文化哺育人 培壁也说话——浅议小学校园墙壁文化

可能有人会认为，墙壁文化是表面的东西，是一种噱头，缺乏深度，不值得去研究。而事实上，墙壁文化在我国历史悠久，早在唐代就有诗仙李白游玩黄鹤楼时，诗兴大发，正欲提笔写诗，突见崔颢写在墙壁上的一首诗，无奈之下，只好搁笔走人，随后作“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头。”这“上头”二字，即指黄鹤楼的墙壁。墙壁是学校最普遍的空间，是可以充分展示的空间，是环境熏陶的重要阵地，墙壁文化是校园文化重要的组成部分，是展现校长教育理念、学校特色的重要平台。是学校精神风尚的直接和客观反映，作为一种环境教育，陶冶学生的情操，健全学生的人格，全面提高学生的素质。正以“润物无声，育人无痕”的软教育功能，而愈来愈显示出其独特和神圣的魅力。     

文化与校园同在

校园文化重在建设,建设就是实践,校园文化是学校教师与学生共同创造的,通过各种各样的教育教学活动,让师生亲近文化、学习文化,理解文化,掌握文化,运用文化,在体验文化中接受文化的熏陶,在运用文化中创新文化,使校园文化建设真正落到实处,从而充分发挥校园文化在学校发展中的原动力作用.     

浅谈小学生的思想品德教育

前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说:"让学校的每一面墙壁都会说话."又说:"所谓教育就是心灵对心灵的感受,心灵对心灵的理解,心灵对心灵的耕耘,心灵对心灵的创造."美国哲学家、诗人埃黑森也说:"教育成功的秘密在于尊重学生."在"以人为本"的今天,学生的思想道德教育应该作为教育的首要任务.     

体育隐蔽课程及其实施策略

隐蔽课程是相对于显性课程而言的,是指通过学校的环境、设施、气氛及教风、学风所施加给学生的影响,使学生潜移默化地受到熏陶、启迪、感染的一种课程.这一概念由美国教育社会学家杰克逊于1968年率先正式提出,但实际上其重要的教育价值早已为人类所重视,并在教育实践中不断地被揭示和运用.其中,我国古代教育传统中的"以身作则"、"潜移默化"、"耳濡目染"、"孟母三迁"、"近朱者赤"等,在很大程度上已是对潜在课程(包括潜在环境)对人才成长影响的生动描述.     

构建文化校园促进学生品德和谐发展

文化校园建设是学校精神文明建设的重要内容,是一种隐性的教育方式,在学校工作中有着特殊的地位和作用.文化校园建设,应本着“促进学生身心健康,增长学生知识,提高学生素质,培养学会做人”为宗旨.不断改革创新,强化校园文化,创建一个健康向上、生动活泼的校园文化氛围,充分发挥校园文化的主导作用,让学生在潜移默化中受到的感染和熏陶.因此,如何充分利用学校资源,构建具有人文性、教育性、科学性的校园文化,使其发挥学校的育人功能.     

走特色办学之路——江津区永安小学校办学侧记

江津区永安小学校是一所农村小学,创建于1939年,其办学历史悠久,现有学生750人,在职教师47人,区级骨干教师2名,镇级骨干教师3人.近年来,学校坚持内涵发展,秉承.以人为本、创新发展、学生的成长与未来高于一切"的办学理念,围绕"全面提高教育教学质量、争创重庆市级农村特色名校"的办学目标,突出"绿色濡染艺熏陶"的办学特色,强化学校管理,提高教学质量,使学校实现持续健康发展.     

新课改下中学教育的三重境界

时代的变迁促使教育的改革和前行,达到审美化的教学能给人以艺术的感染力,新课程改革是在传统中进行整合改进,需要适当的重复教学也需要寻找到学习的突破口,更需要掌握提炼知识本质的本领.中学教师教师应提升自身素质使学校成为知识的"品牌专卖店",让学生在学校感受到文化的熏陶从而对学生的道德修养、行为规范和思维方式产生深刻影响.     

体育教学中的意志磨砺

实施素质教育,树立"健康第一"的教育理念,是当前教育改革的主旋律.体育教学作为学校教育的一个重要组成部分,其目的不但是要使学生具有强健的体魄,更重要的是通过体育锻炼培养学生健康的心理.良好的意志品质是一个人心理健康的重要标志.我们利用体育课这一特殊的教学环境和形式,加强对学生意志品质的培养,提高学生抗挫折的能力,是其他学科无法代替的.     

丰富校园文化构建和谐校园

和谐校园是以学生发展、教师发展.学校发展为宗旨,实现学校全面和谐发展,使学校成为有文化,有内涵、可持续发展的教育整体效应.健康和谐的校园文化能给师生创造一个有形而庄重的心理.磁场",能在无形中统摄全体师生的灵魂,起到"润物细无声"的教育魅力.     

构建校园文化提升育人功能

在现代学校发展中,蕴含着一种精神,一种文化,它极富魅力,力量强大,这就是校园文化.校园文化以其特有的文化和精神氛围来熏陶和培育健康的人格,它不是一个固定模式,它是一种充满柔性情意的精神氛围,对师生的心理健康发展的影响是潜移默化的,又是深刻而久远的.因此,营造健康、活泼、多彩的校园文化是现代学校发展的必然要求.学校的每一个角落,每一处景观都在诉说着自己蕴含的历史文化和科学信息以及把它所寄托的群体审美情感散发出来.学生正是通过从环境里获得的种种刺激给予反复的理解和体味、影响,形成自己的观念并且制约着自己的行为习惯.环境正是具有这种教育功能,才能产生环境育人的作用.     

