浅谈高师中学教学法课的指导性

高等师范教育是其他各类教育的基础,其出发点和最终归宿是最大限度地培养大批适应现代化建设事业所需要的合格教师。因此,高师所开设的各门课程与四化建设及中等教育息息相关。尤其中学教学法课,与中学教育实践联系更为密切,有其显著的指导性,体现了师范教育的特色。一、高师中教法课的理论来自于教学实践高师开设的各科中教法课和其他课一样,既有系统的理论知识结构,又有自身的逻辑性。它是以教育学与心理学为理论基础,通过研究中学各门课的教学内容、教学任务及教学原则来揭示各科中教法课的教学规律的。所以中教法课与其它学科有不同的教学特点,它有自身特定的研究对象,是一门指导性较强的特殊科学。恩格斯指出:“每一门科学都是分析某一个别的运动形式或一系列互相关联和互相转化的运动形式的”。正是由于各科中教法独特的研究对象,构成各     

关于公共课教育学的课堂教学

教育学作为师范院校学生的公共必修课，其地位和命运让人担忧：1、冠以“公共”头衔，不能在学生心目中占有一定位置；2、院、系领导重视不够，造成学生对开设这门课的价值、意义认识不足’8、被选作教材用的《教育学》质量差而且陈旧，不能对学生产生吸引力和新鲜感；4、部分教师所用的教学法缺乏活力，只能就教育学论教育学，阐述不出这一门课有别于其他学科的特色，6、教师讲课的积极性调动不起来，责任心体现不出来，造成学生听课与不听课一个样。种种原因造成学生对教育学课既不重视，也不感尖起。其中主要因素是教材内容和教师的教学…     

教育学教学法初探

教育学是一门党性、实践性很强的学科。对师范生来讲,教育学既是一门理论学科又是一门基础学科。这是教育学不同于其它学科的特点。教育学在教学过程中,不仅用理论知识武装学生而且还要教给学生从事未来工作的方法论。“现在要敢于教,还要善于教”“作一名教师,要德才兼备为人师表。德才,是指有道德、有文化科学知识、有教育理论、有好的教学方法、热心教育事业”。因此,研究教育学教学方法,不但有助于提高教育学教学质量,对培养合格的师范生也是有益处的。     

“中学生物学教学法”教学改革初探

“中学生物学教学法”教学改革初探夏敏，刘征（南阳师专生物系，４７３０６１）中学生物学教学法是一门实践性很强的应用学科．开设这门课程的主要目的是使学生掌握初中生物学教学法的有关理论和知识，初步具备初中生物学教学能力，从而为学生将来独立从事初中生物学教学...     

谈中学英语课的教法改革

近几年来,我区中学外语教育发展较快,各中学普遍开设英语课,並和语文、数学一起列为中学三大基础课之一。但是,目前我区中学外语课教学实效偏低,是中学各门学科中的薄弱环节。为了迅速改变我区中学外语教育的落后现状,提高中学英语课的质量,我们应该大力开展外语教学法的研究和改革工作。 一、改革教学法是提高中学英语课质量     

加强音乐教学法研究简述

音乐教学法是研究音乐教学规律的一门科学，是音乐教学原则的具体体现，也是音乐教师和学生为达到音乐教学目的而共同进行认识与实践活动的途径和手段。可以说它是教育学的一个重要分支。如何把学生培养成合格的中学音乐教师，更进一步学习音乐教育理论，深入开展音乐教学研究，不断探讨音乐教育规律，充实、丰富和完善音乐教学方法，是时代发展的需要，是教育事业不断发展的需要，也是广大教师所面临的重要课题。一、注意培养学生学习兴趣，调动学生学习积极性教学活动本身就是教师与学生的双边活动，学生是学习认识过程的一个主体，因此，…     

浅议对体育系学生教学能力的培养问题

普通高等师范院校体育系的办学宗旨是培养合格的中学体育教师。体育教学法课程正是高师体育系培训未来教师的一门重要的基础课程。怎样通过这门课程的教学,提高学生的教学能力,这一直是高师体育系教学法教师的共同心声和呼声。本文主要结合体育专业教学法课的教改,就体育教学能力培养的必要性、内容及途径等方面,谈几点不成熟的看法。     

论中学历史教学的特殊性原则

何谓历史教学的特殊性原则?它是依据什么提出来的?其主要内容有哪些?本文就此略作论述。 一、中学历史教学有自身的教学原则 中学历史教学有没有自身的原则?这个问题在教育界的认识并不一致,有的教师认为:教育学的教学论已经提出具有普遍指导意义的教学原则,同时适用于历史教学,历史学科不应再提出与之并列的教学原则。持这种意见的教师在论述中学历史教学原则时,往往以教学论     

略论师范院校的基本任务

《中共中央关于教育体制改革的决定》中强调指出:“建立一支有足够数量的合格而稳定的师资队伍,是实行义务教育、提高基础教育水平的根本大计.”师范院校是培养师资的“工作母机”,它的基本任务就是要让学生爱当教师、会当教师、当好教师.我们认为,要完成此项任务,必须把教育学作为一门重要的基础课程来抓.如果我们把“师范”作为一个大的专业,那么教育学也就是“师范”专业的必修专业课了.所以,应当非常重视教育学、心理学及各种教学法课程的教学,始终把它放到一个重要的位置.但实践证明,要完成     

