探索初中英语教学法略谈

掌握了正确的学习方法,学生就学得主动,学得有效率.学习方法从何而采？它来自老师的指导,来自课堂教学的影响,更重要的是来自学生自己.     

英语学习困难学生英语水平提升研究

英语学习困难学生的原因大多来自心理和行为习惯两个方面。通过借鉴管理学中"过程管理"的方法对学生英语学习进行动态跟踪和帮扶,能够解决大多数英语学习困难学生存在的问题。     

英语纠错的方法及对策

在学习英语的过程中,学生们难免会犯错误。因为在学习中,学生们总会受到来自母语、学习方法、心理因素以及社会因素等多方面的影响,经常出现语言知识错误、语用错误等问题。这是英语学习过程中很常见的现象。当学生出错的时候,教师的态度,以及纠错的方法是非常重要的。     

浅谈如何激发学生学习专业理论课的兴趣

目前,广西技工学校的学生大都是来自乡镇的初、高中毕业生,绝大部分学生基础薄弱,学习目的不明确,自我约束力差、上课注意力不集中,欠缺学习方法,观察能力不强,对工厂和常见设备很陌生,甚至没有什么印象.     

浅谈技校生学习障碍的成因与对策

根据布卢姆的"掌握学习"理论,只要提供合适的环境和足够的学习时间以及适当的帮助,95%的学生能够学好每一门功课,达到确定的学习目标.那么,在技校生群体中,为什么会出现很多的学困生呢?技校生的这种学习障碍,有的来自于教学中的疏漏,而更多的则来自于技校生自身学习基础知识薄弱、思维肤浅,来自干职校学生的学习心理压力.因此,研究技校生的学习障碍,对于增强职校数学教学的针对性和实效性,有十分重要的意义.     

对技工学校英语教学的几点建议

<正>近年来,技工学校的生源较复杂,有的学生来自农村,英语底子薄,有的学生来自社会,学习自觉性差。再加上英语是一门辅助学科,使一些学生对学习英语的重要性认识不足,导致学习效果不好。针对这些特点,笔者对英语课堂教学提出几点建议。     

软件项目教学法中项目库的建设

随着现代社会对职业教育要求的不断提高,学校更倾向于采用项目教学法来培养学生的实践能力及职业能力.该方法是把一个完整的项目分解成一个个学习任务,把整个学习过程分解为一个个具体任务,构成一个个项目教学方案.指导学生不仅学习课程的知识,而且学会了知识的运用,掌握了动手实践产品的技能.在整个学习过程中,项目是学生学习的基本载体,它来自企业的真实工作过程.     

对专科生专业技能教育的两点思考

专科学生的就业竞争优势,在于具备专业岗位的具体项目的操作技能。专科生的专业岗位操作技能既来源于专科学习时的学校培养,也来自于准就业和继续教育过程中的职业技能培训,专科生职业技能培训的方法和质量奠定学生就业的竞争实力。本文仅就专科生在校学习的技能培训发表两方面看法。     

谈如何在课堂教学中激发中学生学习语文的兴趣

如何提高中学生的阅读兴趣,培养学生良好的阅读习惯,是每一位语文教师义不容辞的责任.那么如何激发学生学习语文的兴趣,使学生爱上语文课呢？学习兴趣首先是一种乐趣,是属于学生自身喜好的一部分;其次学习兴趣仅仅依靠简单、表面的剌激是不够的.它既包括课堂激励,也离不开课外激励;既需要教师调动一切合适的教学手段,也需要结合学生的个性特征.因此,激发学生的学习兴趣要来自师生两方面的努力,来自于课堂与课外两个环境同步激励的.     

