高等教育与城市化的关系研究

高等教育发展和城市化进程对中国未来发展意义重大。高等教育以促进技术进步引领产业演进助推城市化进程,并通过提升人口素质促进城市经济,以培养文化促进城市文明和谐;城市化则为高等教育提供发展的基础支撑,并影响其定位,城市化模式制约高校区域布局;二者之间相互促动,相互影响,螺旋式演进发展。经过对我国286个城市的数据实证分析,验证了高等教育和城市化的相关关系。提出未来我国应合理控制城市化规模并匹配布局高等教育,应加强高校的绿色低碳教育来支持城市生态文明建设,通过优化高等教育资源配置以促进社会和谐。     

我国城市化的历史回顾与道路选择

随着我国经济增长和工业化进程加快，加速城市化发展进程已势在必行。我国城市化发展在经历了两段四个时期后，总结了我国城市化道路的经验教训，结合关于我国城市化发展的主要观点，依据我国区域经济发展的现实和趋势，确定了城市化发展战略，选择了正确的发展道路，以推进我国城市化发展     

关于加速河南省城市化进程问题的研究

城市化是工业经济发展的必然结果，并且城市化过程的进一步发展，又能有效地提高社会劳动生产率，促进国民经济的更大发展。河南省人口多，资源相对不足；城镇数量多，相对发展不足；近年来城市人口增加过快，但人口素质相对不高等等，极大地限制了河南省的城市化进程。为了进一步促进河南省城市化进程，必须大中小并举、多元化发展，在城市规模迅速膨胀的同时，力促其内涵质的变化与发展     

我国高等教育规模适度发展的回归研究

高等教育的发展速度应与国家的经济、社会和资源相协调。通过对28个具有代表性的国家的高等教育在学率和人均GDP应用数理统计的方法进行回归分析，建立高等教育规模适度发展的回归模型。计算出与我国经济发展水平相适应的高等教育适度规模，从而得出，我国高等教育规模的发展速度应该减缓，在总规模上应该稳中有升，重在提高教育教学质量，符合我国高等教育的发展现状，为我国国高等教育事业的发展提供了理论依据。     

对辽宁省高等教育发展规模的分析与预测

以经济发展水平与城市化作为两个控制变量,利用BP人工神经网络对辽宁省未来高等教育规模发展进行了分析与预测。     

高等教育的多样发展与质量思考

当前我国高等教育正由精英教育快速向大众化方向发展，自１９９９年以来连续几年的扩招和民办高等教育的迅速崛起等，使得短时期内我国高等教育规模迅速扩大，在校人数激增，为我国社会主义建设储备了大批高级专门人才。与此同时如何继续加速大众化的进程，如何把高等教育“量”的扩张与“质”的保证有机结合起来逐渐成为萦绕人们心头的重要课题。一、多样化发展是实现高等教育大众化的基本途径近几年我国高等教育进入了发展的快车道，特别是最近三年的连续扩招，普通高校招生人数急剧增长，统计资料表明２００１年的招生人数已比１９９８年…     

我国经济发展与城市化进程

分析了我国经济发展与城市化进程的关系，提出加速城市化进程的对策是：将城市发展纳入国民经济和社会发展计划；加快农业产业化和现代化；加快工业化；规范乡镇企业；加强人口管理，调整规划好产业结构。     

西部地区推进城市化的路径选择

城市化是我国西部大开发进程中的必然选择，也是我国西部地区经济发展水平由传统走向现代，由落后走向文明的重要标志。西部城市化的道路选择应是大中城市；西部城市化的发展战略应是可持续发展；西部城市化的推进应是制度创新。论述了我国西部城市化的实现。     

海南经济特区城市化进程及其特点分析

对海南50年来特别是建省以来的城市化进程和阶段进行了分析,在此基础上总结了它的特点:与全国城市化落后于工业化进程不同,海南的城市化进程保持了与海南经济发展同步并略有超前;海南工业化程度低,城市化进展主要依靠第三产业支撑;海南城市化水平与城镇产业结构偏差大,说明城镇发展与城市化的质量较低。因此,提升海南城市化水平的着力点应是加快海南工业化进程和改善城镇产业结构、提高城镇发展和城市化的质量。     

论土建工程质量监督管理

随着我国城市化进程的迅速推进，促使建筑行业不断扩大建设规模，致使形成一系列规模庞大、结构复杂的建筑行业链，为正常的施工管理与监督工作带来诸多不便。目前，土建工程频繁出现质量问题，不但给我国的工程建设工作带来巨大的经济损失，而且影响人们的日常生产活动以及安全出行，严重阻碍着我国城市化进程的发展。     

