走向生活──对艺术教育模式的一点思考

艺术教育是培养创造性艺术人才的一种高超的教育。在这种应用性极强的教育教学过程中，仅靠经典和经验是不能达到培养“艺术人”的目的。要让生活走进课堂，让课堂融入生活，而且，教师的每一节课，都要一五一十地“操练”生活，只有这样，学生才能真正地学会透视，领悟生活、将生活磨碎，冲压，搅拌，而后重新再现，学生才会走出课堂，通过舞台走进人们的心灵。     

论科幻影视片的社会价值与创作

艺术是人类创造的突出体现，它融合了艺术家的个性、灵感与创造。而在一切艺术形式中，最能激发人想象的，莫过于影视作品了。在很小的时候，我们就为各种各样离奇曲折、引人入胜的影视故事所吸引，那里面表现出的神奇世界今我们迷恋和向往。影视作品很容易使我们摆脱现实的束缚，沉而于幻想和剧巾角色的情感体验中，淋漓尽致地发挥个人的想象力，满足个人的心理需要。想象活动对科技的进步、艺术的创作与欣赏、知识的学习和人类社会的发展有极其重要的作用。在家庭教育和学校教育、社会教育中，我们都强调要培养学生的想象力，鼓励他们敢于…     

让美术教学濡染上乡土的醇香

《美术新课标》中提出“认识本土文化是学生学习艺术，认识艺术的基础，是他们走向世界的起点，教师有必要引导学生深入地学习本土文化，从他们的周围环境开始，挖掘生活的美，乡土文化的美”。乡土美术带有浓郁的生活气息与乡土气息，是帮助学生回归自然、认同乡土的重要途径，也是对学生进行审美教育、民族精神教育的好教材。     

突破课堂：美术教育改革的一个重要课题

普通艺术教学中所运行的课堂教育的弊端在于；过份注重技能技术，课堂教学程式化，学生视野受限、缺乏艺术激情，使艺术教育僵化、格式化。艺术教育应该以培养学生的艺术感觉（气质）和自我感觉为主，应走出课堂教学模式，建立新的艺术教育模式：利用美术馆、博物馆、专业艺术园区和学校、现代电子媒介技术等，以真正提高全民的艺术意识和气质。     

《放牛班的春天》的教育意蕴解析

教育中的人性问题是教育理论与实践中的核心问题。法国电影《放牛班的春天》艺术地诠释了什么是人性化教育,以及如何实施人性化教育。通过对影片教育意蕴的解析,概括了其突出学生主体、尊重学生个性和施予学生宽容等人性化教育的表征,阐述了惩罚教育、对话教育以及艺术教育在人性化教育中的作用。     

隐蔽性道德教育途径研究

隐蔽性道德教育是思想政治教育中的一种教育方式,掌握隐蔽性道德教育方法和艺术,将大大提高道德教育的效果。隐蔽性道德教育途径有:以高校教师高尚的品格熏陶学生、以体验式道德实践模式触动学生、以丰富的校园文化充实学生、以创新的形式-微博吸引学生。探索隐蔽性道德教育途径,结合显性教育,教育对象将能更好的切实的感受到社会主义道德的真善美。     

吸引教育在自然科学教学中的初步尝试

吸引教育这一教育理论自上世纪 80年代末问世以来 ,已引起教育界的广泛关注 ,作为一种源于西方的教育理论 ,如何应用于本国教育 ,乃至具体的学科教育 ,有着广泛的理论意义与实践价值。一、以实验为抓手 ,激发兴趣 ,使自然科学成为学生喜欢的课程吸引教育的最终目的是使学校成为“最吸引人的地方” ,而心理学的研究表明 ,兴趣是初中学生学习活动的最持久的动力源 ,如果学生对所学的学科感兴趣 ,他会积极地、兴致勃勃地去学习这方面的知识。根据兴趣的产生和发展过程 ,我对学生的第一堂自然课———绪论课特别重视 ,一般都要补充几个有趣的实…     

高校山水画教学探讨

山水画艺术在高等学校的教学由来已久，作为美术学科的必修课程，山水画教学对陶冶学生的思想情操，净化心灵，树立学生正确的审美观有着十分重要和长远的意义。高校山水画的教学，要通过对传统艺术的深入研究和在教育教学方法上的正确实施，教育学生怎样去审视并有效继承传统艺术留给我们的精髓，同时还要指导学生对现当代山水画艺术理论与创作方向进行把握。     

课堂教学艺术的探讨

教学是教师引导学生按照明确的目的，循序渐进地以掌握教材为主的一种教育活动。学校要提高教育质量首先就要提高教学质量。课堂教学是高校人才培养过程中的重要环节，是教师传授科学知识和技能的主要途径。课堂教学的效果不仅影响到学生接受知识、掌握技能和创造性能力的培养，还影响到学生思想品德的形成。在全面提高教学质量的过程中，对教学的科学性、思想性和艺术性进行研究具有实践指导意义。本文着重就教学艺术的含义、教学艺术对教学效果的影响以及怎样提高课堂教学艺术水平等问题进行一些探讨。1教学艺术的含义课堂教学是一种目标…     

