政治经济学教学内容改革研究

本文认为现行中国政治经济学的形成实际上经历了两次扭曲 ,一是封闭僵化的“《教科书》模式”对开放的、动态发展的马克思主义系统的扭曲 ;二是经济运行理论、政策研究等内容的加入对政治经济学制度研究传统的扭曲。因此 ,要改革政治经济学 ,首先必须正本清源 ,恢复其制度研究特色 ;同时 ,借鉴吸收西方制度经济学和中国过渡经济学的研究成果 ,把政治经济学改造成能够切实指导中国这场全方位制度变迁实践的纯粹经济学。     

中学物理极值问题的解法研究

研究中学物理极值问题的解法，不仅可以增强学生对物理概念、物理过程、物理规律的认识，而且还有利于提高学生运用数学方法解决物理问题的能力，在了解物理极值问题的物理实质的基础上，灵活地运用数学方法，可使物理极值问题的求解变得简捷。 一、用不等式的性质求极值如不等式： ｘ１＋ｘ２≥──ｘ１ｘ２则有： ①当ｘ１＋ｘ２＝Ｐ（定值）ｙ＝ｘ２·ｘ２ 当ｘ１＝ｘ２＝Ｅ时有极大值，ｙｍａｘ＝（ ）２ ③当ｘ１· ｘ２＝Ｐ（Ｐ定值） ｙ＝ｘ４＋ｘ２当ｘ１＝ｘ２时有极小值， ｙｍａｘ＝２Ｐ 将Ｘ１Ｘ２和ｙ分别视为物理量，就可用上…     

中学物理教学的发展趋势的研究

本文就当前的中学物理学课程，谈了中学物理学的教学思想、教学手段、教学媒体的发展情况及其今后的发展趋势。     

高校现代汉语课教学内容优化组合研究

为了提高现代汉语课的教学效果,培养并提高学生实际运用语言的能力,教师要积极进行教学内容的优化组合,适当增加修辞教学的内容,将修辞内容渗透到现代汉语课的各部分中去,重视词语句式修辞,增加新辞格的学习,重视语境在修辞中的作用。同时,根据专业特点,调整、改进教学内容,对外汉语专业应淡化理论教学,侧重对比教学,适当增加语法教学的内容。     

中学物理实验教学探析

通过改革实验教学,学生不仅可以学会规定的基本实验操作技能,还可以培养学生主动研究的探索精神和创新能力,本文试对此作初步探讨。     

谈中学物理教学改革

中学物理教学改革包括 ,提高老师的素质 ,老师应具有高尚的道德品质和深厚的专业知识 ,优化教学结构 ,建立科学的教学评估体系     

景观生态规划课程教学内容初探研究

本文以资源环境与城乡规划管理专业景观生态规划课程教学中存在的问题为研究对象,探讨了适合本专业又切合社会实际需求的教学模式.期望建立一种从理论到实践,从学科体系到教学内容的全方位综合、多元化推进的教学方法,旨在探索一种整合学生知识结构体系,提高专业技能的新的教学思路.     

网络课程中教学内容组织策略研究

教学内容的组织是影响网络课程质量的关键因素之一.本研究依据目标分类理论、概念图理论和精细加工理论,结合<教育技术学>课程中的部分教学内容,从知识点划分、知识点组织和知识点的超文本呈现三个方面,具体分析和探讨了网络课程中教学内容的组织策略,以期对网络课程的设计与制作提供可借鉴的依据.     

实用人口模型的研究

人口问题是当今世界五大社会问题中最突出的一个。我国是个人口大国,人口多,基数大,社会生产力水平不高,进行四个现代化建设,必须注重人口问题的研究。实际分析证实,超指数模型与自回归模型是效果好、实用性强的两个模型,是准确预测人口发展趋势和有效控制人口的好方法。     

中学物理教学论文写作

教学的改革、要求教师从经验型向研究型转变.中学物理教师常报怨论文难写,论文来自于坚持不懈的积累,需要不断磨炼笔锋,还要多修改,修改之中敢于肯定、否定、补充,这样才能写出好的文章.     

