参与式教学的形态特征与实施策略

参与式教学是一种旨在促进个体参与到群体教学活动当中并最大限度地发挥自身的潜能,以达到个体与个体之间、个体与教学群体之间的积极互动,实现群体教学活动中个体之间的互动学习和共生发展的教学活动。参与式教学把“为学生”转变为“与学生”,把“被动出席”转变为“主动融入”,在教学基本形态上体现为开放性、互动性和共生性,在教学策略上注重小组合作、情境体验、游戏探究和交流展示,强调在教学实际过程和互动关系中实现师生共学和教学相长。     

长三角地区的展示设计人才培养的构想

展示设计是交叉性、复合性极强的专业。它已经从“陈列展览”的实务经验总结表述和传授，发展到“展示”理论体系的建设。展示专业设置要避免“同质竞争”，使其都有生存发展的根据和价值。要根据行业以及行业所在地区的实际，制定培养方案，锻造“教学与产业”的良性循环互动之链。要逐步实行“行业准入”的职业资格证制度，培育出一大批“入世的，为人服务的，建设性的”展示设计专业人才。     

《诗经》爱情诗艺术美的多面展示

《诗经》中的爱情诗多方面地展示了它的艺术美，具有很高的美学价值，主要表现在“异彩纷呈的形象美”、“情景交融的意境美”、“虚实相生的运思美”、“细腻委婉的含蓄美”和“灵活多样的修辞美”等五个方面。     

“转识成智”：建设马克思主义学习型政党的基本要求

建设马克思主义学习型政党，是党的十七届四中全会对加强和改进党的建设做出的重大战略部署。当下建设马克思主义学习型政党面临三大问题与挑战，即不真学、不真信、不真用。“转识成智”是解决问题，战胜挑战，建设马克思主义学习型政党的必由路径。“转识成智”是一个内化和质变的过程。这个过程具有阶段性，在实践中要通过研读、内化和践行三个步骤实现。研读是建设马克思主义学习型政党的前提，内化是建设马克思主义学习型政党的关键，践行是建设马克思主义学习型政党的目的。     

学习型企业知识创新的模式与推进因素

学习型企业的本质就是共同知识的创新。学习型企业的知识创新有组织化、外在化、组合化和内在化四种基本形式,要经历一个“自中向上再向下”的过程,它明显优于“自上而下”或“自下而上”的传统模式。推进学习型企业知识创新的主要因素有共同知识的发展远景、知识资产管理、员工自主性、不稳定状态、创造性无序、冗余信息、员工之间的关爱与信任。     

排练演播的技巧——知名节目主持人语言艺术散论

主持人的排练演播，排练是基础，演播是应用，“排”、“练”、“演”的最终目的——“播”，主要是指口头语言的表达。通过列举不同角度的生动的主持实例，作者进行了点评式分析，简要地总结了节目主持人“排练演播”语言的艺术境界：从排练到演播，是逐步凝聚感受，锤炼主持人个性形象的过程；演播只是表达的工具，展示心灵，实现主持人和受众之间心与心的交流才是目的；演播只有蓄满激情，才能感染受众，实现节目宗旨。     

论工艺美术品展示设计的文化与风格

分析了展示文化及展示风格中的现状与根源，以工艺美术品的展示设计为例，通过对展示设计的结构、展示文化与设计的美学基础、工艺美术品的展示设计方向3个方面的论述，提出：让展示设计积极主动地适应本土文化才能从根本上改变受欧美文化影响的局面，从而推动工艺美术品的展示设计不断向前发展。     

开展万家社区图书室援建和读书活动促进和谐社区建设

2005年3月1日，全国“万家社区图书室援建和万家社区读书活动”表彰暨学习型社区建设经验交流会在浙江省宁波市举行。活动组委会主任、民政部部长李学举，活动组委会副主任、中央文明办副主任翟卫华，民政部副部长陈杰昌，新闻出版总署副署长邬书林，国家广电总局副局长雷元亮。出席了会议并讲话。来自全国各省．自治区．直辖市和计划单列市．新疆建设兵团．民政厅局的有关负责同志，以及部分获奖单位和获奖个人代表等200多人参加了会议。会议向“全国十佳学习型社区”．“全国百佳学习型社区”。“全国‘万家社区图书室援建和万家社区读书活动’先进单位和先进个人”，“全国社区文明风采电视大赛获奖单位”获得者颁发了获奖证书和奖牌，交流了经验，并宣布了第三期活动的启动方案。     

运用交流展示模式激活英语阅读教学

2009年12月我校申请了《初中英语“自学-交流-展示”课堂教学模式研字酚的课题实验，我试用了“交流-展示”的教学模式进行阅读教学，取得了很好的效果。     

远离虚伪的美丽

在新课程实施后的很多语文展示课上，常常存在这样一种倾向：教师为了张扬“人文性”，增加教学内容的“文化含量”，加之又有“现代化的武器”在手，于是语文课完全变成了“多媒体操作课”。快餐式的“读图”几乎取代了“读文”的训练，令人眼花缭乱的图象展示，再配以五花八门的背景音乐、“放羊式”的讨论，真是很“热闹”。可一堂课下来，学生读课文却依然结结巴巴。     

