高等工程教育人才培养模式存在的问题与对策

我国的高等工程教育经过近年的快速发展,目前已经初步形成了与社会主义市场经济建设相适应的现代工程教育体系。但随着社会和科学技术的发展,仍然存在着诸如人才培养模式等方面的问题,正确认识并处理好这些问题,并提出解决这些问题的措施和对策,对我国高等工程教育的发展、对促进我国经济社会的发展具有重大的意义。     

论我国高等工程教育人才培养模式的改革

经济全球化、全面建设小康社会、高等教育大众化的时代特点对高等工程教育提出了新的要求,但培养目标模糊、教学内容和方法陈旧、管理改革失范的客观现实却使我国高等工程教育培养的人才无法满足社会的需求。本文认为,明确培养目标、加快教育教学改革是推进我国高等工程教育人才培养模式改革的理性选择。     

面向21世纪高等工程教育人才培养模式的研究

随着经济和科学技术的发展以及社会对人才需求的变化,高等工程教育改革正在逐步深入。构建优化的人才培养模式,是实现“基础扎实、知识面宽、能力强、素质高”的高质量人才培养目标的保证。但因社会需求不同,各高等工程学校的办学基础和办学条件不同,人才培养模式也应多样化。本文就面向２１世纪高等工程教育人才培养模式进行了研究与探讨     

我国高等工程教育人才培养

近年来我国高等工程教育快速发展,已经初步形成了现代工程教育体系.但随着经济、科技的发展,高等工程教育人才培养又遇到了新的问题,正确认识并处理好新问题对于提高我国高等教育的质量和效益,促进国家工业化发展有着深远的意义,也对于增强高校工科毕业生社会适应性有着重要的参考价值.     

高等工程教育应用型人才培养探讨——高等工程教育的历史沿革、发展状况和存在问题

通过对我国高等工程教育发展过程的分析,阐述了高等工程教育应用型人才培养的必要性,提出了高等工程教育应用型本科人才培养的目标定位,通过对我国高等工程教育的现状调查分析,指出了我国目前高等工程教育应用型本科人才培养存在的问题,提出加强应用型本科教育的建议.     

大工程观理念下的高等工程教育人才培养

大工程观是以综合理性为主导的教育理念,是将科学、技术、经济、社会、环境生态、文化以及审美艺术、伦理道德等价值观整合起来指导工程实践的一种教育模式。在此理念下培养的工程人才要具备深厚的工程素质、广博的综合知识背景、良好的人文素质和较强的社会活动能力,高等工程教育的人才培养要通过改革课程体系、强化实践教学、开展科技创新活动、加强学生非智力因素培养、提高教师工程实践能力等途径加以落实。     

水利水电类高等工程专科教育人才培养模式的探索与实践

本文从培养目标、人才规格、培养过程、培养方法和途径、培养条件和环境及教育管理等方面 ,较详细地介绍了水利水电建筑工程专业人才培养模式研究和实践的成果。为水利水电专科教育教学改革提供了可借鉴的思路和途径 ,也可供水利水电类本科教育改革参考     

高等工程人才培养模式的改革与探索

文章分析了当前我国人才培养模式的现状 ,提出了改革人才培养模式的总体思路。以机械工程为背景 ,探索了新的适应社会发展需求的人才培养模式     

高等医学教育的人才培养定位

改革开放以来,我国的医学人才开发取得了长足的进步。但与经济社会文化的高速增长和国民对医疗服务的扩展,仍有不小的距离。主要表现为:医学人才总量严重不足;地区分布极不均衡;针对性滞后于社会需求。必须深化高等医学教育体制改革,将我国高等医学的教育目标定位于高素质与多层次的统一;教育过程定位于建设继续教育、终身教育基地;教育市场需求定位于坚持“职业教育”、“精英教育”理念。     

对我国高等工程教育的思考

针对中国加入WTO后所面对的全球性人才竞争与我国高等工程教育的特点,分析了我国高等工程教育的发展现状与面临的问题,对我国的高等工程教育提出了通才与专才互补,工程素质与科学素质并重,产学研结合的改革建议。     

高等工程技术人才的素质及培养—课程体系改革与质量保障体系的构建

根据专业教育与素质教育的高等工程教育改革的目标,构建了以综合化、现代化为特征的跨世纪高等工程本科教育课程体系改革方案,提出了高等工程技术人才教育质量保障体系.     

