日本国防教育的特点及其对我国的启示

日本是一个具有尚武传统的国家,历来重视对国民进行爱军习武的教育,重视增强国民的忧患意识.近几年,日本军国主义势力抬头,扩张野心引起世人的关切和不安.日本国防教育蕴含着危险的因素,对世界和平尤其亚洲的和平与安全构成威胁.研究日本国防教育的特点,对于我国提高全民的忧患意识和国防观念,加强我国的国防教育和国防建设有重要意义.     

论地方高校党校开展国防教育的意义及工作策略

地方高校在我国高等教育中占有十分重要的位置,地方高校毕业生广泛分布在我国的各行各业,其国防素养将直接影响到国防建设和国家的稳定。当前,地方高校广泛开展的＂普及型＂国防教育工作主要存在对国防教育缺乏足够的重视、教学缺乏针对性、全民国防教育工作还未有效开展等不足。根据国防教育＂普及教育与重点教育相结合＂的原则,笔者认为地方高校党校采取提高对党校开展国防教育工作重要性的认识、拟定科学的国防教育规划、加强国防教育课程建设、构建相对稳定的国防教育师资队伍、重视对女性师生的国防教育、建立校外国防教育实训基地等方法,有针对性地面向不同层次的高校党员开展＂提高型＂国防教育工作具有十分重要的意义。     

二战后日本主流社会思潮的演变

第二次世界大战结束至60年代,日本国内的主流社会思潮是和平主义。这一方面来自战后美国主导的民主改革对大众社会意识的影响,另一方面日本国民本身也是战争的受害者,追求和平与民主是其自然诉求。     

战后日本的“和平纪念”与和平建设--以日本和平博物馆为中心

受二战后反战和平运动的影响,日本设立了众多的和平博物馆,其中一些重要的博物馆组成网络,形成“和平博物馆运动”。日本和平博物馆设立的目的旨在悼念战争死难者、祈祷永久和平,对战后日本的和平教育起到了一定作用,其中立命馆大学国际和平博物馆最具代表性。但受到诸多因素的影响,特别是右翼势力的干扰,广岛和平纪念馆和长崎和平纪念馆等日本的和平博物馆在展览内容设置方面较少涉及日本侵略历史,过于强调日本的“被害”意识,这部分体现了日本政府和民众对二战历史记忆的片面性。日本和平博物馆的设立目的符合和平学的要义,但并未真正实现揭示真相、彰显正义的重要作用。重视对恢复性正义的思考和关注,运用和平学的视角审视中日关系具有重要的现实意义。“以史为鉴,面向未来”,才能构筑充满希望的中日关系。     

普通高校国防教育现状探析

国防教育是培养预备役军官的有效途径,也是国防现代化建设的基础工程。目前,我国高校的国防教育仍存在一些不足之处,应提高对国防教育的重视程度,加大经费投入力度,优化专业教师队伍,使国防教育课程设置得更加科学合理,以期培养更多的高素质人才。     

关于新形势下深化全民国防教育的几点思考

第一、要站在为国家改革开放和经济建设创造良好的社会政治环境的高度,进一步认识新形势下加强和深化全民国防教育的战略意义近年来,随着全民国防教育的普及和深入,越来越多的人们逐渐认识到国防教育的重要性和紧迫性。但是,在歌舞升平的和平环境下,在以经济建设为中心的新形势下,一些党政领导和干部群众对国防教育又出现了新的认识上的不足。主要是:把国防教育乃至国防建设与经济建设截然分割开来和对立起来,认     

战后初期日本“再军备”进程及其启示

第二次世界大战,日本发动的侵略战争,不仅给亚洲各国人民带来巨大伤害,也使本国国民成为军国主义的牺牲品。战后,日本走上了和平发展道路,制定了和平宪法,宣示与军国主义诀别。但是,仅仅5年之后,日本又与美国结成军事同盟,重新开始"再军备"进程。战后初期日本"再军备"重新武装的进程与冷战的开始和朝鲜战争的爆发密切相关,是美国占领政策转变的结果。美国出于称霸全球和反共的需要,对日本的纵容与扶持是战后日本"再军备"的最重要的影响因素。未得到彻底清除的军国主义余毒,是日本战后"再军备"以至今日右翼势力猖獗的思想基础。     

四川省国防教育学会成立

四川省国防教育学会,1989年1月27日在成都成立。该学会旨在研究全民国防教育的理论和实践,探索国防教育与学校教育、社会教育、家庭教育和社会实践活动的关系,探索和平时期的富国强兵之道,为振奋民族精神,保卫国家安全和人民的和平劳动作出努力。它的主要任务是组织国防教育的理论研究活动,交流国防教育学术思想,为党政军各决策层提供研究成果,为深入开展全民国防教育提供理论依据。 在首届会员代表会上,省委常委、宣传部长许川当选为学会会长;周灿西、丁家骥、     

制度突破与文化变迁——从“和平宪法”的制定看日本宪法意识的觉醒

日本“和平宪法”的制定过程与明治宪法制定的过程有相同处,亦有不同之处.这其中涉及国民参与对宪法意识的影响.尽管两部宪法是不同历史背景和国民舆论下诞生的产物,但它们同样都是东西两种不同文化及不同社会利益交锋与妥协的产物,两部宪法的制定和参与过程不仅体现了传统文化的延续性,更体现了制度突破所带来的文化变迁及其局限性.     

