重视学习动机在教学过程中的激励作用 通过激发学生的参与热情,逐步强化学生的参与意识.从教育心理学的角度来说,教师应操纵或控制教学过程中影响学生学习的各有关变量.在许许多多的变量中,学习动机是对学生的学习起着关键作用的一个,它是有意义学习活动的催化剂,是具有情感性的因素.只有具备良好的学习动机,学生才能对学习积极准备,集中精力,认真思考,主动的探索未知的领域.在教学实践中,向学生介绍有教育意义的数学发展史、数学家故事、趣味数学等,通过兴趣的诱导、激发、升华使学生形成学好数学的动机,唤起学生心理上的学习动机,形成学习数学的心理指向.     

学生学习的心理因素与物理教学之浅析

在教学中唤起学生对学习的迫切心理状态,激发他们的求知欲,提出一些“挑战性”的问题,让学生去思考,运用“学习的正迁移”,及时反馈,这样才能激发学生的学习兴趣。