中学物理中电势分析法

教育部统一编写的中学物理教材中,编入了《含有反电动势的电路》一章,给电路计算增大了难度。对于这一课题的教学只有从闭合电路中电荷能量的转换与守恒定律出发,分析电路中电势变化情况,归纳出有关电路的计算方法,才能使学生得到较好理解。本文将从闭合电路中电荷能量得失入手,介绍基本电路的电势分析式,并举例说明它的应用。一、闭合电路中电荷电势能的得失 1、电源电动势,导体电阻、负载的反电动势在电路中的作用。电源电动势电动势是电源的属性之一,它表示电源将别种形式的能转变成电能的本领大小。干电池的电动势E=1.5伏特,表示每库仑正电荷在干电池内,由     

中学物理教学中的美育

中学物理教学过程中可以从物理教材、物理实验和物理教学法三个方面加强中学生的美育教育.     

力学课教学方法的研究

本文以力学课为例,对课堂教学过程中如何做好课程引入、启发教学、内容处理和手段运用等教学方法进行了研究。     

力学基础的系统研究

至此,笔者发表了17篇拙文,已经构成了一个系统,本文将以对话的形式作出小结.一、近代力学不科学及其根源甲:三年来,你在《广西社会科学》连续发表了17篇论文,涉及许多力学上的问题.从发表的文章看来,你对近代力学是持批判态度的,你是否想推倒近代力学?乙:近代力学(指其整体不是指其众多的细节)是不科学的,不过我没有直接去“推”(批判)整个近代力学,而只是想深挖力学基础,建立力学的基础理论.当然,可以把近代力学比作一座建筑物,挖了它的基础,这些建筑也就要垮了.甲:你说的“近代力学”指什么?你说它不科学,有什么根据?乙:所谓近代力学是指人类已经得到的并还在使用的力学理论体系,共有三个:以伽俐略和牛顿为代表创立的经典力学;爱因斯坦创立的相对论力学;以波尔、海森伯等为代表创立的量子力学.关于它们不科学的种种表现,已经发表的拙文分别作了研究.这里,我们再从整体上作出讨论.在作这个讨论之前,我们有必要先说一下贯穿科学研究的一个重要原理.这个重要原理可以表述为:把表面上极为复杂的自然现象归结为几个简单的基本概念和关系,由此建立统一的无内部矛盾的逻辑体系.甲:你说的就是所谓“逻辑的简单性”吧?     

中学物理学习过程中自反馈的实施研究

在深入研究自反馈理念的基础上 ,对自反馈在当今教学系统中的实施现状进行深入调查研究 ,紧密结合中学物理教学的实际对自反馈学习的实施步骤和方法作进入一般教学系统的精心设计 ,以求发挥自反馈的巨大潜能。     

《劳动关系学》教学内容的研究

本文针对人力资源管理专业学生的需求,从当前普通高等院校培养应用型人才的目标出发,从政府以公权力介入劳动关系调整,完善劳动力市场;以及工会进行民主化改革,真正成为劳动者的集体代表两方面,探讨劳动关系课程教学内容的改革措施,从而适应新形势下对应用型本科人才培养目标的需要。     

《中学物理教学研究》课程建设之回顾

本回顾了《中学物理教育研究》课程的建设，着重从教材与教法处理方面，总结了围绕“教学”为中心，明确“研究”是方向、照顾高师学生和中学的实际等三条原则。     

中学物理教学的创新求索

中学物理课应因地制宜地进行教学,不能够搞万人读一本书的做法,应根据自己的具体情况,挖掘出好的题材,使学生在物理课教学的"创新活动"中真正得到锻炼,使他们创造性思维得到培养。     

色彩构成教学内容新解

大多数《色彩构成》教材存在内容片面的现象,学生也因此而困惑。我们拟从西方科学、理性的色彩理论学、中国民族民间色系统及观念色系统、色彩与形的关系、色质间的关系等几个方面建立起学生对色彩的全面认知,并对《色彩构成》教材中的不足作出补充与释疑。     

浅谈中学物理教学的素质教育

把应试教育变为素质教育是目前教育研究的内容之一,成为教育界发展的趋势。实施素质教育的关键是破除陈旧的教育观念,端正教育思想。新颁布的物理教学大纲开篇指出:义务教育的任务是为提高全民族的素质,培养有理想、有文化、有纪律的社会主义建设人才奠定基础。因此,中学物理教学应以全面提高学生的科学素质为中心,充分利用和挖掘新教材,调动一切积极因素,对学生进行多形式、多途径、多手段的科学素质教育。笔者在中学物理教学中对素质教育作了一些有益探讨。