“政行企校”四方联动

正徐州工业职业技术学院大学科技园依托学校、企业、社会等资源,通过政府支持引导,采取内培、外引、合作等方式,建立了服务平台机构30余家,提供公司注册、财务管理、法律咨询、专利代理、技术经济、市场推广等十余项服务项目,为企业在初创、成长、成熟等不同发展阶段提供全面的服务保障,增强园区服务能力,提升园区软实力。     

“产学研创”融为一体

正徐州工业职业技术学院大学科技园依托学校综合智力资源和社会优质资源,重点发展电子商务、软件开发与服务外包、物联网应用技术、动漫技术、新材料开发与应用等行业领域,努力建成市级文化产业和现代服务业集聚区、国家级高校学生科技创业实习基地、国家级大学生创业示范基地、国家级示范性产教基地。     

徐州社科界专家学者介绍

黄立营,男,1964年9月生,江苏邳州人。先后就读于邳州市邳城中学(初中)、邳州市运河中学(高中)、徐州师范大学(大学)、南京师范大学(研究生),法学硕士、律师。现任徐州建筑职业技术学院人文与社会科学系主任、教授,徐州师范大学硕士生导师、主要从事马克思主义理论与法律社会学教学与研究。是江苏省"青蓝工程"优秀中青年骨干教师、学术带头人,江苏省基层党校优     

区域性高校学报协作组2006年研讨会简讯

2006年6月1日至6月4日,区域性高校学报协作组2006年研讨会在盐城工学院召开。出席本次会议的单位有:南京航空航天大学学报编辑部;江苏教育学院学报编辑部;淮海工学院期刊社;南通大学期刊社;常州工学院学报编辑部;淮阴工学院学报编辑部;南京工程学院学报编辑部;江苏工业学院学报编辑部;常熟理工学院学报编辑部;金陵科技学院学报编辑部;徐州工程学院学报编辑部;徐州建筑工程学院学报编辑部;三江学院学报编辑部;镇江高专学报编辑部;南通职业大学学报编辑部;无锡商业职业技术学院学报编辑部;江阴职业技术学院学报编辑部;泰州职业技术学院学报编…     

基于职业规划的“S.M.A.R.T”高职教育模式的探索与研究

南京信息职业技术学院通信学院依托与中兴通讯学院的合作平台,在实践中探索和研究的基于职业规划的"S.M.A.R.T"高职教育模式,是一种具有鲜明特色、并行之有效的现代高职教育模式。     

激流弄潮逐浪高——开拓奋进中的江苏省徐州经贸高等职业学校

正江苏省徐州经贸高等职业学校始建于1964年,是一所集大、中专教育为一体的公办国家级重点职业学校、国家改革发展示范学校、国家职业技能鉴定所、江苏省高水平示范性职业学校、江苏省紧缺人才培养基地。学校现有在校学生6000余人。教职工300余人,其中专任教师中副教授等高级职称82人,研究生77人,"双师型"教师比例为85%,有江苏省"333"中青年科技带头人4人、江苏省教科研中心组成员6人、江苏联合职业技术学院专业带头人7人,有徐州市优秀专家及拔尖人才8人、徐州市技术能手4人、徐州市教科研中心组成员8人。学校共设置商贸、     

高职教育校企合作办学体制机制改革的探索

针对高职院校校企合作体制机制改革,本文以陕西工业职业技术学院为例,论述了高职院校校企合作体制机制改革的思路和具体措施,探索形成了具有自身特色的陕西装备制造业职业教育集团化办学新模式以及在此模式下所取得的初步成效。     

徐州市饮食文化研究会成立

正徐州市饮食文化研究会经过充分筹备于2014年4月18日在徐州技师学院隆重召开成立大会。市政协副主席赵彭城,市委宣传部副部长、市社科联主席刘宗尧,九州职业技术学院朱浩熙院长,徐州技师学院刘涛书记、孙秀华院长等200余人参加了成立大会。市委宣传部副部长、市社科联主席刘宗尧同志在成立大会讲话中指出,成立徐州市饮食文化研究会是我市饮食文化领域广大专家学者和实际工作者的共同愿望,是满足全市人民饮食文化需求的战略选择,也是服务和推动徐州文化中心城市建设的历史必然。研究会今后的发展思路遵循以下四个方面要求:一是坚持宗旨定位。     

高职院校管理类技能型人才培养实践与探索

陕西工业职业技术学院管理类专业在人才培养方面,根据学院定位和技能型人才培养目标的要求,结合高职教育教学改革实践,进行实践教学体系建设,通过搭建校企合作、实验教学、社会实践、技能竞赛等四大平台,促进学生在形式多样的实践活动中,不断提高实践能力、适应能力和创新能力,形成了培养管理类技能型人才的特色.     

以服务“三农”为宗旨 以能力培养为核心 走产学研一体化之路——坚持特色办学的江苏农林职业技术学院

江苏农林职业技术学院已有80多年的历史，学院2004年与青龙山生态园林开发有限公司合作办学，建立了江宁校区，与学院实训基地——江苏省农林科技示范园左右呼应，形成了以校本部为主体的“一主两翼”的办学格局。     

徐州社科界专家学者介绍

朱宏恢,1941年11月生,江苏苏州昆山市人,九州职业技术学院教授。1959年毕业于苏州市第二中学,同年进入徐州师范学院中文系学习。1963年毕业后,留校任教,长期从事中国古代文学、中国古代文论等课程的教学。1987-1997年间,历任徐州师范大学中文系副主任、党总支书记、系主任等职。     