让技校学生走出网络游戏的陷阱

一、技校生的特点 技校学生正好处在15～20岁的青年期的发展阶段,他们大多来自初中或者高中阶段成绩较差的学生群体,学习基础薄弱,荒废学业,存在继续学习的障碍。     

浅谈中职学生电子技术基础课程学习兴趣的培养

理论指导实训，没有理论指导，学生做不好实训，动手能力更不可能提高；学生的基础理论来自于课本。学习的主动性决定了学生的学习效果，学习兴趣决定了电子技术基础课程的教学效果。本文结合实践教学，从电子技术基础课教学的角度说明如何培养学生的学习兴趣。     

在动迁社区开展社会工作的实践（下）

志愿者活动的效果 2008年3月，紫翠苑居委会在小区里发出志愿者活动的布告后，共有24名小学、中学及高中阶段的学生自愿报名参加。经过对这些报名学生家庭情况的摸底，了解到这些学生来自动迁家庭的占80％，来自外来务工者家庭的占20％。其中，动迁家庭中享受低保的占45％。这些学生的英语水平参差不齐，学习条件普遍较差，学习信心也有很大差异。     

重塑幼师专业中职学生的学习习惯

目前，多种原因造成幼师专业中职学生学习习惯不良，其主要原因来自家庭、学校教育、自身问题等。幼师“育人”的职业特点决定了“学习习惯”比中职校的其他专业更加重要，所以重塑幼师专业中职学生的学习习惯刻不容缓。     

当代大学生学习动力不足的原因及对策

当代大学生学习动力不足是我国高校面临的一个较为普遍和严峻的问题。导致大学生学习动力不足的原因主要是来自社会、学校以及学生自身的原因。增强大学生的学习动力应当着重从学生、教育体制、课程设置以及校园文化等多方面加强工作。     

《公差配合》中几个难点的易化

<公差配合与技能测量基础>是技校机械类专业的基础课,由于技校生分析问题,解决问题能力较弱,加上大部分学生来自农村,对工厂缺少必要的了解,因此,如何帮助学生理解课程中的难点就成了整个教学过程中至关重要的因素.难点的理解不仅可以激发学生学习兴趣,同时也为以后专业课的学习奠定坚实的基础.笔者经过多年的教学实践,总结了以下两种使难点易化的方法,收到了良好的效果.     

图书馆员改善问题大学生的行为模式探讨

现在高职院校面向全国甚至国外招生,学生们来自五湖四海,家庭状况、生活环境、风俗习惯各不相同,面对来自各种各样家庭的学生,作为图书馆员要营造一个支持与关怀的学习环境,改善问题大学生的行为模式,帮助学生和他人建立信任的关系,融入家庭和集体,得到别人的肯定和认可,为将来步入社会打下坚实的专业技能基础。     

语文课堂合作学习中的师生有效互动

新的课堂教学模式要创设来自生活的教学情境,并相信学生的学习能力,调动学生的学习主动性,营造一个民主、和谐、宽容的课堂氛围。教师要扮演好课堂教学的指导者角色,为有效加强师生互动,构建新型师生关系,教师要树立新的教学理念,不断进行自我学习,提高教学能力和理论修养。     

浅谈中专英语口语教学方法

笔者学校是省属的全国重点中专学校,大部分学生来自农村,很多学生来自潮汕地区。笔者在新生开学的第一周就会强调英语学习的重要性,尤其是英语口语训练的重要现实意义。笔者在教学实践中,进行了不少尝试和探索,总结出了一些培养职业中专学生英语口语交际能力的措施。下面,笔者从口语教学的总体原则和具体方法两个方面来进行阐述。     

英语课改经验谈

随着教育改革的不断深化,初中学生所学的课程越来越多,而英语学习的时间却逐渐减少。同时,学生还要受到考试和来自各方面的压力。这就要求教师在教育过程中,注重培养学生的独立性和自主性,做学生的朋友与合     

浅谈中职应用文写作课程的教学效果——如何提高学生学习兴趣的几点思考

结合《应用文写作》课程的教学效果：应用文写作的教学内容在实际的课堂教学中却存在诸多问题,最主要的是学生不感兴趣。全文根据课程中存在的来自学校,学生,教师,教材等多方面的问题．提出了应用文写作教学中活学活用和建立良好的学习氛围的几点思考,从而提高学生学习兴趣,取得较好的教学效果。