复合型英语人才的培养模式探讨——我校英语专业工程概论课的教学研究

本文讨论了英语专业开设理工科课程的必要性及该课程对英语专业学生的作用。同时 ,基于对两届学生所作的问卷调查的分析 ,提出一种有效可行的培养复合型英语专业人才途径     

工科学生大工程意识的培养与素质拓展

在人才培养模式不断改革的今天,努力提高人才培养质量,提高大学生就业创业的核心竞争力,已经成为高校改革的关键和重点。在分析核心能力和工科专业学生就业竞争力的基础上指出,大工程观念将会对现代高等工程教育教学改革提出新的标准与要求。为此,引入21世纪备受企业欢迎的员工素质拓展培训方案,并结合应用型工科高校的特点进行具体实施,以提升工科学生的自我认识能力、团队协作和沟通能力、良好的职业素养,以及综合分析和解决实际工程问题的能力,激发学生的创新创业精神,塑造健康的人格。     

复合型工程科技人才培养机制的探析

培养出高质量的复合型人才,是当前高等教育所面临的十分突出的问题。文章分析了当前国内高校复合型拔尖人才培养的现状,指出了存在的不足,同时就如何利用学校与企业、科研院所等所处不同环境和拥有的资源,充分发挥各自在人才培养方面的优势,完善复合型工程人才培养体制进行了探析。     

培养“医工结合?贴近临床?注重创新”的复合型人才

南京医科大学生物医学工程专业从2006年招生至今,在医科院校生物医学工程专业建设方面不断进行探索,遵循"医工结合、贴近临床、注重创新"的办学思路,构建了复合型人才培养体系,在人才培养方案、实践教学体系、师资队伍建设、学生创新思维训练等方面进行了探索和实践,充分体现学科交叉,突出医工结合,形成了自己的鲜明特色,人才培养成绩斐然。     

实行“主辅修、双学位”模式培养复合型人才

高校实行“主辅修、双学位”的人才培养模式已初具规模 ,本文从分析实施“主辅修、双学位”的前提入手 ,对当前“主辅修、双学位”的管理模式及现状做了认真阐述和分析 ,指出了其中的不足 ,论证了实行“主辅修、双学位”的可行性、必要性 ,并提出了一些建议。     

孔子教育思想对中国高等工程教育改革的启示

中国的高等工程教育不能满足"中国制造2025"的战略需求,加快工程教育改革势在必行。孔子在教育公平、教育目的、教学内容与教学方法等方面的思想对当前中国高等工程教育改革具有重要启示。中国高等工程教育改革应在培养目标上实现价值理性与工具理性的统一;在课程体系设计上强调道德教育的基础地位;在教学方法上坚持"因材施教",加强创新教育,切实推进启发诱导式教学、研究性学习、开放式教学。     

论“以工为主”综合性大学的复合型法学人才的培养

法律人才培养需要在素质教育和法律职业教育上并重。在培养具备法学和其他专业双重知识结构的学生方面,“以工为主”的院校有自己得天独厚的优势。五年制双学位教学和六年制或七年制本硕连读可以成为“以工为主”综合性大学复合型法律人才培养的基本思路。     

论“卓越”引擎下的法学教育改革

卓越法律人才教育培养计划提出要培养应用型、复合型法律人才以适应多样化的法律职业要求.作为法律人才培养主渠道的法学院系必须按照卓越计划的要求,深化高等法学教育教学改革,加强与实务部门的合作,创新人才培养模式,提高法律人才培养质量,为国家培养更多的卓越法律人才.     

创新:深化高等工程教育改革的新课题──代创刊词

知识经济的核心是知识创新,其关键在于人才培养。为适应知识经济对人才培养的新要求,高等工程教育改革应加大力度,重点培养学生的创新精神和创造能力。为此必须更新观念,突出学生主体作用,充实教学内容,调整课程体系,改进教学方法,使学生真正成为基础扎实、思维敏捷、勇于创新,具有较宽知识面和较强适应能力的一代新人。     

构建“人才经济学”的思考

随着经济的发展,人才资源作为知识和科学技术的载体和创造体所起作用越来越重要。作者在调查的基础上认为,要促进中国经济的增长,必须把人才资源当作第一资源,并提出了构建“人才经济学”的构想,并从人才经济学构建的理论来源分析入手,研究了构建人才经济学的意义,设计了构建人才经济学的基本内容和研究方法。     