抛锚式教学法在公共教育学课程中的运用

抛锚式教学法把学生置于真实的情境中，让学生达到认知冲突，让学生自己去分析问题、学习解决该问题所需的知识。逐步地解决问题。作为教师职前教育的一门重要的基础课程，公共教育学教学效果一直不尽如人意。而抛锚式教学法为公共教育学的教学模式改革提供了一种新的思路。     

中师教育学教学模式探析

教育学是中师开设的一门教育专业课，在教学中要注意运用多种教学模式进行教学，如精讲教学模式、问题教学模式、案例教学模式、实践教学模式、指导自学模式和三环教学模式等，可以较好地解决中师教育学教学中存在的理论与实践脱节、传授知识与能力培养相分离等问题。     

中师教育学教学模式探析

教育学是中师开设的一门教育专业课，在教学中要注意运用多种教学模式进行教学，如精讲教学模式、问题教学模式、案例教学模式、实践教学模式、指导自学模式和三环教学模式等，可以较好地解决中师教育学教学中存在的理论与实践脱节、传授知识与能力培养相分离等问题。     

教育学教学存在的问题及其改革策略

教育学是师范院校开设的一门重要的公共教育理论基础课 ,其教学目标是使学生形成正确的教育思想 ,掌握必要的教育基础知识和教育技能 ,促进其素质的全面提高。然而在现实的教学中却存在着“教师难教 ,学生厌学”的现象 ,这严重地影响了师范生的质量。要为新世纪培养合格的师资 ,教育学的教学必须大胆改革 ,更新教育观念 ,充实教学内容 ,改变封闭单一的教学模式 ,加强实践环节的教学 ,以培养爱教、懂教、会教的新型教师     

要重视和研究教育实习

高等师范院校的一个重要特点,它不仅相同于一般高等院校使学生掌握马列主义、毛泽东思想的基本原理和本专业所要求的文化科学知识,而且,还必须开设教育学、心理学和教学法等课程,进行教育专业训练,组织教育实习,使高师学生掌握从事教育工作所需要的教育理论、方法和技能技巧,以适应毕业后胜任中学教育教学工作的需要。     

中学生物学教学法实验课改革初探

中学生物学教学法是一门研究中学生物学教学的教育科学，也是高等师范院校生物系的一门必修课程。我系中教法课原来只要求学生掌握生物学教学法的基本理论和基础知识，初步具备分析中学教材、备课、上课、课程评价等生物学教学工作的能力，了解为不断提高教学质量而进行教育科学研究的方法，从而为将来立志从事生物学教育工作提供科学途径，奠定良好的基础。然而我们忽视了一个极其重要的问题，这就是，生物学是一门以实验为基础的科学，实验是生物学的组成部分，在中学生物学教学中有着重要的作用。保证和提高实验教学效果的关键在生物教师…     

信息素质--信息技术课程的核心目标

由于信息技术是一门新兴的技术,中学开设信息技术课历史短等多种原因,人们对这门课程还没有形成统一的认识.本文从素质教育的角度,就中学信息素质教育的问题提出一些看法.     

试谈板书图示法在历史教学中的运用

中学历史课是一门基础课程,是中学文化教育不可缺少的重要组成部分。中学历史教学,要求学生掌握基础的历史知识,了解中国历史和世界历史的重要历史事件和历史人物;逐步培养学生历史唯物主义的基本观点,以及运用历史唯物主义基本观点观察问题和分析问题的能力。要达到这个目的,除了历史教师自身的素质外,选择正确的教学方法也是一个重要的因素。板书图示法,由于其自身的特点,无疑是达到这种教学目的一种比较有效的方法。所谓板书图示法,就是在教学中运用板书图象、图表、文字、符号等图示手段把知识结     

关于公共课教育学教材建设的探索

我国每年都有百万以上的中师、师专、师院、师大和在职培训进修以及自学的学生在师范类各专业学习，这些学生无论在校还是在职都要学习培养师资的基础性学科——教育学．所以教育学尽管是一门单独的课，却对师范生影响面非常大．可是，长期以来有一个难题一直困扰着教育学教师，     

漫谈外语教学法

外语教学法不仅是一门独立的科学，同时也是一门综合性学科，在其漫长的发展过程中，经过不断变化，不断完善，不断地推陈出新，形成了多种现代外语教学法流派；因此，为了对外语教学法有一个较全面的认识，本文拟就当代外语教学法的性质，与其它学科的关系以及外语教学法的主要学派作一简略概述，以期从中受到启发，借鉴适合于我们的教学方法，为我所用。一、外语教学法的性质。外语教学法是一门独立的科学。它是研究外语教学理论和教学实践、外语教学过程和教学规律的科学。外语教学法依据皙学、教育学、语言学、心理学和社会学等学科成果…     

浅谈“经济法概论”课程教学模式改革

"经济法概论"作为经济类和管理类专业普遍开设的一门专业基础课,对学生专业素养的形成以及培养守法公民、实现依法治国都有重要意义。随着我国社会主义市场经济体制的发展和完善,新时期对经济类人才的素质有了新的要求。搞好经济法教学、为社会培养高素质的实用性人才是教师的职责。因此通过分析该课程的教学现状及存在的不足,提出对该门课程教学模式改革的几点思考,以期对该门课程教学效果的提升有所帮助。