坚持三个面向，突出特色，培养民族人才

坚持三个面向，突出特色，培养民族人才青海民族学院党委书记邵德山青海民族学院院长丹果正当全国各族人民认真贯彻党的十四大精神、加快改革开放步伐奔小康的时候，我们满怀喜悦地迎来了青海民院建院４５周年。４５年来，沐浴在党的阳光雨露下的青海民院，积极开拓，不断...     

青海海西移民地区民族宗教问题的调查与研究

青海是一个多民族、多宗教地区,民族宗教工作是做好异地扶贫移民地区的和谐与稳定工作的重要内容。课题组对青海海东地区异地扶贫移民项目实施中存在的民族、宗教问题进行了调查研究,查找存在的突出问题,并提出了解决问题的对策。     

青海民族学院“学人谱”（四十八）

马燕，女，回族，青海西宁人，1965年出生。1986年毕业于青海民族学院汉语言文学系，后留校从事编辑和教学工作。先后在上海师范大学、北京大学进修学习；2000年至2002年参加青海民族学院研究生课程进修班学习：2006年至2008年在职攻读硕士学位。现为青海民族学院学报编辑部教授，主要社会兼职有中国民间文艺家协会会员等。     

立足省情 发挥优势努力培养高素质人才

创办民族院校,培养高素质的民族人才,不仅是民族工作的战略性任务,也是实现民族地区长治久安和经济、社会可持续发展的根本途径。青海民族学院(以下简称青海民院)正是在这样的现实背景下创建并走过了半个世纪的历程。50年来,青海民院紧密结合青海的实际,为青海民族地区培养和输送了一大批各级各类急需人才。在欢庆50华诞之际,如何面对新世纪,继续发挥民族院校的特殊作用,这无疑是我们应当且必须深思熟虑的重要问题。一、充分认识青海民院的地位和作用,坚定不移地为青海民族地区经济建设和社会发展服务在新世纪来临之际,充分认识民院的地位和…     

青海民族高等教育浅议

青海民族高等教育浅议赵顺珍，荣增举江泽民同志在全国教育工作会议上的讲话中强调指出：“社会主义市场体制的建立和现代化的实现，最终取决于国民素质的提高和人才的培养。”青海是一个多民族地区，少数民族人口多，居住地域广，交通不便，信息闭塞。民族教育长期处于落...     

新时代新征程做好民族工作的核心要义、精神实质与实践指向

民族工作作为“国之大者”,全面贯彻落实党的二十大精神，是新时代新征程做好民族工作的长期战略指引和重要政治保障。党的二十大精神对新时代民族工作的指引性意义，可以从核心要义、精神实质与实践指向三个角度予以解读。从核心要义来说，全面学习党的二十大精神，为新时代新征程做好民族工作确立了根本遵循；从精神实质来说，全面把握党的二十大精神，为新时代新征程做好民族工作提供了精神指引；从实践指向来说，全面落实党的二十大精神，为新时代新征程做好民族工作指明了前进方向。     

用民族语文进行公文翻译的一些做法与体会

青海省世居民族除汉族外,少数民族主要有藏族、回族、撒拉族、土族和蒙古族。除回族外其它四个少数民族都有自己的语言,其中藏族和蒙古族有自己的文字,土族也试创了自己的新文字。藏族是我省一大主体少数民族,但由于种种历史的原因,藏族比之我省的其它民族相对地在经济、文化、教育上发展滞后。因此,青海的民族工作在一定意义上讲,在做好各个民族共同工作的同时,主要是指做好藏族的经济和教育、文化的建设与发展工作。同     

青海回族教育的难点及对策

青海回族教育是我省民族教育的一个薄弱环节，对此，我们要立足青海回族教育的现状，采取有效对策，解决回族教育中存在的问题，为青海民族教育、经济的可持续性发展提供强劲的后备力量。     

习近平关于民族工作重要论述的多维论析

加强各民族间的团结，凝聚起广泛的奋斗力量是实现中华民族伟大复兴的重要保障。党的十八大以来，习近平就如何做好新时代民族工作发表了许多重要论述，成为做好新时代民族工作的理论依循和实践导向。习近平关于民族工作的重要论述厚植于优秀传统文化，承继于马克思主义民族理论，总结于国内外的具体实践之中，进一步研判新时代民族工作面临的“时与势”，明确做好民族工作的主体，厘定做好民族工作的具体方法，解决了新时代民族工作“谁来做”“做什么”“如何做”等一系列重大问题，坚持以战略思维、系统思维、法治思维、辩证思维协同推进民族工作的有序开展。习近平关于民族工作重要论述立足中国实际，坚守中国立场，构建中国话语，发展了具有中国特色的民族理论，确立起新时代民族工作的框架体系，同时也为其他国家解决民族问题提供中国智慧与中国方案。      

