唐太宗李世民的“冷处理”艺术

正唐太宗李世民是大唐盛世的开创者和奠基者,其领导艺术一向为人称道。特别是他在用人方面的冷处理领导艺术尤为值得借鉴。所谓冷处理领导艺术是指领导者在工作中遇到矛盾激烈碰撞时,不急不躁,沉着应对,只要不是迫在眉睫的问题,不急于马上着手处理,有意识地拖一拖,降降温,等自己完全冷静下来理清思路以后,或者等引发矛盾产生的各种现象更为充分地暴露之后,再着手妥善处理,以避免"热处理"可能带来的种种不良后果。     

《孙子兵法》中的四大领导艺术探要

《孙子兵法》的核心思想不在于穷兵黩武征服对手,而是强调以一种辩证思维合理地运用策略达成既定目标。《孙子兵法》中的四大领导艺术突出表现为"知己知彼,百战不殆"的决策艺术、德才并重的用人艺术、以人为本的协调艺术和充满权变思想的处事艺术,能够为当代领导者开展实际工作提供一定的理论指导。     

领导艺术是领导方法的升华

领导工作是有其客观规律的,但是也有许多不确定的、无法预测的随机因素,因此,在实际工作中,领导者不能刻板地按照某个科学原理来解决某个具体问题,而必须具有与时俱进、因地制宜、创造性地运用领导方法的能力,这种能力就是领导艺术。具体地说,领导艺术就是领导者在一定科学知识和实践经验基础上的一种领导技能,是对领导方法的巧妙的、纯熟的运用,是领导方法的升华。与领导方法相比,领导艺术具有创造性、经验性和非常规性的特点。创造性。领导艺术是领导活动中的一种创造性活动,它要求领导者在运用领导方法理论解决实际问题的时候,不能照抄照…     

关于考选领导干部面试试题

问题80:领导者的权力分配艺术是融用权、用人等艺术于一体的艺术,是领导者 灵活有效地运用各种权力分配方法的艺术。可以说领导活动的成败,往往不在于领 导人本身的才能高低,而在于他是否善于分配权力。你若作为领导者,对此觉得应该 怎样进行操作?     

善用激励之法

激励,是指通过满足人的需要激发人的积极性的一种方式。在实际工作中,领导者总是会运用各种各样的激励方式,以达到鼓舞士气、聚合人心,最终实现团体目标的目的。激励不仅是一种方法,而且是一门艺术。作为调动下属积极性、创造性的重要手段,领导者对其中的技巧要仔细琢磨,巧妙运     

点化的艺术

点化是领导活动中常用的艺术,是指领导者以巧妙的方式对部属进行点拨或启发,从而促使其感悟或反省,达到认识上的转化。点化艺术的巧妙之处在于点而不破,使对方心悦诚服地接受,收到良药利口的效果。一、全局在胸,鞭辟入里。当对方钻入“牛角尖”,思维一时很难转弯的时候,常规的说教往往很难奏效,这时就需要领导者站得更高一些,看得更远一些,想得更深一些,从全局出发,巧妙地向对方言明利害关系,促使其跳出固有思维的束缚。思想认识上的转变涉及极其复杂的心理过程,需要自觉地主动进行。对那些思维进入误区难以自拔的人,领导者在点化时,一定要…     

从战国纵横家的谋略运用看领导者的得情、定基、权变之道

从战国纵横家的谋略运用可分析出领导者的得情之道在于熟谙世情、洞悉人情、预测后情;领导者的定基之道在于因事为制、因化通达、周密贵微;领导者的权变之道在于得情钓机、顺时乘势,度势进退、随机应变,创造局面、力争主动。     

领导者如何开发领导者如何开发“非原则性歧见”的价值

正领导者在工作中难免会遇到来自班子成员和下属的歧见。这些歧见从性质上看,可以分为"原则性歧见"和"非原则性歧见",两者的根本区别在于是否关乎原则。一般情况下,歧见中更多的是"非原则性歧见",即不关乎原则的歧见。正因为这类歧见不关乎原则,在处理时具有较大的回旋空间。领导者要善于发现这类歧见中的积极因素,视歧见为财富,创新思维方式,着力开发其蕴含的多重价值。第一,善于"存同破异",着力开     

领导者情操修养的“情不情”、“和不同”

如果要列出当领导的烦恼,那么不拉一个长长的单子是说不完的,且不说太多的无偿加班,尤其让领导苦恼的是牵扯了太多精力的人际问题,中国的领导者受法家统御术的影响太深,大多信仰"君子不重则不威"的教条——崇尚冷而酷,因此在单位,不仅要体验"高处不胜寒"的孤独感,而且这种冷而酷也妨碍组织合力的形成。如何避之?本土文化中自生的"情不情"、"和不同"思想,值得领导者借鉴。"情不情"借用《红楼梦》脂批本注解中"宝玉情不情"、"黛玉情情"     

领导者的论辩艺术

所谓论辩艺术,是一种包括语言表达能力、应变能力、逻辑思维能力等在内的综合能力的外在表现.论辩艺术在领导工作中的运用十分广泛,并时时体现在领导工作的各个环节.论辩不等于争辩,更不等于诡辩,它是领导活动中人与人之间思想和语言的交锋,是保证决策科学和有效实施的必要方法.所以,领导者在工作中要善于运用论辩艺术,并努力把握好以下几点.     