巴金忧患意识在觉慧的形象上的反映

从觉慧形象的思想和言行入手 ,分析巴金的忧患意识在觉慧身上的反映 ,即恨“吃人”的礼教 ,忧麻木不仁的国民。     

福泽谕吉的教育思想及其对我国当代教育的启示

福泽谕吉的教育思想主要表现为:对内宏观上主张以西洋文明为目标,以实用科学为根基,倡导个人和国家的独立精神;微观上认为教育对人的开发起到十分重要的作用,主张普及教育,重视实学实用的教育和德智体和谐发展的教育。福泽谕吉引领近代日本国民摆脱了传统思想的束缚,完成了近代价值体系的转换。他强调对独立精神的培养、对体育德育的重视对我国当代教育仍具有启发作用。     

大学生国防教育应强化"五种意识"

在普通高等学校开展学生军事训练和国防教育工作,是全面贯彻党的教育方针,推进素质教育的客观要求,是为国防和军队建设培养造就大批高素质后备兵员的重要措施。因此,必须强化国防意识、忧患意识、协调意识、质量意识和保障意识。     

论建国后高校国防教育指导思想的转变

国防教育既是国家提高全民素质的重要工作,又是国防建设的基础工程。高校国防教育工作是我国全民国防教育的一个重要组成部分。新中国成立以来,党和国家一直十分重视高校的国防教育。随着历史的发展、社会的变迁,党和国家对高校国防教育的指导思想也在不断的变化发展。本文试图通过对建国后高校国防教育工作指导思想的梳理来深化对高校国防教育功用的认识和理解,探寻高校国防教育工作的规律,以期为高校国防教育工作的进一步开展提供客观合理的依据。     

转型期的日本新和平主义思潮

冷战结束之后,日本国内出现了妄图突破现有和平宪法的约束,通过向海外派兵以及加强日美军事同盟、甚至是欲图修改和平宪法以显示其作为地区政治和军事强国野心的”新和平主义”政治思潮。这种思潮目前已经进化到了转型时期,即在完成向海外派遣自卫队、加强日美军事同盟的基础上,通过制定《反恐特别措施法》,使其海外派兵行为以参与联合国维持和平活动的形式,在联合国主导的框架下变得合法化;同时通过制定《国民投票法》,在立法程序上实现了修改和平宪法的可能性。     

我国社区国防教育取得的经验

社区国防教育是全民国防教育的重要组成部分,是加强社区居民素质教育和思想道德教育的有效形式。社区国防教育是全民国防教育的基础,又是实施素质教育的重要内容。持久、深入地开展国防教育是对社区居民进行爱国主义、社会主义和集体主义教育的有效途径,对提高居民国防意识、振奋民族精神、激发爱国热情、增强民族责任感具有重要的意义。本文总结我国开展社区国防教育取得的成功经验。     

应重视大学生的忧患意识教育

忧患意识是中华民族的优良传统。近代以来,我国屡受外族欺凌,培养民族的忧患意识具有特别重要的意义。我国几代领导人都有深切的忧患意识。大学生是即将投入我国小康社会建设的主力军,对他们进行科学文化知识教育的同时,加强忧患意识的教育,具有重大的现实意义。     

论高校国防教育的法制建设

为了培养高素质的综合型人才,我国于2001年4月28日,颁布了<国际教育法>,使我国高校国防教育有了新的发展.我国高校国防教育开始步入法制化轨道.但我们应看到,虽然<国防教育法>已颁布了多年,可还有一部分高校至今还没有完全依照法律执行,有的高校未能很好地贯彻、落实.这将影响到我国高校国防教育法制建设的顺利进行.本文分析了高校国防教育法制建设的现状及发展趋势,探讨了当前我国高校贯彻、落实<国防教育法>存在的问题与不足,并分析了21世纪我国国防教育发展应处理好的几个问题.     

论南京大屠杀与当代民族忧患意识

距今已67年的南京大屠杀事件,给我们留下了沉重的历史记忆。在纪念抗日战争胜利60周年之际,我们抚摸曾经的伤痛,铭记历史教训,呼唤永久和平,不仅仅在于必须防止日本军国主义复活,更重要的是对这段残酷历史进行反思,并从中找到现实启示,这就是:中国必须强大起来,足以使任何外敌望而却步,才能避免历史悲剧重演;中国人民必须增强当代忧患意识,居安思危,发奋图强,才能实现中华民族的伟大复兴。     

“国民文学”的性别内涵及文学史价值——以近代中国女留学生的文学创作与社会生活为中心

“国民文学”是五四文学革命的重要内容之一。20世纪20年代中期,文学界出于对新文学的反思,发起对“国民文学”的争论,重点在于对其范畴与内涵的辨析,性别内涵始终未得到重视。“国民思想”是“国民文学”的基础,酝酿生成于近代留学生群体,经历了反清爱国、科学救国、服务国家几个阶段。文章以1920年前后归国的早期留学日本与欧美的女学生胡彬夏、陈衡哲、刘王立明等人的思想与创作为对象,从辛亥革命前、民初至五四以及20世纪二三十年代的历时发展中探讨知识女性的国民意识、家国责任与人格独立的精神嬗变,总结和评价性别内涵在“国民文学”中的地位及其文学史价值。     

坚持“六条标准”是促使国防教育向国防实力转化的保证──天水市普及和深化国防教育情况的调查与思考

坚持“六条标准”是促使国防教育向国防实力转化的保证──天水市普及和深化国防教育情况的调查与思考高建国，夏阳林国防教育的目的，不在于上了多少次课。参加了多少人，搞了多少次活动，关键是看国防教育的成果能否有效地转化为爱国拥军的实际行动。特别是在重视效益的...