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大多数中职学生都有自卑心理,什么原因导致他们的自卑?有哪些表现?作为教育工作者的我们应该怎样引导和帮助这些学生?本文就上述几个问题,进行探讨。 相似文献
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学校体育教学是全面推行素质教育的突破口,也是学校素质教育的重点内容,体育学科是学生德、智、体全面发展的根本之所在。那么初中的体育关键是让学生学什么呢?重点是什么呢?答案肯定是学生体育能力的培养。因此加强学生体育能力的培养,掌握终身锻炼的能力,不仅对体育教学的改革和发展有着积极的作用,同时对学生体育能力的提高至关重要,是全面提高学生素质的根本保证。 相似文献
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学生观是教师对学生所持的基本认识和根本态度。不同的学生观会对教学产生不同影响。历经近几个世纪的探索,明确了什么样的学生观最有利于学生的学习和教师的教学,形成了关于科学学生观的“知”。但纵观我们的教学实践,并没有将这个“知”践行。阻挡我们从知到行的绊脚石是什么?如何搬开它呢? 相似文献
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兴趣是最好的老师。作为中职学校的一名英语老师,应该如何激发学生学习英语的积极性,调动学生的学习兴趣呢?如何让学生从“要我学”变成“我要学”?如何使学习成为由兴趣出发的主动行为者?此文正是针对上述问题,在平常教学活动中的一点经验总结。 相似文献
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如今,随着国家对职业教育的鼓励和支持,以及大学生就业形势的严峻,越来越多的学生走进了职业学校。然而,无法回避的现实是现在的技校学生大都不爱学习,且纪律性较差。原因在哪里呢?是学生自身的问题,还是教育的问题?如今,职业学校正在进行着各种各样的教学改革,目的就是要还原教育的本质。把学生当做人才来培养,开发学生的潜能,发展学生的能力。 相似文献
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什么是一所好学校?
谁最有资格评判一所学校?
其实,每天生活在校园的学生的感受,才是具有评判价值的。学生的具体感受,是学校的口碑。 相似文献
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商春霞 《大江周刊.城市生活》2012,(6)
就教育现状而言,音乐教育由于没有升学考试的外力推动,再加上有的教师音乐教学走入了误区,只为了上课而上课,音乐课缺少了趣味性.只剩下了老师讲,学生听,老师弹唱,学生学唱。每节课如此,干篇一律。久而久之,学生对音乐课失去了兴趣.不再与老师积极配合,音乐课也就成为了一些学生的“休闲课”和“玩儿课”。那么,如何让学生真心喜欢音乐课?在音乐教学中又如何能让学生在充分的音乐体验中既受到情感的熏陶,又获得形式、技能的领悟呢? 相似文献
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从青年学生转变为高等院校的工作人员,是人生中的一个重大转折,不仅会遇到一般学生参加工作初期容易产生的困扰,而且由于高等院校所处的社会地位及组织结构的特殊性,还会遇到很多特殊的困难,不少人经常走入误区。他们能不能很快在工作上、心理上适应高等院校环境?从不适应到比较适应这个过程有没有规律可循?怎样缩短这个适应的过程?笔者通过对部分高等院校年轻干部的问卷调查和访谈,对这些问题进行了研究。 相似文献
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以兴趣和技能为培养目的开展活动的职校体育社团,应注意以学生为主体,尽量满足学生运动的需要。那么,如何开展职校体育社团工作,培养学生运动兴趣,提高学生的运动技能呢?本文结合作者的教学实践谈几点分析。 相似文献
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尚巧梅 《大江周刊.城市生活》2011,(4):131-131
汉语,是祖国的语言,学生从出生到现在都在说,并不陌生。应该说对其是有感情的,而且感情不浅。但为何好多学生对语文课不感兴趣,甚至产生厌倦?是汉语很艰涩?还是他们觉得语文容易,天天在说,不值得下功夫?经自己的多方调查及实践,我认为,学生对语文课的认识有偏差。不少学生认为语文课就是字词课,就是划分段落层次,总结中心思想,艺术特点等,自己查字典就可以解决生字词,自己买一本参考书就可以知道段落层次、中心思想、艺术特点等。 相似文献
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谷岩 《大江周刊.城市生活》2012,(6)
英语教育,首先应该培养学生对所学学科积极的情感和正确的态度。用通俗的话讲,就是培养学生的兴趣、信心、策略和习惯,这样才能为学生终身学习创造条件。那么,如何让学生爱上英语课呢?一、更新教育观念,明确教师角色。建立良好的师生关系 相似文献
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周静蓉!北京!信箱技校 《职业》1997,(6)
把学习数学的主动权交给学生,让学生喜欢数学,是提倡了多年的一句老话。教师如何教?学生如何学?从认识论的角度来看学习不仅仅是吸收别人的知识,还应当在活动过程中获得自己的体会和经验。传统教学往往是由教师给出定理、给出公式,让学生学习现成的知识和方法。而“问题解决”式的教学方法的核心是把数学教学看成一个动态的过程,它要求学生在这动态过程中创造自己的教学知识,从无到有,积少成多,由表及里,一步步探究数学的真理。因此,将“问题解决”贯穿于课堂教学之中,一个首要前提是为学生提供一个发现、创新的环境和氛围,并… 相似文献
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朱昌福 《青春岁月:学术版》2013,(12):11-11
对语文课堂来说什么是“快乐”呢?怎样让语文课堂快乐呢?首先,要让语文课堂充满激情。缺少激情的语文课堂,学生兴趣不浓、积极性不高、注意力容易分散、教学效果不好;充满激情的语文课,学生容易入境、精神饱满、学生容易被感染,教学效果会事半功倍。如果一节课平平淡淡,我们可以想象那节课的效果。 相似文献
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化学是一门实验学科,化学实验对学生掌握知识、激发学生创新意识和培养学生创新能力、实践能力方面起着极为重要的作用,而且是不可替代的作用.因此,教材中不断突出实验教学,注重了实验的创新与探索,并对实验内容、实验装置进行了规范。随着新课程理念的出台.一系列的问题纷纷涌现出来。如何上好高中化学实验课?教师在化学实验课究竟应该充当怎样的角色?本文分别就这些问题展开了讨论。 相似文献
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课堂教学是实施素质教育的主渠道,是培养学生基本素质的主要场所。要提高教学质量,搞好素质教育,就必须在课堂教学中培养学生的创新精神和创造能力,那么,在英语课堂教学中如何进行创造性思维的培养呢? 相似文献
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培养学生的主体意识,发挥学生的主体作用,是课堂教学改革的永恒主题,也是推进素质教育、培养学生创新精神和实践能力的重要环节。课堂教学中如何改变传统的“我教你学”的陈旧模式,树立学生在学习过程中的主体意识和主体作用?笔者就这个问题谈一点自己的看法。 相似文献