对高校引入股份合作制办学的思考

进入“十一五”，江苏省要实现由教育大省向教育强省的历史跨越，有必要改革投资体制。吸聚更多的民间资本。股份合作制办学是发展教育的一种重要形式。政府和学校可以根据不同的区域优势与不同的办学状况，积极探索实现高校股份合作制办学，推进我省高等教育改革目标的实现。     

和谐：高等教育发展新诉求

通过对和谐教育发展历史的回顾,可以看出,人类对和谐教育的追求渊源已久。人类文明进步到了今天,社会在不断要求和谐,可和谐社会中的重要构成部分——教育却出现了一些不和谐的现象,这与我们古往今来追求和谐的理念相矛盾,需要对其产生原因予以探析,不断加以改进。本文分析了当前高等教育出现的不和谐现象,并提出若干促进和谐高等教育发展的对策。     

高等教育体制改革的发展方向

孙霄兵在《中国高等教育》2008年第15、16期撰文指出，我国高等教育改革发展取得的历史性成就是高等教育体制改革的必然结果，原因在于：第一，全面展开高等教育管理体制改革，改变了计划经济条件下高等教育的管理模式；第二，深入进行高等学校办学体制改革，形成了政府办学为主体、公办学校与民办学校共同发展的新的办学体制；第三，大力推进高等教育投入机制的改革，     

拓宽股份合作制发展道路

股份合作制作为一种具有中国特色的企业组织形式，成为国有小企业改革中广泛流行、广为应用的一种改革模式，显示出其极大的活力。然而，要使其进一步发展、进一步完善，还有待于经济的、法律的许多条件，这些条件是股份合作制走向制度完善的保障。     

积极发展股份合作制：抚州地区乡镇企业股份合作制发展前景探讨

中共中央《关于建立社会主义市场经济体制若干问题的决定》指出：“要完善承包经营责任制，发展股份合作制，进行产权制度和经营方式的创新，进一步增强乡镇企业的活动。”党中央的指示精神，为我们发展乡镇企业指明了正确的前进方向。这几年，抚州地区农村经济在由旧体制向新体制的转变中，在深化农村改革的实践中，找到了一条使农民走向市场的好路子，那就是各地不断涌现了“公司十农户”、“工厂十农户”的经营组织形式。例如东乡、金溪出现的生猪运销公司十农户，南城汽车运销公司十农户，南丰白舍禽蛋服务公司十农户，金溪丝绸总厂十农…     

股份合作制与乡镇企业的发展

股份合作制是以劳动者的劳动联合和劳动者的资本联合为主,集股份制形式与合作制形式的优点为一体的一种新型的公有制实现形式。股份合作制有三个基本特征。它是乡镇企业寻求新发展的必然选择,是加快乡镇企业发展的有效途径。在乡镇企业中发展股份合作制应注意四个方面的问题。     

浅谈股份合作制在我国的发展

改革开放以来,股份合作制的不断发展壮大有力地促进了我国生产力的迅速发展,充分显示了它旺盛的生命力.但由于股份合作制产生的时间不长,缺乏经验,在许多方面还存在一些问题,亟需规范与完善.要使股份合作制健康发展,就必须按照市场经济的要求,对其运作加以规范,并改变现有产权结构不合理的局面,以建立起一种流动性、开放性的产权模式.     

股份合作制：企业改革的一种重要形式

股份合作制在产权结构、分配方式和管理方式上的特征和优点适应我国中小企业改革的实际,成为我国中小企业改革的一种重要形式。但它作为一种制度创新,在某些方面还需要进一步完善。     

城市化中的股份合作制：深圳龙岗的实践

文章分析了城市化与股份合作制改制的逻辑关系 ,阐述了龙岗区城市化进程中原有“龙岗模式”股份合作制在股权设置、集体股产权、社区封闭性等方面的缺陷 ,并从固化股权、逐步取消集体股、增强股权界定的开放性、创新股份合作组织管理体制、实现经营结构多元化等方面提出了改制思路     

股份合作制企业的管理制度

为使改制为股份合作制的企业正常、高效地运作,改制企业在设立登记时,应提交企业章程,并应及时建立和完善企业的劳动人事、分配与积累、财务会计等各项管理制度;同时,还应注意处理好职工股东与企业管理、企业经营者与企业管理间的关系.     

