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1.
梁培根 《江苏教育学院学报》2002,(1):143-145
重点介绍了“表扬”与“惩罚”在体育教学过程工作中的作用、要求和使用方法等.通过“表扬”、“惩罚”教学手法的巧妙运用,有效地促进后进生的转化,调动全体学生的学习热情,提高体育教学水平. 相似文献
2.
李光和 《湖南医科大学学报(社会科学版)》2005,7(1):96-98
当代有中国特色的社会主义文化建设,必须坚持马克思主义的指导思想.坚持“三个面向”与“三个属性”的社会主义文化的本质特征,坚持文化发展的“二为”方向和“双百”方针.而文化建设的最终目标则是培育“四有”公民.促进人的全面发展。 相似文献
3.
刘扬烈 《海南大学学报(人文社会科学版)》1996,(3)
在本世纪二三十年代世界文化氛围下,中国新诗的多向发展走向了黄金时代,产生了不同风格的诗流派:1.具有爱国主义思想和浪漫主义色彩的“新月派”:2.着重抒内心感受,强调情与智、自然律动和心灵律动相结合的“象征派”;3.借鉴外国现代诗,又结合自己民族传统而创造了诗的散文美的“现代派”;4.受俄国十月革命影响而要求诗歌为现实政治服务的革命诗歌。 相似文献
4.
继承“汉音”传统 开拓“魏响”新风──论曹丕在建安文学中的地位 总被引:1,自引:0,他引:1
曹文心 《淮北煤炭师范学院学报(社会科学版)》1998,(3)
建安文学分“汉音”和“魏响”两个发展阶段.曹丕在建安文学的发展过程中,处于承前启后的中心位置,既是“汉音”的继承者、发杨者,又是“魏响”新风的开拓者.曹丕的文学创作,兼备“汉音”和“魏响”的特色,最全面、最集中地体现着建安文学的总体特征.因而曹丕实为建安时代最富代表性的文学家. 相似文献
5.
托物寓意类散文,借写某种“物”.通过展现其的精神内涵来表达作者的态度情感.这就把事理爱憎“物化”.把抽象道理形象、生动化,因而易于让人理解,给读者独特的审美感受与教益,但这类散文必须紧扣所托之”物”与作者”意”之间的联系,以一条明晰的线索和精炼含蓄的语言把文字组织起来。 相似文献
6.
钱慧真 《宁夏大学学报(人文社会科学版)》2008,30(3):36-40
“散文”、“对文”为传统训诂学中的常见术语,它们主要是针对文献语言中同义词使用状况而言的。孙诒让《周礼正义》中广泛地运用此术语来研究同义词。我们描述了《周礼正义》中“散文”、“对文”所涉同义词的各种动态演变关系。并将其与之性质相似的“通言”、“析言”进行了比较,指出了二者之间的同与异。“散文”、“对文”为考查词类系统提供了参考,并启示我们,汉语词汇研究.必须结合词语运用的具体语言环境,.必须考虑汉民族文化的影响。 相似文献
7.
杨平 《海南大学学报(人文社会科学版)》1996,(2)
本文认为,海南特区建筑施工市场存在种种困忧:1.诸多人参与的巨额“回扣”;2.乙方的垫资变为“投资”,“质保金”成了无息贷款;3.一些施工队编造虚假的“资质”、“资历”和一味凭“力气”蛮干,造成“伤病房”。要克服困忧,就必须建立房地产业的社会行业分工机制,实行严格的施工监理制度。 相似文献
8.
在日语的学习和研究中,常常会遇到一些近义词,通过分析“かなしぃ”和“さびしぃ”不可互换的例句来探究“かなしぃ”和“さびしぃ”在意义上的区别。同时.再通过分析“かなしぃ”和“さびしぃ”可以互换的例句来研究同一个句子在使用“かなしぃ”时和使用“さびしぃ”时其意思上的不同之处。 相似文献
9.
