浅谈日语教学中的文化渗入

作者认为目前我国日语教学出现的“中国式的日语”,主要原目在于对日本国家了解不够。因此,对学生加强有关日本文化、社会、经济、政治、历史、宗教、风土人情、日常生活等知识的传授,是培养优秀日语人才的重要途径。     

高职院校商务日语课程教学模式探索

入世后,随着日资贸易企业数量大幅增加,企业对于高素质、专业化的复合型人才的需求规模骤升,专业化要求也更加丰富。这对商务日语课程教学也提出了更高的要求。我国很多高等院校都开设了商务日语课程。高职院校的商务日语课程需要适应社会需求,制定合理的教学内容,采取形式多样的教学方法,培养适应社会经济发展需要、知识、能力、素质协调发展的复合型人才。     

日语精读教学初探

日语精读课是一门培养学生语言应用能力的课程。传统的精读教学是教师讲解为中心,学生总是被动接受知识,这种"灌输式"教学模式存在者不少问题,我们应该亟待解决。本文通过分析日语精读教学的现状和特点,提出了日语精读教学的有效途径和方法。     

合作学习在高职院校日语教学中的应用

在社会快速发展的背景下,当前我国更加注重采用多样化教学手段,并关注学生的全面发展。高职院校是为我国培养专业性人才的主要场所,在高职院校日语教学工作中,教师要抛弃传统教学形式,传统的语言教学方式很难落实提升日语教学质量,而采用合作学习将会为学生创设相互交流沟通的空间,加强互动交流,缓解学习日语的压力。因此,本文将以合作学习在高职院校日语教学中的应用为主题来展开分析,通过详细了解在高职院校日语教学工作中应用合作学习的价值,再提出促进在高职院校日语教学中应用合作学习的可行性对策。     

浅析日语敬语的变迁发展

日语敬语历史源远流长,随着社会进步和时代变迁不断发展完善,逐步形成较为完整的体系.为了更好地学习和掌握日语敬语,了解其历史发展十分必要.本文首先介绍日语敬语的定义及分类,接着讨论日语敬语的起源及发展,在此基础上总结敬语变迁的特点,并且对敬语的发展进行展望     

浅谈高职院校日语教育现状及存在问题

高职院校的日语专业人数年年呈上升趋势,但传统的专业日语教学与高职学生的需求和对学生的实际能力培养之间存在一定的差距。从高职日语专业学生的学习状况以及社会和学生的自身需求来看,高职日语教学还存在不少值得探讨的问题和改进之处。     

日语教学改革及创新思维方法研究——评《日语教学与思维创新研究》

<正>日语作为一门小语种一直不太受大学生的重视,但随着近年来中日经济文化交流的日益频繁、日资企业在中国的快速发展,各个大学纷纷开设日语专业,大学生也开始重视对日语的学习,甚至出现了日语教学热现象。大学日语教学对接社会对日语人才的需求,不断调整和创新日语教学目标及教学内容,不仅重视日语的教学与学习,更加注重对跨文化交际能力和综合性应用能力的培养。虽然学生已开始注重了解日本的政     

浅谈基于网络的大学日语多媒体教学

多媒体及网络技术的普及,对单一的传统日语教学方式提出了挑战。为了满足新形势的发展以及较全面地实施日语人才培养目标，必须借助高科技多媒体手段进行日语教学。本文对网络环境下的大学日语多媒体教学模式进行了探讨，并针对在教学实践中发现的一些问题提出相应的建议。     

高职院校日语二外的教学方法

高职教育的特点决定了日语二外的教学必须有教学特色。本文中从高职高专学生在学习日语二外过程中存在的问题出发,提出要从学情和实践教学方面进行探索,改革传统的教学模式,对课程过程进行科学的设计。     

高职日语教师综合素质探析

本丈从师德、专业知识、教学能力素养、多重角色.双师技能及研究能力几个方面,阐述了新世纪高职日语教师所应具备的综合素质.     

语用学视角下商务日语教学中跨文化教育的意义

中日两国有着悠久的交往历史,今日,两国之间在政治、经济、文化、教育、环保等领域更是有着千丝万缕的联系。语言是沟通的桥梁,而日语被认为是间接言语行为十分发达的一门语言。而且,日语的间接言语行为十分复杂,使用的场合也多种多样,比如请求、抱怨、命令、拒绝等场合都经常被使用,因此比较难以掌握。研究日语的间接言语行为,无论是对日语教育还是对日语学习都有重要的意义和价值。毫无疑问,日语间接言语行为很发达这个特点跟日本文化有着密切的关系。因此,日本文化的教育对日语教学有着重要的意义。     

浅议高职日语写作课程的对策

日语写作的教学目标是提高学生的语言运用能力。目前,我国高职院校日语专业学生写作能力普遍存在共性的问题,对此,我们应采取针对性的措施,合理进行课程的教学设计,探索出一条行之有效的日语写作教学途径。     

高校日语听力课程教学现状与反思

日语听力是日语专业课中比较重要的一门必修课,也是难度最大的一门课程。提高听力是日语学习中的一个重要任务,其作用不光在于听力本身,还关系到学生口语能力的提升等其他方面。本文首先对目前日语听力的教学上出现的问题进行总结,然后根据自身经验,提出解决这些问题的办法。     

学好日语从了解日本文化开始

学习语言不能仅限于语音、语法等基础知识的学习,还应该了解所学语言中体现出来的文化内涵。在日语教学中,我们应该有针对性地导入文化内容,让学生感受到日本文化对日语的深远影响,了解中日文化之间存在的差异,避免因不同的文化背景可能导致的语言交际障碍,进行有效的跨文化交流。     

高职日语教师综合素质探析

本文从师德、专业知识、教学能力素养、多重角色、双师技能及研究能力几个方面,阐述了新世纪高职日语教师所应具备的综合素质。     

日本游客的类型分析及应对策略研究——关于如何利用旅游日语课堂教学提高学生实战能力的思考

目前,旅游日语课程作为专业选修课在很多高校开始陆续开设。这不仅是响应了国家教育部对于人才素质培养的要求,同时也是开设了日语专业院校对学生未来发展提供的一个方向,更是日语专业学生拓展视野、提高日语综合运用能力和掌握一门技能的途径。     

浅谈日语作为第二外语的教学

在高等院校中,外语系的学生要修一门第二外语,下面就浅谈一下作为第二外语的日语的教学. 一、如何提高学生的学习兴趣 (一)充分准备第一节日语课 学生对于第一次接触一门新的语言,具备很强的好奇心.那么,教师就应该在第一节课的时候紧紧抓住学生的好奇心.     

日语学习与日本文化

学外语是为了交流,只有了解对象国的文化、风俗,才能更好地理解和运用外语,发挥语言的纽带作用。因此,要想说出一口地道的日语,与日本人进行良好交流而不失礼节,必须了解日本文化和风俗习惯,教师要注重这方面知识的教学。     

浅析我院高职日语专业所面临的挑战与未来

本文从高职日语专业所面临的现状和挑战,以及有可期待性的将来二个部分进行阐述说明了日语专业道路是曲折的,但前途是光明的。     

日语道歉用语及其在应用中的特点

道歉用语并非日语中所特有,但日语中的道歉用语在语义及运用上却有很多与汉语道歉用语不同之处,本文试从语言学和文化两方面来把握和分析日语中道歉用语及其在应用上的独特性.