我国居民生活质量评价指标与综合评价研究

生活质量不仅包含了福利的经济内函 ,还包含了像健康、教育、贫困、社会环境和自然环境质量等影响人们生活条件的诸多非经济要素。文章从收入状况、居民消费、社会安全、教育状况、健康状况、资源与环境、城市环境和社会服务八个方面提出了我国居民生活质量评价指标体系。现行生活质量综合评价方法不仅会受到主观因素的影响 ,而且无法剔除指标间的重叠信息 ,采用主成份分析法对居民生活质量进行综合评价恰好能够解决这些问题 ,从而可以提高其结果的真实性。     

层次分析法和模糊综合评判在教师课堂教学质量评价中的应用

教师课堂教学质量评价是高等院校教学质量管理的重要环节，对于提高课堂教学质量具有积极意义和重要作用，针对课堂教学质量评价的模糊性所采用的层次分析法和模糊综合评判相结合的模糊综合评判模型，可以在专家知识和主观经验的基础上，利用具有严密逻辑性的数学方法尽可能地删除主观成分，合理确定评价指标权重，可以利用刻画课堂教学质量评价中的定性问题，使定性分析与定量分析得到较好的融合，克服了原来教师课堂教学质量评价中的定性问题，使定分析与定量分析得到较好的融合，克服了原来教师课堂教学质量评价工作中的主观随意性，从而提高了模糊综合评判的可靠性，准确性和客观公正性。     

层次分析法在学生综合素质评价中的应用

有效地评价大学生的综合素质,是当今素质教育需要解决的一个关键性问题,学生的综合素质评价需要考虑多种因素,以白城师范学院为例,经过实际调查和综合分析各种因素,利用层次分析法,建立了学生综合素质评价的AHP模型,得出影响大学生综合素质的13个因素在整体评价中的权重,通过一致性检验,表明该模型得出的结论能更准确、更清晰地对大学生的综合素质作出客观评价.     

层次分析法和模糊综合评判在教师课堂教学质量评价中的应用

教师课堂教学质量评价是高等院校教学质量管理的重要环节,对于提高课堂教学质量具有积极意义和重要作用。针对课堂教学质量评价的模糊性所采用的层次分析法和模糊综合评判相结合的模糊综合评判模型,可以在专家知识和主观经验的基础上,利用具有严密逻辑性的数学方法尽可能地删除主观成分,合理确定评价指标权重;可以利用科学的定量手段刻画课堂教学质量评价中的定性问题,使定性分析与定量分析得到较好的融合,克服了原来教师课堂教学质量评价工作中的主观随意性,从而提高了模糊综合评判的可靠性、准确性和客观公正性。     

模糊层次分析法在高职生综合素质评价中的应用研究

根据高职院校学生的特点,构建了一个高职学生综合素质评价层次结构模型,然后在此基础上将模糊层次分析法和模糊综合评价法结合起来,对高职学生综合素质通过实例进行了定量的多因素综合评价,表明该指标体系和评价方法具有一定的实用性和可操作性.     

居民生活质量的因子分析与综合评价

选择现阶段与人们生活质量密切相关的指标,构建了研究居民生活质量的指标体系。选用2004年31个省市的截面数据,采用因子分析法对31个省市居民生活质量进行了分析,并依据因子分析结果进行了综合评价,得到了现阶段提高居民生活质量的有效措施。     

主成分分析法在学生体质综合评价中的应用

目的采用主成分分析法对反映学生耐力素质和心肺功能的指标进行综合评价,用实验室方法验证主成分分析法的有效性。方法：测试河北工程大学普通大学生23名10项体质指标,采用主成分分析法提取主成分,对每位受试者的体质综合评价排序,分组。对部分受试者进行递增负荷跑台实验（GXT）采集心肺功能的相关指标,验证主成分分析法在体质综合评价中的合理性和可操作性。结果（1）根据主成分综合表达式,计算主成分值、综合主成分值及排序。按排序分成三个组。（2）递增负荷跑台实验显示,最大摄氧量、氧脉搏、通气量等指标,强势组与弱势组相比出现显著差异,强势组好于一般组,一般组好于弱势组。结论：主成分分析法适用于学生的综合体质评价,具有合理性、可操作性的特点。     

