在全面建设小康社会中大力发展高等教育

全面建设小康社会 ,必须大力发展高等教育。首先 ,全社会要充分认识高等教育在知识经济时代的先导作用 ;其次 ,高等教育要深化改革 ,使办学主体跟上时代发展的步伐 ;再次 ,要强化教育创新 ,使培养对象成为适应全面建设小康社会需要的人才。     

试论高校科技创新对全面建设小康社会的作用

文章论述了高等学校科技创新对全面建设小康社会的作用,并进一步论述了高等学校产学研结合、科技成果转化对全面建设小康社会的作用。     

全面建设小康社会与我国高等教育发展

中国共产党第十六次全国代表大会提出了全面建设小康社会的奋斗目标。这一奋斗目标的提出向我国高等教育发展提出了新的要求。其中 ,发展高水平研究型大学和职业型高等教育是两个重要方面。为此 ,我国当前必须加快高等教育改革步伐 ,完善整个高等教育体系 ,使高等教育能够担负起推动“全面建设小康社会”奋斗目标实现的伟大历史使命。     

高校体育在全面建设小康社会中的作用

党在十六大提出的全面建设小康社会的宏伟目标,为体育事业的发展奠定了坚实的经济基础和社会基础.高校体育具有推动全面实现小康社会、增进民族自身素质的有利条件,发挥高校体育的应有作用,实现资源共享,可以为全面建设小康社会作出积极贡献.     

成人教育在全面建设小康社会中的地位和作用

成人教育作为终身教育体系的重要组成部分,对提高全民族的科学文化素质具有重要的 作用,在全面建设小康社会的进程中担负着极为重要的历史使命。为实现全面建设小康社会的奋 斗目标,文章从成人教育是国民教育体系的重要组成部分、成人教育在终身学习和构建学习型社 会中占主体地位两方面分析了成人教育的地位。从为全面建设小康社会提供科技与人才支撑;为 发展农村教育,消除城乡差距和地区不均衡提供智力支持;为促进社区教育,提高人民的生活质 量和水平;为构建终身教育体系,促进社会的可持续发展四个方面阐述了全面建设小康社会中的 地位和作用。     

论地方高校在全面建设小康社会中的作用和实现途径

地方高校要为地方全面建设小康社会提供优质的人力资源、强有力的科技支撑、优质高等教育资源和先进文化方向,并以独特的大学精神积极引导社会前进;为此要通过高校自身的适度超前发展、提高人才培养质量、创新科技机制、保持大学品格追求等途径来实现。     

全面建设小康社会中的成人高等教育

党的十六大提出全面建设小康社会的历史任务,在新的国际环境及国内条件下,成人高等教育显露出来的问题和新变化。现阶段成人高等教育专业设置、课程设置、教材建设、学风建设、德育工作的状况及应对措施。     

全面建设小康社会的基本进程

依据国家统计局等有关部门的统计资料与发展预测,从社会发展基本过程的角度分析了十六大提出的全面建设小康社会的进程,指出全面建设小康社会是一个从低水平的小康向高水平的小康社会迈进的过程,从经济快速发展的小康向经济、政治、文化全面发展的小康社会迈进的过程,从社会主义市场经济体制初步建立的小康向社会主义市场经济体制完善的小康社会迈进的过程,从城乡二元结构的小康向城乡协调发展的小康社会迈进的过程,从地区不平衡发展的小康向地区平衡发展的小康社会迈进的过程,从粗放型发展的小康向集约型发展的、经济与生态和谐的可持续发展的小康社会迈进的过程。     

全面建设小康社会中的农业和农村经济

党的十六大报告提出,在本世纪头20年,要集中力量,全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会。全面建设小康社会,重点和难点都在农村,只有解决"三农"问题,农村和农民全面实现了小康,我国社会才是完整意义上的小康社会。     

全面建设小康社会：邓小平小康社会思想的再发展

党的十六大报告提出的全面建设小康社会的奋斗目标,是继邓小平提出小康社会目标之后,一个更高层次的目标。它从内容、发展阶段及实现步骤等方面,发展了邓小平的小康社会思想。     

小康社会与社会保障制度建设

党的十六大提出了全面建设小康社会的目标。小康社会不仅有经济的指标,而且有社会的、政治的、文化的指标,健全的社会保障制度应是全面建设小康社会的应有之义。改革开放后,我国的社会保障制度建设取得了一些成绩,但还存在一些问题,如二元化的社会保障制度的存在,地区发展不平衡,社会保障法制不健全,社会保险基金征收基数不实、来源不稳定等。在全面建设小康社会时期,必须加快社会保障立法进程,多渠道筹集和积累社会保障基金,积极推进农村社会保障制度建设。     

小康社会面面观

依据十六大精神 ,从小康社会的由来及概念入手 ,对小康生活划分的标准和中国小康社会现状进行理性分析 ,同时对小康社会的发展目标作了具体论证 ,由此进一步分析了全面建设小康社会所必备的几个条件 :政治思想保障、体制与物质保障、创新通行证等     

论高校在和谐社会构建中的功能与作用

构建和谐社会是党中央提出的重大战略举措。高校作为人才培养的重要阵地,在构建和谐社会的进程中起着举足轻重的作用。高校在构建和谐社会中的功能和作用主要体现在四个方面:高校是和谐社会构建的文化辐射中心;是和谐社会构建的人才培养和输送中心;是和谐社会构建的科技创新中心;是和谐社会构建的理论供给与支持中心。     

深入贯彻十六大精神 构建学习型高校机关

党的十六大提出要"形成全民学习、终身学习的学习型社会,促进人的全面发展",这是十六大确立的全面建设小康社会奋斗目标的一项重要内容。高等学校作为培养人才、发展科学、服务社会的重要基地,是培养创新人才和学习型人才的摇蓝,应该建设学习型的高校机关,适应现代高等学校改革发展的需要,顺应时代前进方向的要求。     

从温饱到富足——小康社会理论的源流及发展

追溯小康社会理论的源流及发展过程,邓小平是小康社会理论的奠基人,从温饱到富足是小康社会理论的本质追求,江泽民十六大报告是小康社会理论的新发展。     

科学发展观是高校发展的重要指导方针

要用科学发展观统领高校的工作全局，做到以素质教育为主题，以提高质量为主要任务，以学科建设为龙头，以加强师资队伍建设为关键，以改革创新为动力，以党建和思想政治工作为保障。落实科学发展观，从指导思想到工作思路，应正确处理好长远发展和近期发展，外延发展和内涵发展，全面发展和重点发展，办学特色和办学层次，改革、发展和稳定等方面的关系。     

论党的十六大的历史性贡献

党的十六大的历史性贡献 ,可以概括为三个方面 :一是把“三个代表”确定为中国共产党的指导思想 ,写进了党章党纲 ;二是提出了全面建设小康社会的阶段性奋斗目标 ;三是实现了党中央领导集体的新老交替     

全面建设小康社会与学习型社会的构建

党的十六大报告明确了全面建设小康社会的奋斗目标,同时指出教育在现代化建设中具有先导性和全局性作用,强调要通过学习型社会的构建来促进人的全面发展。本文简要阐述了学习型社会的理念,并进而论证了学习型社会的构建是促进人全面发展的必由之路,同时提出了构建学习型社会的相应对策。