谈工科学生“非工程意识”的培养问题

从项目建设的实践中引出高校工科生培养缺乏“非工程意识”的问题。界定了“非工程意识”是指对与工程相关的有关非工程技术现象的自觉的反映。指出缺乏“非工程意识”培养的国际、国内背景，强调了“非工程意识”培养的必要性。认为增加工科学生人文社科方面的知识和信息、培养学生正确的方法论以及营造良好的“非工程意识”氛围是工科生“非工程意识”培养的有效途径。     

“工程经济学”课程教学改革研究

针对"工程经济学"的教学现状,按照国家新大类专业招生及我院学分制培养计划中的教学大纲,对课程的教材内容、授课范围、教学方式以及考试评定提出了改革措施。     

高等工程技术人才的素质及培养—课程体系改革与质量保障体系的构建

根据专业教育与素质教育的高等工程教育改革的目标,构建了以综合化、现代化为特征的跨世纪高等工程本科教育课程体系改革方案,提出了高等工程技术人才教育质量保障体系.     

森林公安与信息技术复合型人才的培养——非计算机专业的培养模式

主要探讨了森林公安院校非计算机专业如何培养公安与信息技术复合型人才,并根据当前公安工作对信息技术的需要,从公安院校角度制定相应的教学方案、教学改革措施及培养模式.这些措施与模式不仅对森林公安与信息技术复合型人才的培养具有重要的意义,也对其他行业公安与信息技术复合型人才培养同样具有指导作用.     

关于培养创造性人才与教育改革的调查与思考

近年来,为了培养更多的创造性人才,我国普通高等学校数、在校本专科生和研究生数、各类成人高等教育都较以前有了巨大的增长。然而,目前培养的创造性人才,还远远不能满足经济建设和社会发展对于创造性人才需求,"培养创造性人才与教育改革"的问题日益凸显。因此,在创造性人才培养方面,不仅要注重提升培养对象的能力,而且须重视其德性素养的培养;在传授专业知识和技能的同时,强化人文科学知识的教化。课堂教学由目前的教师讲、学生听向教—学互动的教学生态转变。与此同时,亟需加强高校与用人单位的联系,让教师—学生特别是毕业生了解用人单位人才观及需求现状,进而,使学生的就业观与用人单位的人才观及需求相协调。     

“回归工程”还是“回归教育”——美国工程教育改革断想

近20年来发生在美国工程教育领域的一系列改革,被世界公认是最成功的,各国工程教育界纷纷效仿,但结果都不理想。在分析美国工程教育改革现状的基础上,深入探讨其成功背后蕴藏的问题和危机,明确指出中国与美国工程教育的对象和状况迥异,因此中国的工程教育改革不能一味效仿美国,而是应该抓住\     

复合型工程科技人才培养机制的探析简

培养出高质量的复合型人才,是当前高等教育所面临的十分突出的问题。文章分析了当前国内高校复合型拔尖人才培养的现状,指出了存在的不足,同时就如何利用学校与企业、科研院所等所处不同环境和拥有的资源,充分发挥各自在人才培养方面的优势,完善复合型工程人才培养体制进行了探析。     

对“专业+英语”复合型人才培养的思考

复合型人才应是一专多能型人才.这样的人才不仅在专业技能方面有突出的经验,还具备较高的相关技能.英语作为全球通用语言无可替代地成为复合型人才最不可或缺的、最重要的辅助性技能.“专业+英语”复合型人才培养理念与高校外语系(学院)遵循的“外语+专业”人才培养理念截然不同,“专业+英语”复合型人才的培养亟待引起重视.     

创新能力是培养高层次外向型、复合型人才的保证——谈非英语专业研究生英语教学改革

加入了WTO的中国需要大批高层次外向型、复合型人才。为了实现高层次人才培养基本立足于国内这一战略目标,非英语专业研究生英语的教学改革已迫在眉睫。目前我国研究生英语教学中存在两个突出问题:一是教学环节问题,二是研究生综合素质问题。文章强调应突破单一英语教学模式,向多用型教学模式转轨;充分挖掘学生的潜力,赋予学生新的思维理念;把创新能力的培养处处体现在教学的各个环节之中。     

基于实践能力强化培养的高等工程教育的思考——以矿业类专业为例

传统人才培养重理论轻实践的弊端已越来越不适应社会经济的发展,“回归工程实践”重视工程教育的实践性和创新性是提高教育水平,尤其是中国高等矿业工程教育水平的当务之急,因此,应以学生创新思维和实践能力锻炼为核心,从创新人才培养模式,探索工程实践教育内容等方面不断改进和完善矿业工程人才培养的思路,提高人才培养质量.