新形势下民族高校艺术大学生思想政治工作探索

本文在对民族高校艺术大学生的文化素质、心理素质和专业特点分析的基础上，就如何针对性地开展思 想教育进行探索：侧重强调六个方面的教育、发挥专业教师担任班主任的优势、学生活动突出专业特点。     

浅谈普通高校的艺术教育

一、对普通高校艺术教育的历史回顾我国普通高校的艺术教育的发展，大体经历了两个阶段，即自发阶段与逐步正规阶段。80年代初，许多重点大学如清华大学、北京大学、北京航空学院、上海交通大学、华东石油学院等高等院校率先开设了音乐讲座或选修课，受到了众多学生的热烈欢迎。北京大学开设的交响乐讲座，仅容纳四百人的小礼堂一下子挤进了近千名学生，当时大学生渴望接受艺术教育的热情由此可见一斑。大学生对艺术教育的向往，对高校正在起步的艺术教育起到了很大的推动作用。这一时期，普通高校的艺术教育尚处于自发阶段，国家没有正式的…     

谈网络环境下物理教学的建构

在信息时代，多媒体教学手段的应用、网络技术的发展和建构主义的教育观点，吸引了教育工作者的注意．本文探讨在网络下如何使三者有机地结合，把各种资源进行整合、建构，从而真正提高学生的素质．     

“留白艺术”在语文课堂教学中的价值意蕴

在语文课堂教学中，恰当地运用“留白艺术”，具有重要的价值意蕴。具体表现在：激发兴趣，使学生成为学习的主体；挖掘主题，渗透思想品德教育；注入情感，激发学生的想象力；引发联想，培养学生的发散思维能力。语文课堂教学中的“留白艺术”，要同其他教学技巧和艺术结合起来共同发挥作用，才能收到更好的教学效果。     

艺术教育与高素质人才培养

艺术教育是学校实施美育的主要内容和重要途径，普通高等学校开展以全体学生为对象的艺术教育，不仅能够促进学生身心和谐发展，而且有利于学生全面综合素质的提高，因此，重视和加强艺术教育，是时代的需要，是心灵的呼唤。     

艺术院校开设艺术鉴赏课程的必要性和重要性

人文素养是支撑一个人精神世界的重要因素，而艺术教育则是人文素质教育的重要内容和有效途径。在艺术院校中开设艺术鉴赏课程的目的就是要提高学生的全面艺术修养，为将来的职业素质提升高度。为了达到良好的教学效果，在实际教学中应包含丰富而全面的内容，并采用有效的教学手段和方式，也可以利用开放的社会资源展开教学，使学生在学习中产生共鸣，增加学生对艺术的热爱，从而由内而外地提高自身的艺术修养。     

构建高职院校艺术教育模式初探

艺术教育作为素质教育的重要组成部分,对培养学生的审美情趣,潜移默化地提高学生的综合素质发挥着不可替代的作用。基于新时代对人才综合素质的更高要求,本文指出高职院校需要艺术教育,并从明确人才培养目标,落实立德树人根本任务;利用多方教育资源,建立完善艺术教育体系;打造各种教育平台,探索多元艺术教育模式三方面提出构建符合高职院校实际的艺术教育模式。     

艺术学校专业教学的几个关键环节

艺术教育是一种以实践为主的教育活动,所以,在教学中,要加强对学生音乐感受能力和理解能力、表现能力的培养,同时在艺术理论、艺术技巧上严格要求,突出教育中教师的主导和学生的主体地位,以实现学生的全面发展,为学生在更大的空间、更高的层面上深造和发展打下坚实的基础。鉴于艺术教育过份依赖于教师个人的特征和实际水平,对艺术教育的教材使用要有针对性、连续性、可操作性,以使学生获得更好的艺术素养。     

关于培养大学生创新能力的几点思考

从创新型教师、创新型环境等方面对大学生创新能力的培养进行了思考，认为教师的创新力教育观、知识结构、教学艺术等对于培养学生的创新能力具有重要意义，并对中国教育和关国教育对学生创新能力培养的差别进行了讨论，指出对学生的创新能力教育应遵循自身特点。     

高校青年教师做好班主任工作和加速自身成长的体

艺术教育是实施美育的一个重要内容。近年来，随着高等学校对人文素质教育的加强，艺术教育也被提上了历史日程。但理工科大学的艺术教育由于各方面的原因，未能发展很好。要全面提高学生的素质，需要对理工科大学艺术教育的发展作进一步思考。     

导演专业基础课的训练要素

戏剧教育的职业训练模式要求艺术教育活动培养出热爱生活、充满创造热情，具有创新能力的艺术人才。这就要求导演专业基础课教学要着眼于学生导演素质和专业能力的培养；在专业训练的同时，丰富他们的艺术生活，提高艺术修养；培养他们热情关注生活，充满创造精神，具有创新能力。因此，本文就导演专业对学生基本素质训练中观察力、想象力、组织能力的培养问题提出自己的观点。