“守旧”有时也是“超前”

4月23日，世界读书日。“让世界上每一个角落的每一个人都能读到书”，是世界读书日的主题。但“全国国民阅读调查”却告诉我们，已经有超过半数的国人一年也读不了一本书：我国国民图书阅读率连续6年持续走低，2005年国民阅读率首次低于50％。     

阅读进入数字化时代

正由中国新闻出版研究院组织实施的第十一次全国国民阅读调查,近日在京发布。调查显示,去年我国18岁以上的成年国民综合阅读率为76.7%,较上年上升0.4个百分点;人均纸质图书阅读量为4.77本,比上年增长0.38本;成年国民数字化阅读方式接触率首次超过半数,超五成的成年国民认为自己的阅读数量较少。"我国国民综合阅读率的持续上升,一方面说明随着经济社会的发展,人们越来越注重阅读对知识储备、文化修养的重要作用,另一方面也与政府、社会大力提倡全民阅读有着密不可分的关系。"中国新闻出版研究院理论研究室主任徐升国说。     

媒体关注·生活数字

国人人均读书4。25本第八次全国国民阅读调查初步成果显示，去年人均阅读图书4．25本。调查显示，2010年我国18～70周岁国民包括书报刊和数字出版物在内的各种媒介的综合阅读率为77．1％，比2009年增加了5．1个百分点。其中，数字化阅读方式的接触率为32．‰，比2009年增加了8．2个百分点。     

关于“图书阅读”和“网上阅读”的通信

来信收悉。你能很快适应以自学为主的大学生活，并在学业上迅速进步，老师深感欣慰。至于信中提到的“图书阅读”和“网上阅读”二优劣的问题，我虽然没有专门研究过，但对两种阅读方式都有所经历、体验，因而还是愿意与你谈谈自己感受的，仅供参考。（开篇简洁，直奔主题，且言谈谦虚而又符合教师身份。）[第一段]     

国民阅读与青年成才问题研究

国民的阅读能力和阅读状况,不仅是国民素质与国家或民族前途命运的一个缩影,而且是衡量一个国家综合国力和国际竞争力的重要指标.调查显示,我国国民阅读率持续走低.走出阅读低迷,才能为青年的成长成才提供适宜的土壤和条件,青年人也应努力做到自觉地将阅读作为基本生活的一部分,成为营造全社会热爱读书浓郁氛围的生力军.     

阅读不应“失重”

我觉得“界面”代替了“纸面”的阅读，损失的可能是时间的纵深和历史的厚重。人在获得大面积爆炸性信息的同时，也会有某种难言的失重感。之所以这样说，是因为就我个人的经验而言．阅读其实是一种有重量的精神运动。     

高专师范生文学经典阅读现状调查及对策研究

我国国民阅读现状令人堪忧,因而更要重视在校大学生尤其是师范生的经典阅读问题。本文通过对高专师范生文学经典阅读现状进行调查分析,分析了存在的问题及原因,并提出相应的对策和建议。     

公共图书馆在社会阅读中的功能重塑

倡导社会阅读是一个国家提高国民文化素质的一项重要举措。目前,我国的社会阅读出现了种种不尽人意的状况,在诸多影响因素中,公共图书馆的阅读服务功能弱化是一个极其重要的原因。为了提高国民的阅读率,增强和培养国民的阅读习惯和阅读能力,必须重塑公共图书馆的社会阅读服务功能。     

图书馆如何推广全民阅读

本文通过当前图书馆推广全民阅读中存在的问题，对国民综合图书阅读率下降进行描述分析。图书馆推广全民阅读对提高国民素质、弘扬和培育民族精神、提升民族形象、促进国家文化繁荣上都起着积极的作用，并对图书馆推广全民阅读做出很好的策略。     

青岛打造社区“悦读书房”

山东省青岛市李沧区以“悦读·悦心”为主题,开展遍及全区的全民阅读活动。在此基础上,又重点开展全民阅读“云图工程”“您读书,我买单”、社区公益阅读推广等活动。其中,“悦读书房”建设是社区公益阅读推广的有益尝试。     

让“轻阅读”走进小学课堂

正21世纪是一个知识充斥、信息资料如洪水猛兽般泛滥的现代社会。当人们想通过阅读获取更多更海量的信息时,自然而然的就在原有的阅读方式中添加了一项全新的阅读方式——轻阅读。轻阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获取信息的快捷途径。它直接扩大学生阅读量,在直面活生生的文字材料的冲击中,娴熟地运用各种读书方法,体验理解、感悟思考,形成广性化的、有创造的阅读能力,培养学生切合自身实际的良好的阅读习惯。然而,通过调查表明,小学生的阅读现状、阅读行为却令人堪忧。     

