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1.
确立以教为主导,学为主体的教学关系,转变课堂教学“以教师为中心”为“以学生学习为中心”,确立“学习”作为课堂教学的目标。注重学生的个性发展,尊重每个孩子,爱护他的心灵,实施符合他个人健康发展的教育。 相似文献
2.
叶琳 《大江周刊.城市生活》2010,(11):62-62
中学英语新课程标准提倡以学生为中心,以教师为主导,面向全体学生,激发学生学习兴趣,突出学生的主体地位,发展自主学习的能力和合作精神,借助现代化教学手段优化课堂教学,提高课堂教学效率,培养学生听、说、读、写的能力及综合运用语言的能力。 相似文献
3.
BTEC(HND)教学倡导以学生为中心,强调学生主动参与到教学活动中。但在实际教学中,由于课堂教学激励机制的缺失导致学生学习动力不足,积极性低下。针对BTEC(HND)课堂教学现状,以激励理论为基础,从多角度创建了BTEC课堂教学激励机制。 相似文献
4.
课堂教学质量的核心在于课堂教学的有效性,本文探讨了小学语文课堂有效性教学的问题,通过采取行之有效的教学方法和手段,课堂教学中调动学生学习积极性的策略,课堂教学中发挥学生主体作用的策略,课堂教学中组织学生运用各种形式学习的策略等,以达到提高小学语文课堂的有效性教学。 相似文献
5.
廖祥林 《大江周刊.城市生活》2012,(4)
课堂教学是实施素质教育的主阵地,实践能力和创新精神的培养,应该首先从课堂教学予以突破,而提高课堂教学效率就成为当前的首要任务。推进课堂教学方法改革、转变学生的学习方式、追求常态课堂的优质高效是基础教育课程改革的任务之一.也是我们打造高效课堂的依据。高效的化学课堂要求在化学教学中以学生的学习效率为基础,以提升学生的化学素质为目的.通过一些有效的教学手段而达到课堂的高质量高效益。 相似文献
6.
钟玉芳 《大江周刊.城市生活》2012,(6)
物理学是研究自然规律,研究人与自然之间关系的学问,学习物理的目的是为了获得知识及培养能力,以服务和贡献社会。中学物理教学应该帮助学生掌握物理学中学生能接受的最常用、最基础的知识,为进一步学习和参与现代生活打下良好基础。物理课堂教学是影响学生学习效率的关键因素,要提高课堂教学效率,任课教师的一言一行无不影响着学生的听课效率。作为教学活动的组织者、引导者和合作者,教师要积极调动一切有利因素,提高学生的学习效率。
一、培养学生的学习兴趣,是保证效率的前提 相似文献
7.
获得更多的关于学生学习状态的资源有利于教师改进教学方法、提高课堂教学质量。学生在学习过程中会有各种表现,这是学生学习思路和学习结果的外在表现。如果教师能够收集这些表现并进行分析,就会掌握学生真实的学习状态。这些资源为动态教学资源,其来源包括学生的提问、学生编制的方案以及学生的学习总结等。教师对动态教学资源进行分析整理后化作课堂教学的动力。教师持续收集整理、分析应用,形成良性教学循环,使教学思路逐渐转变成学习思路,提高课堂教学质量。 相似文献
8.
高职院校以培养学生应用型人才为目标,以培养能力为重点,突出创新设计能力。课堂教学后学生参与制作科技创新产品,可以形成教师和学生之间“乐教好学”的良好学习氛围,从而不断提高学生的机械设计能力。 相似文献
9.
根据药理学教学实践探索,主要从教学培养目标、教学方式方法等方面思考班级教学。实践反思,药理学的教学应坚持以学生为中心,教师为主导的的原则,以培养学生自主学习为教学目标,针对不同情况灵活采用合适的教学方法方式,注重课堂语言艺术修为,激发学生学习兴趣,优化课堂教学,提升教学效率。 相似文献
11.
