试论音乐教育在医学院校人文素质教育中的作用

提高医学生人文素质能力是医学院校培养合格人才的重要举措,而音乐审美教育是提升医学生人文素质非常有效的途径,文章分析了医学生人文素质现状及音乐教育在医学生人文教育中的地位,探讨音乐教育对当代医学生人文素质能力培养提升的作用.     

浅谈普通高校的音乐教育

高校是培养高素质人才的基地,培养的学生除了应该具备较强的专业知识技能外,还应该具备较强的综合素质能力.对高校的学生进行音乐教育,无疑是提高高校学生综合素质能力最重要的手段之一.现今普通高校的音乐教育还存在较多问题和不足,有待进一步改进.     

音乐教师的“七会”与“四美”——浅谈音乐教师的素质与修养

音乐教育是美育的主要途径,是学校实施美育的重要手段之一。音乐教师是音乐教育的具体组织者和领导者。音乐教育的成功与否,取决于音乐教师素质和修养的高低,换句话来说,即:音乐教师的素质和修养是音乐教育发展的关键。其素质和修养的优劣,毫无疑问地会影响着音乐教育的水平,决定着下一代人的美学素质。所以,要搞好音乐教育,首要的问题就是要提高音乐教师的素质和修养。基于此种认识,笔者不揣冒昧,试从音乐教师的素质和修养这两个角度,发表一些浅见。     

从审美经验看音乐的鉴赏--教材《音乐鉴赏》使用后的思考

音乐的内容是情感,旋律、和声、节奏等是音乐作品具体形式的重要组成部分,音乐作品的情感是附着在旋律、和声、节奏上来实现的.音乐的内容与形式是互相依存、不可分割的整体,音乐的审美与鉴赏也是通过音乐作品的内容与形式达到的.要提高音乐的审美及音乐艺术素质就应先了解音乐的旋律、和声、节奏等基本形式.目前的素质化音乐教育模式只注重音乐的内容,而对音乐作品的具体形式重视不够,致使素质化音乐教育举步不前.若同等重视音乐的内容与形式,素质化音乐教育必将大有起色.     

对普通高校音乐公共教育的思考

教育的本质是培养全面发展的高素质人才,而音乐教育是素质教育的重要组成部分,它对于学生综合素质的发展起到积极的推进作用.但由于认识上的差异和观念上的滞后,普通高校的音乐教育未能得到应有的重视,从而影响到人才培养质量.文章深入地剖析了当前高校音乐教育中存在的诸多弊端,提出了解决的方法,对今后的改革进行了探索.     

在音乐教育过程中导入思想政治教育内容的思考

文章认为,在音乐教育中导入思想政治教育内容,是搞好思想政治教育的重要途径.文章首先分析了在音乐教育中导入思想政治教育的意义:在音乐教育中导入思想政治教育内容,有助于提高大学生综合素质;在音乐教育中导入思想政治教育内容,可以提高思想政治教育的效力;在音乐教育中导入思想政治教育的内容,可以激发学生学习思想政治理论的兴趣.其次,文章对如何将热爱中国共产党的教育内容导入音乐教育中、如何将爱国主义的教育内容导入音乐教育中、以及如何将歌颂改革开放的教育内容导入音乐教育中等问题进行了探讨.     

音乐教育对高职院校学生综合素质培养的意义及教学模式研究

音乐教育作为素质的重要组成部分之一，它在学生的个性发展以及人格完善方面起着异常重要的作用，特别是对学生的综合素质的培养也有着不可忽视的作用。本文主要从目前高职院校的音乐教育课程设置入手，分析了音乐教育对学生综合素质培养的意义，从而对高职院校中音乐教育的教学模式进行了探究。     

试论音乐教育在素质教育中的作用

音乐教育是素质教育内容之一 ,对于培养全面发展的人才意义重大。音乐教育不仅能促进学生德育素质和智力因素的发展 ,还能促进学生能力素质和心理素质的发展。因此 ,音乐教育的价值应引起教育工作者的高度重视。     

音乐教育在公务员素质培训中的作用

音乐教育有助于提高公务员综合素质,是公务员素质培训中不可或缺的部分。对音乐教育进行微观剖析,阐述其在公务员素质培训中的地位和作用,可大力推进公务员创新能力的培养。     

浅析音乐教育在育人方面产生的作用

教育的目的就是培养并发展个体,音乐教育也是如此,通过音乐课程的学习,和参与各种音乐活动,培养适应社会、具有创新精神、各方面素质全面发展的人,这样就完成了音乐教育的最终目的.那么音乐教育在一个人的成长过程中,到底扮演了怎样的角色,具有哪些功能,本文根据这个问题,将做一些简要的探究.     