学会“负责”

我和妻子都是旅行者，因此家里不订报纸杂志，订了也没法去看。说来惭愧，我读的报刊大多是机场、码头随买随丢的那些刑侦破案读物，原来只是为了消磨时间，后来发现那里刊登的许多案件实在好看。也曾自警是否阅读品位下降，但仔细一想又觉得未必。这些读物往往真实而又有吸引力，正可以比照我们许多文学作品的虚假而又令人厌倦；更重要的是，     

根植农村学生的“书香伴我成长”

我校于2008年初全面开展“书香伴我成长”主题活动，并结合为我校各项活动的开展情况中发现，我们农村中学生的阅读能力不高，知识贫乏。学校于2009年7月初，对本校（安图县两江中学）的学生的课外阅读情况进行了问卷调查。通过调查研究，对我校初中生的课外阅读情况有了初步的了解，为加强“书香伴我成长”课外阅读指导的针对性，提高对学生课外阅读指导的实效性，“书香伴我成长”的长期性提供了客观依据。     

我国国民图书阅读率有所回升

第五次全国国民阅读调查结果近日公布。据统计,2007年我国国民图书阅读率为48.8%,比2005年的上一次调查结果微升0.1%,这是自1999年此项调查开展以来图书阅读率首次上升。在1999年、2001年、     

阅读文化与文化阅读——写给第十五个世界读书日

本文从阅读的概念和阅读文化的演变入手,结合"全国国民阅读与购买倾向抽样调查"的数据结果,简要分析了新兴的"数字化阅读"成为主要的阅读方式引发的关于"阅读文化危机"的担忧,提出"文化阅读"这一新的阅读理念,探讨了倡导文化阅读,整合社会资源,优化阅读环境,营造书香校园的高校图书馆文化建设的方向和让经典作品更鲜活,文化阅读也悦读的工作方法.     

发挥图书馆的社会教育职能倡导全民阅读

人的发展、社会的进步都离不开阅读，而国民阅读率呈下降趋势，真正的阅读正被边缘化。推动全民阅读是图书馆的社会职责之一。图书馆界应建立完善的网络服务体系，完善自身的服务，并与社会各界联合起来，共同推动阅读活动的开展。举办形式各样的阅读推广活动，并把它系统化、制度化、科学化、长期化、可持续化，在全社会形成长期的阅读效应。把儿童、青少年阅读作为重点，让阅读深入家庭、社区。     

唤醒青少年阅读的意识——中学生课外阅读调查报告

正一向秉承耕读传家、诗书继世的中国,历来十分重视阅读行为,甚至有宋代学者汪洙发出了"万般皆下品,唯有读书高"的感叹。然而,2013年4月公布的我国"第十次全国国民阅读调查"数据显示:2012年中国0-17周岁未成年人图书阅读率为77.0%,14-17周岁青少年图书阅读率为80.5%,这两个数据较2011年均有所下降;0-17岁未成年人的人均图书阅读量为5.49本,较2011年也有所下降。这种持续下降的趋势在大力倡导学习型社会的今天确实使人担忧,这不禁让我们深思:到底是什么导致了我国青少年阅读数量的下滑?我国的青少年是如何看待阅读的?阅读在青少年心目中到底占有多大的比重?我国的青少年是否具备了阅读意识呢?     

议论文阅读“三突破”

在现代文阅读训练中，议论文阅读可称得上是阅读中的重点，更是难点。虽然同学们都能将议论文的有关知识点背得滚瓜烂熟，可一旦要他们将知识运用于实践训练，这些知识点就成了一堆生锈的废铁。怎样将这些零件组合成一台功能完整的机器。怎样使同学们在阅读中灵活运用这些知识点．你不妨试试下面的“三突破”。     

将“悦读”进行到底——浅谈低年级课外阅读指导

《语文课程标准》指出：小学低年级课外阅读总量不低于5万字。如此大的量常让我感到心有余而力不足，思来想去，觉得最重要的还是要想方设法激发学生阅读的兴趣，让学生喜欢上阅读，主动去阅读，才有可能完成课标规定的目标。经过一个学段以来课外阅读指导的尝试，     

“江郎才尽”新解

“颠覆阅读”的“难以为继”，在文学史上的印证就是“江郎才尽”。对“江郎才尽”，文学史上有多种解释，此处认为，江淹是以“颠覆阅读”的手段来使自己的诗歌达到一种独特性，故意用一种怪诞或隐晦的文风，用一种奇哨怪仄的意境或修辞手段，来实现自己诗歌的新鲜感甚或冲击力，以震撼人们视觉、听觉，但这种文风难以为继，文学史告诉我们，“颠覆阅读”也是需要创新的。