《均值不等式求最值》的数学课例研究

课例研究是提高课堂效益和教师专业素养的途径之一。本文以课例研究的形式呈现教师团队如何通过合作、交流的方式达到解读教材、了解学情、课堂设计的深入与提高的过程。使教师在行动跟进中成长,提高课堂效益,促进教师专业化发展。     

《均值不等式求最值》的数学课例研究

课例研究是提高课堂效益和教师专业素养的途径之一.本文以课例研究的形式呈现教师团队如何通过合作、交流的方式达到解读教材、了解学情、课堂设计的深入与提高的过程.使教师在行动跟进中成长,提高课堂效益,促进教师专业化发展.     

从教学前测、后测的呈现与分析看小学语文阅读教学目标制定的问题

通过设计特定的内容进行教学前后测可以为准确把握学情提供参照并以此为依据制定阅读教学目标,这便是教学前测对于阅读教学目标制定的意义。笔者希望此次的找问题与原因分析能对目前小学语文阅读课堂教学目标制定的研究有一些帮助。     

教师不能“目中无人”

“目中无人”形容骄傲自大,瞧不起人。而以“目中无人”来形容一些教师的教学现状,应该说是恰如其分的。时下,少数教师备课只注重教材,对教材钻得滚瓜烂熟,教案写得详详细细,讲课讲得头头是道,但是,到头来教学效果并不令人满意。原因何在?其中一个很重要的原因就是教师“目中无人”,忽略了对教育对象——学生的研究。一些教师在课堂教学中,不管学生的学习需要,不调查了解学情,不研究     

人工智能技术应用专业人才培养的改革与实践——以“引入开源硬件为教学载体”为例

本文针对高职院校新开设的人工智能技术应用专业在专业建设、人才培养、师资条件、专业定位等方面存在的问题,从产业特点、产业需求以及学情分析等方面给出对应的改革思路,提出学校对接产业、更新教师知识体系、改革课程体系、兼顾软硬件教学内容的具体做法。为落实具体的教学改革方案,高职院校可以在教学内容中引入开源硬件,开发有针对性的教学案例用于人工智能技术应用专业的教学实践中。这种方式使抽象的软件学习过程演变为动手实践操作,更加符合高职目前的学情,收到了良好的反馈。     

有效课堂学生活动模式探讨

课堂学生活动设计,要树立一种理念“突出学生,淡化自己”;关注促进每一个学生发展,关注学生的学习和提高的过程.改变传统的重知识,轻方法,重结论,轻过程的教学观念,在课堂学习中,突出学生为中心,构建学生自主学习,合作学习,探究学习的活动过程,体现学生的主体性. 一、学生活动设计的基础是关注学情分析 学情分析是教学设计系统中“影响学习系统最终设计”的重要因素之一.     

对物业管理专业《识图与房屋构造》课程教学的思考

本文以成都航空职业技术学院物业管理专业的《识图与房屋构造》课程教学为例,根据高职专业培养目标,结合行业企业需求和学生学情,以够用为度,提出了针对该课程的理论、实践教学内容和教学方法的思考。     

高职院校日语二外的教学方法

高职教育的特点决定了日语二外的教学必须有教学特色。本文中从高职高专学生在学习日语二外过程中存在的问题出发,提出要从学情和实践教学方面进行探索,改革传统的教学模式,对课程过程进行科学的设计。     

根据高职生英语学习现状构建高职英语自主学习课堂模式

随着我国高等职业教育的迅速发展,高职学生的英语教学越来越受到关注。本文就目前高职生英语学习现状﹑其心理特征﹑学情等一系列问题进行分析,提出了适合高职生这一特殊群体的以自主学习为主的活动型的课堂模式。     

小学语文教学备课摭谈

备好课是上好课的前提,好的备课能有效提高课堂教学质量。如何备好小学语文课来提高教学质量,本文拟从革新形式、吃透教材、把握学情、扬长避短等几个方面阐述。     

例谈中职农学专业理论课教学中的失误

我作为一名工作长达十四年的中职教师,深知专业课的教学,难点在理论课。虽然有学校硬件设施、软件配备不完善等多方面的因素,但执教教师对教材的理解、教法的研究、学情的把握和课堂的掌控起着关键作用。在多年的理论课教学工作中,我经常深入课堂听不同的专业理论课教师上不同课型的常规课、研     

天目学院大学英语教学改革的经验及一些问题的思考

独立学院是民办高等教育的重要组成部分,大学英语作为一门公共基础课其教学是评估独立学院教学质量的重要环节。本文回顾了天目学院近几年在大学英语教学改革方面进行的探索,论述了学生的学情、心理特点、教学改进措施以及遇到的一些问题。希望以点带面,帮助独立学院的大学英语教学改革提供一些有益的参考。     

大班额下初中英语差异教学实施研究

面向全体学生,关注语言学习者的不同特点和个体差异性是义务教育阶段英语课程教学改革的要求。教学中要关注学习者的不同特点和个体差异,就必须实行差异性教学。本文总结了大班额下实施初中英语差异教学策略:差异监测、弄清学情;分号分时,循环实施;统分结合,关注特殊。     

例谈中职农学专业理论课教学中的失误

我作为一名工作长达十四年的中职教师,深知专业课的教学,难点在理论课.虽然有学校硬件设施、软件配备不完善等多方面的因素,但执教教师对教材的理解、教法的研究、学情的把握和课堂的掌控起着关键作用.在多年的理论课教学工作中,我经常深入课堂听不同的专业理论课教师上不同课型的常规课,研究课和优质课.尽管每一次听课都令人振奋,但每一次听课也都给我带来很多的思考,尤其是专业理论课教学中所表现出来的失误,我觉得都不同程度地冲淡了理论课的教学效果.     

浅谈有效教学的课前准备

本文结合笔者多年中等职业学校会计专业的教学实践,从制定明确的教学目标、有恰当的教学内容、有准确的学情分析、有符合教学内容与学生实际的教学方法等4个方面对有效教学的课前准各讲行论述.     

“三体一平台”教学模式下中职学生创新能力的培养

根据中职学生的实际学情,以培养创新能力为目标,开展以课堂教学、兴趣小组和技能竞赛三个模块为主体的"三体联动"教学活动,依托自媒体平台促进学生自主学习、互动交流,提升创新能力,满足社会对创新型高素质劳动者和技能型人才的需求。     

社会主义核心价值观融入“推销与商务谈判”教学实践研究

本文以“推销与商务谈判”课程为例,讨论经管类课程基于社会主义核心价值观下思政元素的挖掘,并结合学情将思政元素以画龙点睛、专题嵌入、隐性渗透、有机组合等多种模式融入课堂教学的方式方法中,并对课程思政的融入效果进行初步检验。     

初中物理导学案设计的注意事项

导学案作为高效课堂教学模式实施的重要载体,在设计的过程中应注意以下问题:1、学习目标的确立;2、学情的调查;3、问题的设计;4、习题的选择.要不断的反思和改进才能发挥它的巨大潜能为教学服务     

浅谈新课改下小学数学有效课堂教学

在小学数学教学过程中，教师准确把握新课程标准，深入了解“学情”，贴切预设课堂“生成”、激发学生学习兴趣、精心创设学习情境、培养良好学习习惯就不失为有效教学途径，竟而促进学生有效学习，提高课堂教学实效。     

农村中学高一英语Speaking教学策略

一、当前农村中学高一英语Speaking教与学的现状农村中学高一学生的学情:(1)学生学习缺乏必要的衔接。初中教材中只有dialogue的教学,学生的学习模式基本上是"读—背—演",缺乏真实意义上的"说"。他们一进入高一就碰到