领导者履行职责的“留白”艺术

"留白"是领导者履行领导职责的一种艺术。在履职实践中运用好"留白"艺术,要思维"留白",启发自觉;心理"留白",保健心态;行动"留白",凝心聚力;业绩"留白",归功团队。     

“美在关系说”与领导者的共情难题和自解方略

共情的核心在于人与人关系的处理如何向美向善,这与狄德罗"美在关系说"的核心精髓是一致的。通过"美在关系说"对领导者共情问题进行美学意义上的考察可以发现,自我中心主义导致认知偏见,未能唤醒"实在的关系";实用功利主义导致无法真情融入,未能唤醒"相对的关系";信念缺失导致无法形成情感共同体,未能唤醒"虚构的关系"。这是领导者面临的三个共情难题。为此,领导者应从以下三个层面进行自解:专注认知共情,唤醒"实在的关系";培育情感共情,唤醒"相对的关系";创造信念共情,唤醒"虚构的关系"。     

《领导科学》编辑部重点推荐选题(二)

正23.治理现代化思维对弥合部门不合作矛盾的运用思路24.领导者应对精英型下属技术与能力垄断的方略25.领导者信息权力的运用误区与改进对策26.单位不同部门员工情绪对立的诱因与综合调治之方27.单位职务晋升隐形台阶设计的必要性、原则与艺术28.—把手对"反对派"副职的控放艺术29.领导者推进单位变革的正向和倒逼机制探要     

共情视角下单位双正职的相处之道

双正职配置下,基于治理能力强弱不同,一把手和二把手的职责权力进行"不得已"的再分配,形成事实的双一把手状态;基于信息掌握多寡有异,一把手和二把手在职责权力方面自然而然地平起平坐;基于治理体制的刻意安排,一把手的部分职责权力被故意分解给二把手,二把手成为"准一把手"。共情能力对双正职相处实践会产生以下影响:领导者把握不准共情能力特质,容易错把同情当作共情;共情能力强弱,影响领导班子和谐程度及领导者的身心健康;共情能力能巧妙应对双正职配置下的不同实践情形,凸显治理智慧。提升共情能力,要以"四步法"培养共情式倾听习惯,以设身处地、换位思考进入人际关系整合阶段,以"三力"为抓手不断提升领导艺术。     

领导者如何提高胆商

孔子曰:"知者不惑,仁者不忧,勇者不惧."(《论语·子罕》)孔子所谓的"知"、"仁"和"勇",正是人类心理活动的三种基本形式——知、情、意,即"智商"(IQ)、"情商"(EQ)和"胆商"(DQ).领导者决策离不开胆识、魄力,提高胆商成为提升领导力的关键之一.为此,各级领导者需要做到以下三个方面. 一、强化科学性:不做鲁莽急躁的"黑旋风" 领导者固然不可缺少胆识与魄力,但如果不讲求科学,也就是一个鲁莽急躁的"黑旋风".所谓科学,就是运用概念、定理、定律等思维形式,真实地反映现实世界各种现象的本质和规律的知识体系.     

论圆点领导艺术

领导艺术是领导者获得追随者并调动其工作积极性的技能.领导者要获得追随者并调动其工作积极性,途径和方法很多,但能够体现最高境界和水平的是圆.圆是检验领导艺术的根本标准.领导职责的圆满体现,领导工作的圆满完成,领导活动的圆满结束,领导目标的圆满落实,都是领导艺术的最高体现.所谓"圆而神",指的就是这种境界.圆既是一种领导结果,也是一种领导手段.     

听听下属怎么说

倾听是一项重要而又经常不被人重视的技能。由于领导者的工作特点,通常情况下,他们更善于说,而不善于听。然而,作为一名领导干部,无论他是到基层调查研究还是在机关处理行政事务,都要听取来自不同部门的工作汇报。从一定意义上说,听取下级汇报是领导者的主要工作方式之一。那么,一个领导者怎样才能在大量的工作汇报中辨清真伪、抓住要害,而不致陷入偏听偏信的误区呢?这就需要领导者掌握必要的倾听艺术。一个忙忙碌碌、不善于倾听意见的领导者,很难掌握组织运行的客观状况。领导者不仅要听,而且要认真地听、全神贯注地听,这些都是理解的先决…     

领导艺术的最佳适度原则

在实际工作中,领导艺术的表现形式往往是程序化和非程序化、模式化和非模式化、定量化和非定量化的有机结合.领导艺术的运用要求领导者不能墨守成规、呆板教条,同时也要求领导者不能随心所欲.因此,领导艺术运用的关键在于火候正好,多一分嫌长,少一分则短,要把握适度的原则.     

正确把握“冷处理”的艺术

在领导工作中,经常会遇到许多麻烦问题需要处理.这些麻烦的问题,有些是群众关注的热点问题,有些是成因比较复杂、牵扯面广的棘手问题,有些是未曾预见的群体性事件.这些问题如果处理不好,就会造成工作的被动和不良的影响.面对这种情况,领导者不妨采用"冷处理"的方式来化解矛盾,从而可以避免"情况不明决心大,心中无底办法多"的草率行事.     

企业领导的激励艺术

激励是企业管理的重要职能。不懂得运用激励方法和艺术,就难以做好思想政治工作,就难以提高士气。企业管理者要做好思想政治工作,必须学习管理心理学,学习人的需要理论,在实际工作中针对错综复杂的企业发展态势和队伍状况,灵活运用激励手段。就是说,企业领导者不仅要学会激励方法,也要学会激励的艺术。首先要明确激励目的。从激励的原则方面来讲,企业领导应明确认识到,激励活动是要有明确目的的。要使这一目的的达到,一方面必须使每个职工都能有不同程度的了解;另一方面,激励的各种方法必须及时并且随时随地运用。一个人的动机或是需要有时是不容易了解到的,这就要求领导者在管理的过程中,善于体察职工所思所想,了解职工心理活动的过程,通过深入细致的工作,巧妙地把个人的需要与