构建多模式服务企业发展的现代职业教育体系——“职业教育服务企业发展”研讨会综述

2015年3月13日,北京财贸职业学院首都职业教育协同研究中心主办"职业教育服务企业发展"研讨会,邀请首都经济贸易大学、北京信息职业技术学院、北京工业职业技术学院、北京电子科技职业学院、北京财贸职业学院、北京首商集团股份有限公司、北京华联综合超市股份有限公司、北京唐人坊文化发展有限公司、北京亦庄国际生物医药投资公司、航天国旅、用友新道有限公司等行业企业和市属高校的24名专家学者研讨。与会人员从     

传承先哲精神 铸就今世辉煌——南京工业职业技术学院发展侧记

正在那个民族灾难深重、国家积贫积弱的年代,作为近现代民主主义教育家的黄炎培,将职业教育作为中华民族复兴的出路,开启了我国近现代职业教育的先河。为了举例示人,于1918年6月在上海创办了中华职业学校(现为南京工业职业技术学院)。近百年来,南京工业职业技术学院在长期的办学实践中,     

“校政企行多元联动、产学研用多维驱动”办学体制机制探索与实践——以娄底职业技术学院国家骨干高职院校建设为例

娄底职业技术学院作为国家示范(骨干)高职院校项目建设单位,坚持以科学发展观为指导,紧贴娄底实际,服务地方区域经济社会发展,全面深化产教融合、工学结合专业教育教学改革,以娄底职业教育集团为平台,健全组织架构,探索实践"校政企行多元联动、产学研用多维驱动"校企合作办学体制机制。对接娄底能源产业,走出了一条"对接产业办专业、政府主导建专业、校矿合作强专业、行业指导兴专业"的全面服务娄底煤炭产业发展的煤矿开采技术特色专业建设发展之路,有效创建了董事会体制下的"公办民助能源产业学院",成为全国同类专业人才培养体制机制改革创新的"娄底模式"。对接娄底农机产业,主动构建了"政府引导、企业主体、院所协同、行业支持"的产学研用多维驱动的农机技术创新产学研用联盟模式。对接娄底新农村建设,有效构建了"政府主导、农民主体、学院服务、项目驱动、示范带动"的综合服务的院村合作模式。校企合作办学"三大模式"的有效实施,加快推进了学院高素质应用型技术技能人才培养模式创新,取得了优良的人才培养效益、经济效益和社会效益。     

加强交流合作 促进教育研究

近日，深圳职业技术学院经济管理学院副院长胡延华教授带队到我院交流访问。在我院期间，深职院的资深教师进行示范课演示，并与我院教师就教学管理、课程建没及学生管理等工作进行了座谈交流。深圳职业技术学院经济管理学院与我院管理系签订了院系合作、对口支援协议。     

重庆工业职业技术学院

正重庆工业职业技术学院是经重庆市人民政府批准、教育部备案、独立设置的全日制公办普通高等院校。学校前身是重庆机器制造学校。1956年,由原国家机械工业部创建;2000年,重庆机器制造学校和重庆机械职工大学合并升格为重庆工业职业技术学院;2010年,学校从九龙坡区袁家岗整体搬迁入驻渝北空港仁睦滩新校区。学校是全国首批28所国家示范性高职院校,首批国家"十三五"产教融合发展工程规划项目学校,全国优质专科高等职业院校、全国机械行业服务先进制造业高水平骨干职业院校,重庆市优质高等职业院校项目建设单位。2019-2020年中国高职高专院校竞争力排行榜(中国教育质量评价中心、武汉大学中国科学评价研究中心、杭州电子科技大学中国科教评价研究院和《中国科教评价     

高等院校招生信息快递

上海第二工业大学上海第二工业大学成立于1960年,前身为上海市业余工业大学,1984年正式更名为上海第二工业大学;2000年7月经国家教育部批准由成人高校转制为全日制高等职业院校;2001年11月与上海东沪职业技术学院合并组建为上海第二工业大学。学校是一所以工科为主、经管文理多学科协调发展的本科院校。同时也是国家重点建设的高职院校、国家示范性软件职业技术学院。2002年学校主体搬迁至浦东金桥出口加工区金桥教育园区,真正实现了社区、校区与工业园区的三区联动。2007年5月、学校被上海市命名为首批"技师学院"。地址:上海市浦东新区金海路2360号邮编:201209电话:021-50217411 021-50214975网址:www.shspu.edu.cn     

2008海峡两岸应用性(技术与职业)高等教育学术研讨会综述

由北京联合大学、上海第二工业大学、深圳职业技术学院和台北科技大学联合主办、北京联合大学承办的"2008海峡两岸应用性(技术与职业)高等教育学术研讨会"于11月4-5日在北京九华山庄举行.台湾地区代表主要来自台北科技大学、朝阳科技大学、建国科技大学、龙华科技大学、岭东科技大学、育达商业技术学院、华夏技术学院等院校;     

中俄科技产业化合作的问题及对策

当前的国际政治经济形势把中俄科技产业化合作"逼上梁山"。通过解析"中俄基地"这一中俄科技产业化合作具体实践的现状,归结其主要障碍是:政治干扰波的内外袭击,资源错位、方向偏差,中介人才匮乏,资金瓶颈梗阻。进而提出相应对策:根据两国需求的互补性,确定以双赢为宗旨的合作战略;充分利用东北地区的地缘、文化、人才优势和工业基础,把合作区域重点放在东北;针对关键对象,推行"2 1"和"1 1 1"两种模式;结合技术产权交易所、风险投资机构和股票发行市场,发展中介机构。     

株洲职院校企合作办学模式及其特点和实效

校企合作是高职教育发展的必由之路。近年来,株洲职业技术学院依托“华大菁英教育公司”和东方标准国际IT学院,形成了“学校＋公司”的办学模式,在创新地方性高职院校校企合作新模式方面做了积极的探索和实践。