影响创造力发展的社会环境因素

本文主要回答什么是创造力及创造型人材的人格和行为的特征 ,还讨论了文化传统、国家的科技战略、教育因素对创造型人材成长的影响 ,并提出只有创造型的教师 ,才能培养出创造型的学生。     

论早期经验对科学家创造力形成的影响

通过对13位科学家的工作和生活情况的实证研究，结果发现他们青少年时期的经历即早期经验对其创造力的形成有重要影响，尽管科学家的成就基本上是在成人后取得的，但科学家的创造力却不是成人后通过培养就能形成的，也不是单造学校教育就能形成的，而是在未成年之前，生活在一个具有创造因素的环境中形成的。     

开发创造力中的非智力因素

世界各国之间的竞争实质上是人的创造力的竞争 ,开发创造力是使中华民族走向现代文明的根本措施之一。创造力的诸要素可归纳为智力因素和非智力因素 ,开发创造力是智力因素与非智力因素共同参与的过程 ,是两者相互作用的结果。非智力因素得到良好发展才能使智力因素得以最佳发挥 ,从而最大限度地开发人的创造力。     

创造教育与大学生创造力的培养

创造教育是素质教育的重要内容之一,同时也是实现素质教育的基本途径和有效方法。 本文着重对创造力的含义、创造教育的实现,如何开发大学生的创造力,以及培养大学生创造性思维的 意义等问题进行探讨和分析。     

论非智力因素与研究生创造力的培养

创造力的培养需要智力因素与非智力因素的共同支持。然而以个性心理倾向和自我意识系统为主体的非智力因素对创造力的培养与发挥有着积极和消极的双重影响。只有重视非智力因素在研究生创造力培养过程中的积极作用,努力减少其消极作用,才能保证研究生创造力的形成与发展。     

论创造力开发的社会文化环境

创造力的开发对整个中华民族的发展起着至关重要的作用。从系统论的角度而言 ,与创造力开发相适应的社会文化环境具有开放性、协作性和非平衡性的特征。当前我国社会文化环境主要由传统文化、社会主义文化和外来文化三部分组成 ,总体上还存在许多与创造力开发相悖的文化因素。必须加大文化创新体制的建设力度 ,努力营造有利于创造力开发的社会文化环境。     

浅析影响幼儿创造力发展的因素

影响幼儿创造力发展的生物因素有 :怀孕期、胎儿环境 ;教育因素有 :传统的“好孩子”标准、“保姆式”的教育方式、专制式的教育、重模仿轻创造的教育内容     

非智力因素对研究生创造力的影响

从创造力的概念和影响因素入手，通过分析非智力因素对研究生创造性活动的影响，进而提出高创造性研究生所应具备的非智力因素。     

论在学校教育中培养学生的创造力

创造教育是素质教育的核心。培养学生的创造精神 ,提高学生的综合素质以及改善学校的创造环境是实施创造教育的有效途径     

新世纪的教育是培养创造力的教育

勇于创新,又具有创造能力,是高层科技人才必须具备的重要素质之一。在教育中,培养创新能力的途径很多,如建立合理的知识结构,直接参与知识创新的实践活动、特别是参与解决难度大的问题的训练。从思维方法上看,要把握逻辑思维与非逻辑思维结合起来,把收敛式思维与发散式思维结合起来。     

高星级酒店内部社会资本对核心员工创造力的影响

酒店业竞争日益激烈,核心员工的创造力是提升酒店管理效率、服务质量以及竞争力的重要指标。通过对酒店内部社会资本与核心员工创造力以及内在动机的关系假设,构建研究模型,设计量表,对高星级酒店核心员工发放问卷并进行回归分析。研究发现,在高星级酒店中,内部社会资本、内在动机对核心员工创造力均有正向的影响;内部社会资本对内在动机有正向影响;内在动机在内部社会资本与核心员工创造力中起部分中介作用。因此,要提高核心员工创造力,应从酒店内部社会资本、内在动机两个角度入手。     

网络环境对当代大学生创造力的影响

基于网络环境的特点,结合影响大学生创造力的主观、客观两方面的因素,分析了网络环境对创造性环境和创造主体的综合影响.研究表明,网络环境对大学生的聚合思维、逻辑思维存在消极作用,对其发散思维、直觉思维起积极作用.     