知识经济呼唤高等教育体制创新与发展

首先论述了知识经济及其特征 ,然后通过一些实证性的分析 ,讨论了高等教育体制创新和发展对知识经济发展的支撑作用 ,最后给出在知识经济时代进行高等教育体制创新和发展的必要性的结论     

农村高等教育体系及其研究内容与方法

以高等教育服务的地域为标准,可以划分为农村高等教育和城市高等教育。农村高等教育是以服务农村为目的,统筹利用城乡各类教育资源,通过多种方式方法,主要对农村人口实施的中等教育后的专门知识和技能教育。农村高等教育体系是以新农村建设、教育公平和高等教育大众化理念为指导,以普通高等院校为依托,以地市高等院校(主要是电大)为龙头,以县级社区学院为主体,完全面向农村社区(县市、乡镇)经济社会发展需要的,解决农村人口全面发展问题的,由中央政府提供政策和部分资金支持、地方政府统筹下的农科教等部门共同实施的,由县市基础教育、职业教育、成人教育、社区教育、高等教育等多种教育统筹整合的,采取多种教育手段和方式实施的,能够提供多种多次便利学习机会和满足学习者多方面多层次学习需求的经济高效的高等教育体系。     

关于女性高等教育持续发展的思考

与全球蓬勃兴盛的可持续发展浪潮相适应,女性高等教育也应持续发展.促进女性高等教育的持续发展,应关注女性基础教育,重视女性高等教育的质量与效益,同时还要随着时代的发展不断地予以革新.     

我国高等教育顾客满意度指数体系的建构

阐述了在我国高等教育中导入顾客满意度指数体系的重要性和战略意义 ,应用美国顾客满意度指数理论 ,对我国高等教育顾客满意度指数研究体系作了初步的建构。     

试论高等教育发展代价的根源

高等教育发展代价缘自高等教育实践的否定性，其根源分为客观和主观两方面。代价根源研究有益于深化对代价本质和特征的认识与理解，有助于对代价进行分类研究，有利于进一步研究高等教育发展与代价关系，更为寻求付出和调控高等教育发展代价的途径提供了依据。     

“在公平与效率之间”：中国高等教育体系和结构的未来走向

高等教育体系和结构的形成,根本上是受社会政治经济和基本价值观的制约,同时也受社会相关主体的观念行为及政府决策模式的影响。中国高等教育体制和结构的基本框架形成于建国之初,20世纪80年代在市场经济改革背景下做了局部调整,20世纪末又受到高等教育大众化的冲击,社会价值观念发生了很大的变化,未来的改革应通过宏观调控和市场机制的双重作用,建立公平与效率统一的中国高等教育体系和结构。     

把握入世契机 加快高校引智步伐

应对入世后人才的国际化竞争 ,高校引进国外智力工作如何加快步伐 ,分析了三类高等院校引智资源 ,论述了引智工作现存的弊端并提出相应对策。     

论高职教育实践教学体系的构建

高等职业教育的成功与失败直接取决于实践教学体系是否能够支撑对学生职业技能的培养,进而适应社会人才市场对技术应用型人才的需求和要求。在界定实践教学体系涵义的基础上,阐述实践教学体系的构成要素,包括实践教学目标体系、内容体系、管理体系和保障体系;对实践教学体系的框架结构的不同观点进行探讨,提出了构建具有高职教育特色的实践教学体系的基本思路。     

对高校人事制度改革的理论思考

深化高校人事制度改革必须以邓小平人才人事理论为指导,坚持"两个调整"的改革思路,实现人事制度改革指导思想的战略性转变,从而适应发展市场经济与提高办学效益的需要,并进而将适应计划经济的人事管理体制调整到与市场经济相配套的人事管理体制上来,将传统的人事管理调整到整体性人才资源开发上来。     

高等医学教育发展应着重理顺的几个关系

要谋求高等教育大众化后高等医学教育的健康发展,应着重处理好数量扩张与质量提升的关系;学校建设与学科专业及教育层次结构优化的关系;教育教学与医学科研的关系;国际化与本土化的关系;公办教育与私立学校之间的关系.