城市化进程与高等教育发展战略

拥有完善而先进的教育设施、发达而全面的教育体系,尤其是具备一流水准的高等教育是构成城市竞争力的主要因素之一,高等教育与社会发展、城市化进程相协调,可谓是人们追求的理想目标,因而高等教育在城市发展和城市化进程中的重要地位突出体现出来,城市化进程中的高等教育发展战略的制定就显得尤为重要。     

城镇化进程中农村转移人口就业问题的困境与对策

农村转移人口在我国经济发展中扮演着重要的角色,是加快我国工业化和城镇化进程的重要推动力.然而,农村转移人口在城镇就业过程中却遇到诸多问题.主要从农村转移人口自身的职业技能水平、随迁子女教育和城镇化的发展质量三个方面对农村转移人口等问题进行了探讨,并提出加强职业培训、制定政策解决农村转移人口随迁子女教育问题等对策,以期加快农村转移人口的市民化进程,促进城镇的健康发展和社会的长治久安.     

未来江苏高等职业教育与经济社会发展对接略论

未来江苏经济社会发展将呈现现代化、城市化、均衡化、优质化、开放化、学习化的趋势和特征。高等职业教育只有实现与经济社会发展的有效对接 ,才能充分发挥其在社会进步中的重要作用。     

民族地区产城教融合的内在逻辑及其实现——基于三螺旋理论的分析

我国少数民族地区社会经济发展滞后,产业基础薄弱,城镇化进程缓慢,其战略地位却至关重要。有效破解少数民族地区发展困境,关键在于实现产城教融合。三螺旋理论对研究民族地区产城教融合问题有着较强的理论适切性,融合的内在逻辑体现为：在产城教三螺旋中,民族产业是先锋核心,中小城镇是载体,职业教育是驱动力,人才是连接的纽带,能够提升三者交互而产生的知识、共识和创新三空间的融合程度,职业教育驱动知识空间、中小城镇承载共识空间、民族产业打造创新空间、人才要素提升三螺旋空间融合度等是推动民族地区产城教融合实现的有效途径。     

城市化与农村基础教育的应然性转变

城市化和教育互为重要的影响因素。一方面，城市化对农村基础教育提出了更高的要求，并将促进农村基础教育的大发展；另一方面，农村基础教育如果能够满足城市化的需求，就将极大地促进城市化进程。但是，在城市化背景下，农村基础教育在指导思想、培养目标、教育结构、教育内容等方面都与城市化存在着不相适应之处，应该尽快转变，以推动我国农村基础教育的发展，促进城市化进程。     

试论安徽省城市化进程、现状及对策

城市化是当今世界经济和社会发展的基本趋势、是现代化的重要标志。安徽省作为一个欠发达的农业大省、人口大省,经济和社会的发展同样离不开城市化道路。安徽城市化严重滞后,加速推进城市化是本省本世纪前20年乃至更长时期的战略任务。本文先分析安徽省城市化进程和现状特征,进而提出一些发展对策。     

中国地区间教育不平等的分解及治理

采用中国1997—2008年的省级面板数据和夏普里值分解法对地区教育不平等进行分析,研究表明,发达地区教育发展的先发优势是导致地区教育不平等的重要原因,但其贡献度越来越小;各地财政性教育投入和经济发展之间的差异已成为影响地区教育不平等的最主要因素,二者的累计贡献率达60%以上。政府教育投入努力程度的贡献度有所降低,各地城市化差异的贡献度维持在10%左右。因此,应加大政府投入的水平和对落后地区的转移支付力度,提高教育的投入效率,提升地方政府发展教育的激励;通过提升城市化水平以实现城乡间、区域间教育的均衡发展。     

新型城市化背景下的高职教育与广州经济社会联动发展探析

在全球化浪潮席卷和本土化经营并存态势下,面对广州新型城市化发展、智慧城市建设、产业转型升级、产业融合以及新行业、新岗位(群)不断涌现,作为服务广州经济社会发展的高职教育应积极"响应"和强化人才培养、科学研究与社会服务功能,办出特色,促进学院专业建设、教学质量、科研水平、办学效益再上新台阶。本文以广州城市职业学院为例,结合自身的办学特色和优势,围绕高职教育服务广州经济社会发展的运行规律和客观要求,遵循校企社政四方共建平台原则、高职教育与社会服务互促互进原则,进行新型城市化背景下的高职教育与广州经济社会联动发展研究,并提出相关建议。     

区域经济发展与城市化进程的互动

区域经济发展与城市化是中国市场化改革进程的具体体现。以区域民营经济发达著称的中国长三角地区,区域经济发展与城市化表现出较好的互动。改革开放以来,萧山先是实施“强县战略”,发展乡镇企业．加快工业集聚和推进城市化,以求在地区经济竞争中占据主动和更好地参与世界经济循环。而后主动实施都市化战略,则是为了拓宽城市化发展的空间和视野,进一步提升城市的规模和区域经济的集聚能力,实现经济发展方式的转变。