浅析新思品课程的理解与对教学评价的要求

思品课程是满足学生的需求、社会的需要,具备服务功能的一门课程。学生思品素质的提高贯穿于整个思品课程教学过程,教师只有在教学中注重学生思品活动的开展,才能最终体现思品课程教育的服务功能。作为思品课程教学的主体教师,在从事思品课教学中,不仅要具有勇于改革创新的精神     

浅析新形势对国际贸易教学的新要求

2014年中国进出口总额突破4万亿美国,成为全球第一大贸易国,意味着国际地位的提升和更多对国际贸易的参与。当今国际贸易活动出现了很多新特点,如新贸易保护主义抬头、电子商务的普遍运用等,都对国际贸易人才提出了新的要求,高校在国际贸易教学中必须重视新形势带来的影响,积极进行教学改革以适应时代要求。     

探究性教学与思品目标的落实

《思想品德课程标准》提出:“帮助学生学习做负责任的公民,过有意义的生活是思想品德课程的目标追求”。那么, 作为思想品德教育工作者,将如何在实践过程中有效实现这一目标呢?笔者根据教学中的尝试,认为采用“探究性教学方式”是实现思品目标的有效途径。     

浅析激趣法在思品课教学中的运用

美国心理学家布鲁纳指出：“学习的最好刺激是对所学材料的兴趣。要想使学生上好课就得千方百计点燃学生心灵上的兴趣之火。”由此可见，兴趣对教学效果影响较大。如何增强学生学习思品课的效果？笔者采用激趣法教学取得了很好的较果。     

试论新课程改革下的思品教学

遵循新课程理念的引领,结合社会发展出现的新潮流,新的价值取向,让思品这一学科成为连接生活和学习的纽带。我认为有必要在以下几个方面充分发挥学生的主动参与性。一、给予学生充分的话语权,学会做学生的听众一个人的所思所想,需要用语言表达出来才能被别人认知。思品这一特殊的科目,更多时候需要学生表达自己的看法。而希望被别人尊重是每个人的渴望,同时更渴望他人能认真倾听自己的发言。很多时候,一个好教师为了整合学生不同     

浅析高职会计课程教学与考核评价改革

针对目前高职会计课程教学培养目标、会计专业教学与成绩考核评价现状,文章从课程设置、师资力量、教学方法、学生学习态度与方法及相应的考核评价体系等方面进行分析,指出目前存在的问题,并相应的改进措施,重点强调会计课程应注重实践能力的培养,使学生成为实践能力较强的应用性人才。     

初中思品课教学活起来的思考与探索

初中思品课不仅仅是一门学科.它还有一个本质功能--育人.这是学校教育的根本任务.由此说来,思品课非但不能死,还要倾力让它活起来,要让思品课有吸引力,有活力,让学生喜欢.     

对初中思品课堂教学实效的思考与实践

延伸的课堂，是我在近几年的初中思想品德课堂教学实践中探究、总结、提炼出来的。在“延伸的课堂”教学中践行“以学生发展为本”的教育理念，充分尊重学生内心的真实体验和学生的个性发展，最大程度的满足学生的兴趣和求知欲，体现了教师教育的智慧。     

提高思品课开放式教学实效的思考

初中思想品德课新课程,为开放性教学提供了平台,活跃了课堂气氛,提高了学生的学习兴趣.课堂开放是件好事,但课堂秩序要做到"活而有序"、"活而有效"值得探究,如何做呢?作为一线教师,我认为在课堂教学中要引导得当,提高课堂驾驭能力.而要做到这点,教师必须认真备好课,不断提高基本功,灵活解决课堂中生成与预设的矛盾;而且要多角色定位,参与学生活动中去;另外从学生角度也要多培养他们的团队合作精神,做到利己又利他.     

提高思品课开放式教学实效的思考

初中思想品德课新课程,为开放性教学提供了平台,活跃了课堂气氛,提高了学生的学习兴趣。课堂开放是件好事,但课堂秩序要做到"活而有序"、"活而有效"值得探究,如何做呢?作为一线教师,我认为在课堂教学中要引导得当,提高课堂驾驭能力。而要做到这点,教师必须认真备好课,不断提高基本功,灵活解决课堂中生成与预设的矛盾;而且要多角色定位,参与学生活动中去;另外从学生角度也要多培养他们的团队合作精神,做到利己又利他。     

浅谈新课程理念下思品课堂的教学设计

本文探讨了农村初中学校思品课堂教学设计应该要有一定的新理念作支撑,重点体现“一切为了每一位学生的发展”,在教学设计中围绕以学生期望为本,以学生发展为本,以学生差异为本的基本设计理念,突出课堂全面依靠学生.     

对新课程教学的一些认识

一、对教学大纲的认识对教学大纲的认识,也就是对新课程标准的认识,其中主要的有两点认识:1、以提高学生的科学素养为主旨。《基础教育课程改革纲要(试行)》提出了六个方面的课程改革目标,其宗旨就是提高学生的科学素养,全面实施素质教育,要求通过初中、高中的课程,使     

浅析对管理者的理解

在现代的组织中,管理者对组织工作的有效进行,组织目标的实现起着重要的作用。本文主要从管理者的定义、管理者的类型、管理者的工作、管理者应具有的素质和技能等方面来阐述对管理者的认识,了解管理者在怎样的前提下才能开展行之有效的管理工作。     

初中思品课教学“活起来”的思考与探索

初中思品课不仅仅是一门学科。它还有一个本质功能——育人。这是学校教育的根本任务。由此说来,思品课非但不能“死”,还要倾力让它“活起来”,要让思品课有吸引力,有活力,让学生喜欢。基于此,思品课教师必须围绕上述成因,突破旧教法,实践新课改。     

新企业会计准则体系对高校会计教学的新要求

随着我国新会计准则体系的发布,并在上市公司的试运行,给高校的会计教学也带来了新的挑战。本文从新会计准则体系特征入手,指出新准则对高校会计教学的新要求。进一步阐明高校会计教学面对新准则,应该有哪些改变和完善,以期培养出一代更高会计职业素质的专业人才。     

浅析素质教育过程中对英语教师的新要求

随着我国改革开放的深入,我国同世界各国之间的政治、经济、文化和贸易等方面的交流日益频繁,英语越来越受到国人的重视。提高学生的英语水平,培养高素质的人才以适应新时代的需要就成为英语教师义不容辞的责任。在这种情况下,就对中学英语教师提出了更高的要求。一、分析教学现状,理解素质教育的内涵及目的大家都知道,尽管教材一变再变,但教师的教学观念却没有得到根本的转变。大多数教师不能从学生的角度去设计教学,在教学设计和策略上仍不能摆脱陈旧的教学模式和方法。在这种教学中,学生的许多需要都得不到满足,也体会不到学习的乐趣。针对中学英语教学的现状,创新教法,推进素质教育已迫在眉睫。为此,教师必须更新教学观念,学习新颁布的《英语课程标准》,理解素质教育的内涵及目的。     

信息技术与课程整合的教学评价

当前国内众多运营企业都在进行CRM(客户关系管理)工作的实施与探讨,CRM工作体现了运营企业从垄断走向竞争过程中经营观念的深层次变化。本文介绍了CRM系统的构成,其核心部分—商业智能/决策支持系统的功能和实现,CRM实现的关键要素,中国电力系统开展CRM工作应思考的关键问题。