“云霄”(福建省云霄县)造“假”贩“假”的乌云还未散尽.中原某地又刮“假”风。仅被新闻媒体披露的假“酒”、假“药”、假“油”、假“米”、假“棉”、假“水泥”(几乎无所不及)等特大案件就有多起,令人触目惊心。然而。有人竞还在背后为其辩之:这是“脱贫”、“赶超”的需要:沿海发展了,西部也有望发展,中原走点“捷径”何妨之有——诸如此类,不一而足。 相似文献
10.
杨先进 《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》2005,(12):40-42
作文中的造假现象是相当严重的。鲜有真实感受的表达.缺少真实思想的支撑,没有真实情感的宣泄,作文只能造假。因此,强调真“事”的叙写,真“心”的投入.真“理”的表达,对于改变作文现状,就显得尤其必要。 相似文献
11.
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13.
2006年.是实施“十一五”规划开局之年,也是南京市推进“两个率先”的关键之年.还要召开市第十二次党代表大会。新的一年又是我们党建党85周年,全面加强全市各级党政机关的党的建设意义十分重大。我们要以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,全面落实科学发展观,不断增强政治意识、大局意识和责任意识.解放思想,拓宽视野,明确思路. 相似文献
14.
刘荆龙 《榆林高等专科学校学报》2002,12(1):76-77
“善马”一词,不少学者及辞书释为“良马”或“骏马”,这从字面上似乎说得通,但细读原文则不好理解。其实,“善马”应释为“骟马”才为妥贴。“善”为“骟”的通假。“文家”一词亦多有误释,而“文家”也应解释为“崇尚札仪的朝廷”,“质家”应解释为“崇尚实际”的朝廷。 相似文献
15.
解读中西方的“鬼(Ghost)”文化 总被引:2,自引:0,他引:2
魏朝夕 《山西农业大学学报(社会科学版)》2008,7(5):537-541
通过对中西方“鬼”的文字释义,寓意挖掘,价值评判,结合中西方文学中“鬼”的形象的探讨.人鬼关系的比较,揭示东西方“鬼”文学中的宗教情结,并透过中西方“鬼”的民俗和仪式的比较,探讨中西方“鬼”的异同,从而为中西文化的交流与沟通提供一个法门和途径。 相似文献
16.
素质教育应是每个教育工作者需长期研究的问题.本文试着从减轻学生负担入手,从三个方面阐述了让学生在“乐学”中从“想学”到“爱学”再到“会学”,最终学会. 相似文献
17.
傅德岷 《渤海大学学报(哲学社会科学版)》1996,(1)
社会主义市场经济对散文创作具有一定的冲击和影响,这种冲击和影响必然导致散文创作的分化,形成“雅”“俗”分流.二者间并非截然分开,而是矛盾的统一体,呈现着对立统一的辩证关系。我们应该从认识和实践上求新求真求美求善,以求得“雅”“俗”散文的互生共进,并存共荣. 相似文献
18.
樊明方 《海南大学学报(人文社会科学版)》1995,(1)
作者认为《邓小平文选》第三卷对解决历史遗留领土问题提出了好多正确的原则和方法。其主要有:1.“一国两制”的构想;2.“搁置主权,共同开发”;3.具有灵活性和艺术性的“新的政治哲学”。 相似文献
19.
田辰山 《青岛化工学院学报(社会科学版)》2013,(4):13-20
中华“和文化”若要实现跨文化传播,应厘清如下议题:1.中华文化缺乏跨文化能力的原因;2.到底什么是中华文化,对外传播中华文化要传播什么;3.“一多不分”是“和文化”的特征:君子有“和”文化,小人有“同”文化;4.“一多二元”不是“和”文化;5.“和文化”是具有穿透力的文化;6.学习比较中西文化精神的阐释话语,是中华文化跨文化传播的根本能力。 相似文献
20.
刘晓芳 《湖南农业大学学报(社会科学版)》2008,9(6):173-175
日语中的“べきだ”“ほずだ”“ゎけだ”有时都可译成汉语的“应该”、“应当”、“理应”等旭在日语表达中三者并不相同。以“べきだ”“ほずだ”“ゎけだ”各自的使用特征及它们的使用区别为中心,结合汉语的“应该”、“应当”等进行对比性的探讨。 相似文献