对高等职业教育人才培养目标下的课程体系建设思考

在社会经济不断发展的大背景下,对高素质专业人才也产生了许多新的要求。高职院校为了适应这一发展趋势,应该不断的进行改革,调整教学方式、调整课程设置等。本文简单叙述了高职教育中人才培养对课程体系的影响,并简述了进行课程建设时的基本原则,为了完善高职教育建设,还提出了一些配套措施。     

MPE-CDIO：高等工程教育与人才培养体系

CDIO是国外工程教育的创新培养模式,具有先进的教育理念,其核心思想是侧重于培养学生的工程实践能力。我校结合自身独特的＂三大＂理念,提出了＂MPE-CDIO＂全新的高等工程教育理念,对于课程内容、教学方法、手段、实践教学、培养模式等方面进行了有机的融合,以致力于培养出素质高、实践能力强的高级应用型专门人才。     

新时期高等工程教育发展思路浅析

高等工程教育作为我国高等教育的一个重要组成部分,正在异军突起.从强化基础教育,加强工程实践,加强国际交流三个方面对应用型高等工程教育在新世纪如何立足现实,保持和发展学校特色,精心打造学校品牌进行初步的探索.     

高等工程教育教学计划改革的思考

文章提出，制定新的教学计划是处在工程教学改革承上启下地位的工作，而转变教育的价值观则是制定教学计划改革方案的前提，作者论述了新一轮教学计划改革必须体现三拓宽原则，要把课程体系改革作为核心内容，应加强培养工科学生的工程意识与创新精神，同时把教学计划的制定和实施作为一项系统工程。     

高等工程教育的问题分析与改革思路

专业口径狭窄、脱离工程实际、忽视实践环节、工程型师资缺乏等是中国高等工程教育存在的问题。要解决一系列的问题,需要通过拓宽专业设置、注重专业的工程特色、培养师资工程能力、加强实践性环节的联系等多个环节培养综合性的人才。可操作性的方法是构建多层面实验教学体系、加强多途径的环节教学建设,以系统化思想开展课程设计和毕业设计。     

高等会计教育目标研究

与发达国家会计教育目标相比 ,我国高等会计教育目标历经演变 ,其确定依然存在一些问题。我们应借鉴发达国家改革的经验 ,结合我国的实际情况 ,重新定位我国的高等会计教育目标。改革可从三方面进行 :一是建立高等会计教育的目标体系 ,将高等会计教育的目标层次化 ,具体化 ;二是处理好“通才”教育与“专才”教育的关系 ;三是处理好理论教育与实践教育的关系。只有切实改革 ,才能培养出多层次、高水平的会计专门人才。     

从实践终身教育谈重新定位高等工程教育

从终身教育的丰富内涵出发,探讨高等工程教育在教学管理模式、教育方式、考核体系,教师的权威及德育教育等五个方面的改革与发展问题,以使高等工程教育自觉纳入终身教育体系,培养出时代呼唤的工程人才。     

提高中国高等工程教育质量的问题研究

当前中国高等工程教育存在教育观念和教育模式比较陈旧、课程设置失衡、产学研合作不密切、实践环节薄弱、创新教育不足、道德教育缺失、国际化程度低等内在问题,这些问题制约了中国高等工程教育的发展。提高中国高等工程教育质量的主要途径和方法是重塑高等工程教育人才培养理念、实施创新教育、加强人文素质教育、强化学生工程实践、推进产学研合作教育、推进中国高等工程教育国际化。