体育课堂教学是一种目的性和意识性很强的活动。它是以学生身体练习为主要学习形式,以增进身体健康、获得运动技术技能、传授心理健康知识为主要学习内容,以增强学生身体健康和运动能力而进行的多边互动的教学活动。一、教师要强化自身综合素质。 相似文献
12.
导入,是课堂教学的第一个环节,是学生学习本节课的思维起点,是课堂教学成功与否的关键。良好的课堂导入能够营造积极的学习气氛,激发学生的学习动机和兴趣,调动学生学习的积极性、主动性,从而为整节课提供良好的铺垫。 相似文献
13.
吴桂香 《青春岁月:学术版》2014,(11):56-56
高效课堂应是学生积极思维、自主学习的课堂,是师生互动、生生互动、共建生成的课堂,是学生对知识主动进行个性化意义建构、充分发挥潜能和创新能力的课堂。根据以学生发展为本的新课程理念,如何提高初中美术教学的实效性呢?我以培养学生的观察、动手、感知和评价能力作为课堂教学目标,并加强个性化指导,对提高课堂教学实效性取得了一定的成效。 相似文献
14.
针对目前中职《网页设计与制作》课堂教学现状,笔者实施以就业为导向,以任务过程实施为依据,以任务成果为目标的教学方法,注重学生个体发展,并在课堂教学实践过程中,通过创设“择业、就业、创业”三个阶段的人生情境,注重师生情感培养,构建和谐课堂,层层深入课堂学习,并融会贯通。 相似文献
15.
中职学校教育要尊重学生独特的情感体验,以学生为主体,以关爱生命、培养学生终身学习能力和提升学生生命价值为教育目标,通过营造和谐的课堂环境,建立和谐的师生关系,改进教学方式,加强学法指导,注重教学环节中的动态生成,改革课堂教学评价体系,构建生命化课堂。 相似文献
16.
本文以椭圆和双曲线的定义的课堂教学为例,利用现代教学媒体几何画板软件与传统教学模式相结合的方式,进行了以传统教学模式为依托的现代课堂教学行为的研究,说明了这种新的教学行为的逻辑性和动态性强,加上形象生动的讲解,可以极大地鼓动学生的学习积极性,开发学生的思维,使其深刻地理解所授知识,真正达到教学最优化。 相似文献
17.
贺桂荣 《大江周刊.城市生活》2012,(6)
《新课程理念与初中课堂教学行动策略》一书中明确指出:“学生今天的学习方式,就是明天的生活方式。”这就要求我们的教学要讲求实效性。我们的数学教学必须“以学生为主体”、“以学生的发展为最终目的”。
一、以“问题解决”为学习载体,引导学生自主探索、合作交流是提高数学教学实效性的有效途径 相似文献
18.
王密 《爱情·婚姻·家庭(生活纪实)》2021,(8):0201-0201
伴随着课堂教学的深入,整体课堂教学效率的提升,引起高度的重视,探索行之有效的方法,根据学生的学习进程变革课堂教学的形式,才能激活学生的潜能,让学生身心愉悦的进行深度的学习。作为初中英语教师,需要思考具体的教学步骤,要结合学生的实际,巧妙的进行课程的安排,充分展现英语学科的语言功能,把握教学方向,延伸课程内容,确保课堂教学的各个环节,更好的为学生的深度学习服务,以引发学生对英语课程的密切关注,提高学生的学习效率。 相似文献
19.
张闵 《爱情·婚姻·家庭(生活纪实)》2021,(4):0095-0095
课堂教学的形式在不断的转变,新的教学内容,为课堂教学有效性的提高提供高效的保障。本文以小学英语课堂为研究对象,不断的开发课程内容,打破传统教学的束缚,针对英语课程举步维艰的教学状况,探索与学生有关的教学方法,以激发学生参与英语学习的热情。作为小学英语教师,要全面掌控教学进程,明确学生学习英语的方法,增强课堂教学的有效性与学生的全面发展融为一体,满足学生内心对英语知识的需求,形成积极的学习态度,从而提高学生学习英语的实际能力。 相似文献