试论音乐教育与智育的平衡发展

作为美育重要组成部分的音乐教育,其作用和功能一直未被人们充分认识。文章对智育与音乐教育的本质属性和潜在特征进行分析,揭示了这两种教育形态之间存在着既独立并存、不可替代,又相互促进、协调发展的关系,并从生理和心理的两个层面,诠释了音乐教育在开启学生智力、培育创新精神方面所发挥的独特作用,进而呼吁人们像对待智育一样关注音乐教育的发展。     

高等学校应把音乐教育纳入素质教育范畴

素质教育包括德、智、体、美等各方面的教育。音乐是美育的重要组成部分，因而音乐教育是实施素质教育的基本环节和手段，音乐教育理应归入素质教育的范畴。之如此，这更与音乐教育本身的根本性质及所起作用密切相关。高等学校把音乐教育归入素质教育范畴，必须积极实施音乐教育，掌握一些操作方法，处理好多方面的关系，使音乐教育真正起到推进素质教育的作用。     

高校音乐审美教育

音乐教育是高校美育教育的重要手段和主要途径,由于我国高校音乐教育主要是一种专业教育,一般大学生的音乐教育素质较差。高校音乐教育应更新观念,在搞好专业教育的同时,还要树立新的教育理念,以提高非音乐专业学生的艺术素养,并在实践中通过多种方式将这种教育理念落到实处。     

论傅雷音乐教育思想

傅雷音乐教育思想散见在<傅雷家书>等傅雷作品及资料中.贯穿傅雷的音乐教育思想有三条主线:人格教育思想、通识教育思想及专业音乐教育思想.学习傅雷音乐教育的思想精髓,对我国音乐人才的培养与发展.尤其是对当前我国的音乐教育实践有很大启迪.     

论高师音乐教育中的非技术教育

在高师音乐教育中,按照音乐艺术的基本表现特征———技术教育———实施的教育是被引起普遍重视的,而非技术教育则往往被人们忽略和冷落。要全面认识和正确把握高师音乐教育的特征,把非技术教育摆在与技术教育同等重要的位置,把它作为培养音乐教育人才不可或缺的重要内容和主要手段,促使音乐对人的潜移默化作用和教育功能得到更加全面的认识和广泛的应用。     

素质教育与高师音乐教育——关于高师音乐教育改革的几点意见

要改革和提高我国高师音乐教育,必须正确理解音乐的文化理念,重视和强调高师音乐教育的几个基本原则,即:服务基础音乐教育的原则;技艺并重、全面发展的原则;能力第一、实践第一的原则。     

浅议工科院校中的音乐教育

艺术教育在提高大学生的全面素质方面具有其它教育不可替代的特殊作用。音乐教育作为审美教育的重要内容和途径，我们应坚持进行音乐教育，它是提高人才文化素质和整体规格的重要措施之一．     

音乐审美教育是我国学校音乐教育的核心

音乐的本质就是审美.音乐教育必须以审美教育为核心.过去,我们更为重视音乐教育的认知功能和德育功能,这两种认识都有悖于音乐教育的本质.音乐教育应树立以审美为核心的理念,使其更接近它的本来面目.     

浅谈高校音乐教育的必要性

高校教育中的音乐教育是培养新世纪人才的需要,是素质教育的重要组成部分,音乐教育与审美教育具有特殊关系。文章就音乐教育在教育中的特点和重要作用进行探讨,阐述高校开设音乐教育的必要性和重要性。     

音乐教育：大学生思想政治教育的新途径

从阐述音乐教育的基本含义与主要特征入手,分析了音乐教育在大学生思想政治教育中的作用,着重对高校进行大学生音乐教育的途径进行了探索.