博客，为语文教学添翼

近几年来，博客成为个人通过网络发表言论、交流思想、展示才华的重要平台。博客以其“技术零壁垒”“交流超时空”“互动无限制”的优点受到了教师的欢迎。在教学中我尝试着把博客变成学生学习语文的平台，学生可以在这里交流阅读收获，展示个人习作，乐此而不疲。     

我校音乐系学生在全国大赛中荣获金奖

日前，我校音乐系马红磊、高伟磊同学在中国艺术家协会、中国公益事业促进会、中国教科文卫事业促进会主办，中国艺术教育工作委员会协办的第四届“德艺双馨”中国文艺展示活动中，分别荣获全国第四届“得艺双馨”中国文艺展示活动器乐比赛成年组金奖和声乐组银奖。     

《黑暗深处》的“展示”与“告诉”

“展示”与“告诉”是小说叙事的两种基本形式,根据作家的创作意图交替出现,搭配使用,形成不同的创作效果。康拉德的著名小说《黑暗深处》在表征主人公库尔茨的野蛮、凶残、贪婪方面,兼用“展示”与“告诉”两种方式,抨击殖民主义的罪恶,表现出作家强烈的正义感;在表征库尔茨的“文明”和“伟大”方面,却故意使用“告诉”的单一叙事,丧失说服力,帝国神话被悄然解构,表现出康拉德高超的叙事策略和思想深度。     

周城婚嫁仪式的田野调查

有些人类学家在田野工作中追求着一种“纯客观性”，但由于田野工作所收集的材料其实是一种解释系统，故而并不可能做到纯客观。另一些人类学家强调“本地人的眼光”，作为矫正前者的手段，但本地人的眼光也不容易做到，故本调查材料的叙述视角采用将作者的眼光与本地人眼光结合在一起。周城的婚嫁仪式展示为“搭彩棚”、“吃生饭”、“正喜”、“出街”、“回门”等五个阶段，这几个阶段的形式并没有发生格局的改变，但内在价值观念已经转移，与仪式实用功能相联系的宗教信仰色彩逐渐淡化，与仪式审美功能相联系的表演色彩大为增强。     

巴赞电影理论二题议

巴赞是西方现实主义电影美学的代表理论家 ,其“展示”、“窗户”、“镜头段落—景深镜头”等论述 ,在世界电影理论发展史上开创了一个新的理论学派。长期以来 ,关于巴赞电影理论的争论热烈。本文就其中争论较多的“展示”和“镜头段落—景深镜头”两个问题 ,发表自己的看法。     

“学习型编辑”的内涵和基本要求

做“学习型编辑”是构建学习型社会的要求,是新形势下发展我国出版事业的需要。与“学者型编辑”相比,“学习型编辑”不仅强调学习的重要性,而且还强调编辑业务的多样性、学习的过程性和学习的自觉性。确立不断学习的观念,掌握学习的方法,提高学习的能力是成为“学习型编辑”的基本要求。     

静安白领学堂

“静安白领学堂”是静安区政府为了提升在职白领文化内涵、丰富在职白领业余生活、增强在职白领就业技能、拓展在职白领交流空间而特意打造的在职白领学习平台，同时“静安白领学堂”的建立进一步完善了静安区终身教育体系，成为静安区创建学习型城区的特色项目。     

新加坡：全民同过“学习节”

1998年新加坡发表《学而思，思后再学——朝向学习型学校、学习型国家》的报告，明确提出了建设“学习型新加坡”“学习型政府”的目标，在亚洲地区率先提出建设学习型国家的概念。从2000年开始，新加坡政府将每年9月的最后一周与10月的第一周确定为“学习节”。     

浅析展示空间的设计问题

展示设计,是指以空间为前提的以视觉传达为主要手段的信息传播方式,是将某物品按一定的主题和目的加以摆设和演示,它依赖于空间进行表现,经营者越来越重视展示空间设计的艺术性,以吸引更多的顾客。文章通过对展示空间特点的分析,归纳展示空间设计的艺术手法,指出了空间的营造是展示设计的关键。只有较好的使用“空间”这一语言才能赋予一个设计以实质的意义和生命力。     

网络商店展示设计探析

二十一世纪，电脑、网络和新技术等科技手段赋予了现代展示设计新颖而富感染力的表现形式和效果，使展示设计成为一种融现代尖端科技与艺术于一体的综合性设计。研究、分析网络商店展示设计，以期更好地发展网络商店，促使产生更多优秀的网络商店展示设计，进而对网络商店整个行业产生重大影响，并为实体商店的展示设计带来积极的深层启示，亦可推动展示设计朝更广阔的领域拓展。