校园文化与企业文化的整合

目前,职校学生的就业走向大多是企业,中等职业学校教育的培养目标决定着职校校园文化与企业文化必须亲近.中等职业学校的毕业生能否在短时间内适应企业环境,融入企业文化,成为企业欢迎的员工,是当前中等职业学校教育的当务之急,也是校园文化建设中面临的重要问题.     

寄宿制初中生心理问题对策

随着社会的发展,以寄宿制方式就读的初中学生愈来愈多,这一学段的学生因生理、心理发育变化、学习内容、环境等变化,易出现各种心理问题,加之寄宿制学生与走读生相比,与父辈相处时间较少,家庭缓冲时空小,受父辈关爱、熏陶影响相对少,教育引导不当,极易产生各种心理问题,构建"学校--学生--家庭"心理教育干预系统、对确保青少年学生心理健康成长有着重要的意义.     

忠县甘井小学齐心协力建移民新校

忠县甘井小学校座落在美丽的凤凰山下,依立在悠悠的甘井河边,风景如画,其历史文化底蕴丰厚.举世文明的"中坝文化遗址"就是在学校对面的河中小岛--"中坝子"上发掘出来的.这被专家誉为"活的二十四史"的文化遗址熏陶着一代又一代勤学善思的甘小师生,创造了一个又一个辉煌.     

深度构建数字校园

随着信息技术在校园的深入发展应用,校园网络文化以其独特的现象对整个校园文化建设提出了挑战。“计算机是一种文化,是一种环境,它将引起传统学校和传统教育体系的根本改造”。在这个全新的环境中,以校园网络的建设为核心培养学生文化素养是中小学基础教育信息化进程的必然趋势。几年来,平川中学对网络文化做了积极有效的实践。对信息化、网络化的社会文化环境进行研究,并不断开创新的教育环境和教育模式,着力培养学生适应新时代的学习与创造能力,不断促进师生信息素养的发展,努力使校园网络文化在学校教育中发挥积极作用。     

创造教育之探讨

人们常说的"智力开发",实际上是创造教育内容的一种重要体现.目前,重视创造教育、极大地开发学生的智力已成为当今教育的一个研究课题.创造教育的本质是人的潜力的开发,是提高人们创造性解决问题和适应未来的能力.     

如何加强高中学生的思想道德教育

德育教育一直以来困扰家长和各级学校,关键是德育教育相当困难,人的品德思想不是靠简单教育教育而成的.德育教育的根本在于从小家庭熏陶影响,耳濡目染,在经历与实践中逐渐内化而成,在生活体验中渐渐认识碰撞积淀,打下明显的环境烙印和模仿模型.     

如何提高职校学生下厂实习的效果

技工学校是为国家培养具有良好职业道德、具有熟练操作技能的技术工人。虽说学生在校都通过实训课题来学习知识、掌握技能,但与企业的要求相差较远,学生在毕业就业时还不能完全适应,还要有一段适应期;而通过半年的下厂实习,学生走出校园走进了社会,深入到企业中学习生活,在工作中不仅熟悉了企业的生产流程,熟练地操作生产设备,开阔了视野,扩展了知识面,学到了新技术,练就过硬的技能,更重要的是接受企业精神与企业文化的熏陶。工作中汲取优秀企业的文化内容,强化了诸如诚信、守纪、敬业、团结等与企业文化有密切关联的教育内容,特别培养了与企业员工相同的行为规范。同时,学生的劳动价值观念、岗位意识和对职业环境的适应也在劳动锻炼中不知不觉地得到陶冶和培养,达到了培养人、教育人的目的。实现了学生与工人、学校与企业零距离的无缝对接。要使下厂实习达到预期目的,应从以下几个方面入手:     

塑造人文精神展现校园文化

学校文化是一所学校在长期的教育实践中创造和积淀出来的,是学校绝大多成员认同和遵循的价值观念体系、行为规范标准和物化环境风貌的整合结晶,是学校物质文明、精神文明、政治文明的文化底蕴,学校文化也代表着学校的办学理念和所追求的精神境界.     

给学生自由的空间

<义务教育课程标准实验教科书>强调把"向学生传授知识"为重点转化为"促进学生全面发展"为重点,使教育目的从"选拔适合教育的学生"转变为"创造适合学生的教育".强调"如何使数学教学适应学生发展的需要";如何尊重学生自身的个性,承认人兴趣的多样性与人的素质差异;注重他们的自我需要,让每个学生都能够主动地、生动活泼地学习和探索,为他们提供主动发展的空间.     

优化校园文化建设打造和谐书香校园

校园文化是学校教育的重要组成部分,是学校环境、氛围、校风、学风、行为规范、制度文化等因素的总和,它包括物质文化、精神文化和践行文化.先进的校园文化是学校实施素质教育的必要的环境条件.校园文化的发展和繁荣是构建和谐校园的一个重要特征.