四川处理民族关系新经验的探索

本文从正确处理民族关系角度，探索了四川民族工作的新经验，大力发展民族地区经济：要从实际出发进行分类指导；要通过大开放，促进大开发，带动大发展；要以效益为中心，实现经济增长方式从粗放型向集约型转化；为缩小差距，要鼓励发达地区对口支援少数民族地区，求得共同发展；应大力培养少数民族干部，特别是科技人才。此外，做好散居民族工作，这是做好民族工作的一个不可缺少的部分     

青海省少数民族人口比重高，增长快

青海省少数民族人口比重高，增长快朱浙清青海省共有４２个少数民族，其中世居青海的主要有藏、回、土、撒拉、蒙古等民族。过去由于历代封建统治阶级歧视、压迫少数民族，加之自然、经济、社会条件较差，长期以来，青海少数民族人口的繁衍基本处于萎缩状态。新中国成立以...     

论社会主义市场经济条件下青海民族关系的发展特点及途径

论社会主义市场经济条件下青海民族关系的发展特点及途径关桂霞青海是一个多民族省份，少数民族人口占全省总人口的４２．１％。因此，青海民族关系如何，对全省的社会稳定、民族团结以及社会主义市场经济体制的建立具有十分重要的意义。本文试就解放４５年来青海民族关系...     

邓小平关于发展与稳定的思想与民族地区的稳定与发展

发展与稳定的思想是邓小平同志建设有中国特色的社会主义理论的核心内容，是指导我们搞好我国民族工作的思想武器了坚持“发展才是硬道理”的思想，扎扎实实地发展民族经济文化，做好在社会主义条件下解决民族问题的工作；坚持“稳定压倒一切”的思想，做好民族地区的稳定工作，为全国的发展创造更稳定的社会环境；民族、宗教问题复杂，加上敌对势力的破坏利用，要特别注意，并及时处理好民族地区的不稳定因素。     

青海农业经济发展史中的人地关系

实现可持续发展是当今世人所共同注目的问题，而处理好人与地的关系，则是实现可持续发展的关键。历史上，青海的先民们在开发农业资源、发展农业经济方面，积累了丰富的经验和教训，可为今后发展青海农业经济、做好环境保护工作提供借鉴。     

青海民族学院“学人谱”（五十一）

赤旦多杰，男，藏族，1962年1月生于青海省西宁市。1986年毕业于青海民族学院并留校任教，2008年获行政管理硕士学位。现为青海民族学院经济管理学院教授，民族经济教研室主任，中国少数民族经济硕士学位点方向导师。     

青海民族大学“学人谱”（五十六）

达哇（全名扎西达哇），男，藏族，1965年生于青海贵德县，1975—1983年，在青海省海南州民族师范学校学习．1987年在青海民族学院少语系攻读硕士学位．1990年毕业后留校任教，1992调至青海民族师范专科学校藏语系任教，2002年在中央民族大学攻读博士学位．2005年到青海民族大学藏学院任教。现为青海民族大学藏学院教授、硕士研究生导师、藏学院副院长．兼任中国逻辑学会因明委员会理事。     

放眼未来 开拓前进

放眼未来开拓前进中共青海民院委员会青海民族学院正当全国各族人民沿着有中国特色的社会主义道路胜利前进的时候，与共和国同龄的青海民族学院迎来了自己的４５岁生日，全院师生员工无不为之欢欣鼓舞。４５年来，在党的民族政策的光辉照耀下，在青海省委、省人民政府的亲...     

热烈祝贺青海民族学院更名为青海民族大学

根据《高等教育法》和《普通本科学校设置暂行规定》的有关规定以及全国高等学校设置评议委员会五届三次会议的评议结果，今年3月，教育部同意青海民族学院更名为青海民族大学。4月15日，更名庆典活动在青海民族学院举行，省垣相关部门、兄弟院校的领导、校友代表和一万余名教职员工参加了庆典仪式。     

从人口学角度看青海民族关系问题

按照民族学的基本原理,民族关系的状况将直接影响社会政治稳定和各项事业的发展。本文以青海少数民族人口为依据,在指出青海民族关系中存在的问题和隐患的基础上,根据党的民族政策和青海的实际,对正确处理青海民族关系问题进行了分析。     

学习邓小平论民族问题的思想认真做好民族工作

邓小平同志在领导中国革命和建设过程中，以他丰富的智慧，敏锐的观察力，伟大的革命气魄和热情，实事求是，从实际出发的科学态度，在解决中国民族问题的伟大实践中，继承并发展了马列主义的民族理论。他在我国民族问题的复杂性与重要性，社会主义时期民族问题的性质，做好民族团结工作问题，认真做好培养民族干部工作，建设好民族区域自治等方面都有精辟的论述，它们是毛泽东思想的重要组成部分，是我们搞好社会主义时期民族工作的思想武器。