影响科技期刊编辑创造力开发的因素

科技期刊编辑的创造力是一种潜在的资源;分析了影响创造力开发的思想认识、知识结构、能力和人格等因素,目的在于尽可能地挖掘科技期刊编辑的创造潜能.     

影响学生健康的社会环境因素及其对策研究

从社会环境的视角论述了影响学生健康的家庭、学校、社区等因素,分析了产生这些因素的原因.认为营造良好的家庭、学校、社区和社会健康教育氛围,对于培养具有健康身体、健康心理的新人,以适应21世纪对高素质人才的需求具有重要作用.     

教育改革和发展的社会负面影响因素及其优化

现阶段影响我国教育改革和发展的社会负面因素有四个主要方面。在社会文化环境方面,有社会诚信体系的解体、传统价值基础崩溃、大学本质精神和灵魂的丧失、利益"瓶颈"的制约、社会舆论环境不良等。在政治与法治环境方面,政府干预过度,学校教育改革和发展的动力与活力不足;法制建设不够完善,教育改革和发展尚缺乏良好的法治环境。在社会阶层和社会关系方面,社会阶层复杂多变,教育公平公正面临严峻考验;关系文化盛行,教育腐败和寻租行为相当严重。在教育文化环境方面,教育信仰和理想缺失,教育改革和发展的目标比较盲目;公众信心不足,教育改革和发展的民众基础薄弱;学校教育、家庭教育和社会教育发展不协调,教育改革成效难以显现;传统教育价值体系逐渐解体,现代教育价值体系尚未建立,教育现代化面临两难选择。     

素质教育应注重开发学生的创造力

创造力是一种由知识、能力、个性等因素构成的高品位素质，每个人身上都具有创造的潜力。实施素质教育，提高全体学生的整体素质，其核心就是创造潜力的开发。为此，在教育教学活动中，首先要树立创造教育思想，其次要设置有利于学生创造的环境，同时还应注重创造性教学方法的运用     

创造力研究的社会文化新视角及其启示

当前创造力的研究取向,主要关注创造力的个体认知过程、人格特征、内在发展变化规律以及影响创造力的微观环境等因素。而人类的任何创造性活动都离不开所在的社会文化环境,社会文化也是人类活动的深层心理结构。从社会文化角度对创造力进行研究,标志着创造力研究在理论与方法上的重大转移。运用社会文化视角可以为我们提供一套指导理解过去的准则,并对未来产生新的探究和提供指导方向,从而能在顺应信息社会向后信息社会不断转变的趋势中带给我们新的启示。     

右脑革命与创造教育——对当代教育改革发展趋势的认识

脑科学的重大突破,带来了一场人类思维方式的新的革命--右脑革命;它有力地冲击着当今社会的许多领域,首当其冲的就是教育.传统教育模式忽视甚至扼杀了创造潜能的开发,因此,教育改革的浪潮正在整个世界范围内掀起;开展以开发创造潜能、培养创新精神和实践能力为使命的创造教育无疑是当代教育改革的"突破口".     

创造力教育与21世纪中国的发展

人才，尤其是创造性人才已成为影响到国家未来和民族兴衰的关键。创造性人才的培养需要创造力教育。通过对国际国内形势的简要分析，具体论述了创造力教育的地位、意义和培养途径     

社会因素对高校学风建设的影响探析

高校学风建设是在社会大环境里进行的,社会环境是一个广泛而又复杂的系统,对高校的学风建设既有积极促进作用,同时也会产生消极的不良导向。学习风气是社会风气的一种折射,所以,全社会要高度重视、关心和支持高校的学风建设,为学风建设创造一个好的社会环境。