要素分析法在生活质量评价中的应用——美国生活质量状况研究

首先阐述了美国生活质量指标体系的选取。然后,通过要素分析确定了美国生活质量指标体系的4个要素:安全感、控制感、和谐感和自主感。最后,运用4个构成要素检验了与生活质量相关的一些假说:物质产品的生产会创造福利的经济学假说;移居和城市化的人口统计学假说;宗教支持者影响生活质量假说;更好的生活质量减少压力的心理学假说;西方社会的个人化程度与社会生活质量水平之间存在正相关关系的假说等等。     

居民生活质量的统计分析与综合评价

选择15个指标作为评价居民生活质量的指标体系。利用2004年31个省市的截面数据进行因子分析。依据因子分析结果的特点,计算31个省市居民生活质量的5个因子得分和综合得分。依据综合得分高低对31个省市居民生活质量进行排序与综合评价。     

要素分析法在生活质量评价中的应用－－美国生活质量状况研究

首先阐述了美国生活质量指标体系的选取。然后，通过要素分析确定了美国生活质量指标体系的4个要素：安全感、控制感、和谐感和自主感。最后，运用4个构成要素检验了与生活质量相关的一些假说：物质产品的生产会创造福利的经济学假说；移居和城市化的人口统计学假说；宗教支持者影响生活质量假说；更好的生活质量减少压力的心理学假说；西方社会的个人化程度与社会生活质量水平之间存在正相关关系的假说等等。     

学生学校生活质量指标——基于现状调查的实证分析

学生学校生活质量不同于社会生活质量与心理学意义的生活质量,它富有教育学的关怀意蕴,体现对个体独特价值的关注。本文通过归属感、愉悦感、充实感三个维度共10个指标,对学生学校生活质量的现状进行调查,发现学生学校生活质量总体状况良好,但仍有10%左右的学生学校生活质量偏低。对学校生活质量的评定,应该改变传统统计学中通行的"大数定律",对处于边缘的弱势群体应给予更多的关注。建议设定学校生活质量指数警戒标准,保证每个学生都得到健康发展。     

生命主题分析在生涯咨询中的应用

主题分析在质性研究中是一种非常基本和常用的分析方法,生命主题分析在生涯咨询中有非常广泛的应用：咨询师通过细致的对话与探询,帮助来询者逐渐看到自己的生命主题,重新审视和解释自己的生命脉络,赋予生命故事新的意义,以便更好地梳理未来生命故事的走向。     

略论提高生活质量

不断提高生活质量是人类孜孜以求的生活目标。本文从消费的角度剖析了生活质量的衡量标准,并着重分析了精神生活和生存环境质量对当前进一步提高人们生活质量的极其重要性。     

浦东新区市民体育文化消费与生活质量研究

本研究经历了两次调查,第一次是2003年5月,第二次是2004年3月。在浦东新区总抽查532位居民,取得了大量第一手数据。本研究提出的主要变量为体育消费、体育经济,进而测量体育活动与生活质量的相互关系。     

模糊综合评价在教育质量考评中的应用

本文提出运用模糊数学理论对教师教育质量考核进行模糊综合评价 ,论述模糊综合评价的理论依据以及应用 ,探索教育质量考核的科学化途径     

老龄化背景下少数民族老年人生活质量研究

为了深入了解少数民族地区老年人这一特殊群体的生存状况,运用问卷调查并辅之深度访谈和参与观察的方法,对少数民族比较集中的14个地区的老年人进行调查。中国少数民族地区老年人受到年龄、地域两大重压,在物质和精神方面处于相对贫困状态。调查从经济收支、健康及医疗、住房及养老、精神文化生活四个层面进行。结果证明,这一群体存在收入缺乏有效保障、两极分化相对严重、养老体系难以覆盖、看病依旧艰难、潜在资本丧失、精神归属难以维系、休闲方式单一、精神赡养明显缺乏等问题。提出以整合社会资源,发展新养老模式;加快医疗卫生体系的改革;以舆论监督为准则,发挥道德的协调作用;重视精神赡养,丰富老年人生活,从而提升少数民族地区老年人的生活质量。     

高校教师工作生活质量现状分析与思考

通过对西安、广州两地的数所高校教师的工作生活质量的调查与分析,对高校管理层如何提高教师的工作生活质量提出了一系列的改善对策。