中国共产党的历史教育与马克思主义中国化

中国共产党的历史教育是在“马克思主义中国化”的口号下提出的，在实践与理论的探索中，也推动了马克思主义中国化的发展。其中，延安革命根据地时期的历史教育，突出反映了当时党领导现实革命运动的必要性和中国共产党统一思想、进行党的建设的现实需求。在这样的语境下，延安时期的历史教育，按照教育目标和教育对象的不同，呈现出从“国史”到“党史”的变化，也体现了这时期党的历史教育与马克思主义中国化之间的关联价值。      

中国共产党学习推介《联共(布)党史》的历史考察——兼议民主革命时期马克思主义大众化的路径选择

民主革命时期,中国共产党基于加强干部教育、开展整党整风、准备社会主义理论等多重需要,通过干部教育的制度规范、整风运动的实践运用、政治领袖的理论诠释、组织会议的推介部署,有效实现了《联共(布)党史》的大众化传播,增进了全党对联共(布)党的历史、理论和经验的认同和接受,对中国共产党理论学习、政治实践和社会变革产生深远影响。中国共产党对《联共(布)党史》的学习推介,拓展了马克思主义大众化的路径选择,为当代中国马克思主义大众化提供了有益启示和借鉴。     

马克思主义学习型政党视域下的延安马列学院——延安马列学院对延安时期马克思主义学习型政党建设的贡献

中国共产党在延安时期已进行着事实上的马克思主义学习型政党建设,学习与研究马列主义理论,加强党的理论建设,是其最重要的组成部分。延安马列学院作为“我们党创建的第一所攻读马列主义理论的比较正规的学校”,对延安时期党所进行的马克思主义学习型政党建设做出了重要贡献。     

延安时期“党书”的编辑与整风运动

延安时期,中国共产党编辑出版了名为＂党书＂的《六大以来》、《六大以前》、《两条路线》三大党史文献,对推动整风运动和党史研究与学习起到了重要作用。通过考察延安时期＂党书＂的编辑与整风运动的历史,可以看出这二者之间呈现出相互促进、互相影响的关系。＂党书＂的编辑出版,为学习党的历史、总结历史经验,提供了最重要、最基本的材料,也对形成《关于若干历史问题的决议》具有重大影响,同时在党史文献编辑史上影响深远。     

延安时期中国共产党培养和造就干部的基本经验

努力培养和造就干部，是延安时期中国共产党领导的革命事业取得胜利的根本组织基础。延安时期，中国共产党始终围绕党的政治路线，用独创的整风方式坚持基层干部队伍建设、注重年轻干部和在职干部的培养、着重培养和造就高级领导干部，这是中国共产党对马列主义关于无产阶级政党组织建设理论辩证地吸取和继承、发展的必然结果，是延安时期中国共产党取得伟大胜利的组织保证，丰富和发展了马列主义关于无产阶级政党组织建设的理论。     

论延安时期的马克思主义中国化

延安时期是中国共产党在政治上、理论上成熟的时期。在这个时期,中国共产党人迫切需要加强马克思主义理论的学习。通过学习,全党开始了解或初步掌握了马克思主义。同时通过与中国革命具体实际相结合,在实践中创新马克思主义,完成了马克思主义中国化的第一次飞跃。     

论延安时期中国共产党的非党干部政策

努力培养和造就干部,是延安时期中国共产党领导的革命事业取得胜利的根本组织基础。延安时期中国共产党从思想上高度重视非党干部问题,并从加强对非党干部的管理、践行“三三制”、开辟党外人员发表言论的场所等实践方面加强非党干部队伍建设。这是延安时期中国共产党领导的革命事业取得胜利的重要保证。     

建党百年视域下大学生“四史”教育论析

中国共产党成立百年以来取得了举世瞩目的伟大成就,在不断发展壮大的同时带领中国人民实现了从站起来、富起来再到强起来的巨大变化。这得益于全党上下始终高度重视对历史的学习,强调从历史中总结经验、吸取教训。当代青年大学生是社会发展的中坚力量,肩负着民族复兴的大任。在建党百年这一新的历史时期,这一重要群体更应该加强学习党史、新中国史、改革开放史以及社会主义发展史的“四史”教育。通过“四史”教育融入思政课的具体实践,围绕大学生“四史”教育诸多侧面的展开,力求在大学生的思想政治理论的教学工作中发挥重要作用。      

延安时期红色标语解读与当代价值探析

延安时期的红色标语是中国共产党进行政治理念宣传和思想教育动员的有力工具,是党独具特色的政治符号。其内容涉及党的政治宣传、经济宣传和思想文化宣传等各个方面,在推进党的政策落实,鼓舞军队士气,瓦解敌军力量,动员青年奔赴延安等方面产生了重要影响。与此同时,延安时期红色标语作为红色文化的重要组成部分,在新时期仍具有重要的现实意义和启示作用,它能为党史学习教育和高校思想教育提供生动素材,为传承和弘扬延安精神提供重要载体,为新时代舆论宣传工作提供经验借鉴,为现代红色旅游开发提供宝贵资源。     

论中国共产党延安时期的干部教育

中国共产党延安时期的干部教育是我党干部教育的伟大创举。这一教育活动在深刻理解时代特征和中国共产党政治地位的基础上,客观分析了中国共产党在当时的基本状况与发展诉求,及时提出并顺利实现了干部教育这一对中国共产党的存在和发展具有关键意义的举措。延安时期干部教育将时代特征和中国共产党的历史使命相结合,形成了独具特色的、理论与实践相结合的干部教育理念,通过强化与提升教育内容的针对性、教育过程的体制性、教学方法的灵活性与教育作用的实效性,创新了中国共产党的干部教育理论,形成了独特的干部教育模式。这一模式不仅在当时为中国共产党造就了优秀的干部队伍,而且提供了干部教育的历史经验,对于当代干部教育具有重要的现实意义。     

简论延安时期的党史文献整理工作

党史文献是中国共产党领导中国人民进行革命和建设的历史记录,是全党和全国人民宝贵的精神财富。我党历来就非常重视党史文献的整理工作。早在20年代中期,党中央就通过自己的宣传机构——向导社,整理出版了第一部党史文献集——《中国共产党五年来之政治主张》,为党史文献的整理工作开辟了道路。延安时期,党史文献的整理工作逐渐趋于系统化,出现了整理文献资料工作的热潮。     

改造“二流子”话语的再解读——以延安鲁艺文艺精神为中心

改造“二流子”话语以秧歌戏的形式表达出来，实则是延安时期党的文艺在为工农兵服务过程中对传统文学形式的借鉴与成功转化。成功改造“二流子”作为八十年前延安时期中国共产党组织全社会、管理社会的重要成果，在抗日战争的大背景下，除了保障根据地民众的生产生活、形成良好的社会风气与道德风尚之外，实则为中国共产党在新中国成立后管理全社会提供了一次成功的管理经验。延安文艺中的秧歌剧、小说创作则以现实主义为指归，积极呼应中国共产党的社会治理实践，对这一历史壮举做出合乎历史，又关注世情与风情的写法，给后来的革命现实主义文学提供了较为优化的思路。改造“二流子”是包括延安秧歌剧在内的延安文艺的重大题材之一。改造以好吃懒做、带黑恶流氓性质、影响边区生产生活稳定为特征的“二流子”是抗战时期中国共产党乡村治理及政权建设的需要。改造“二流子”部分解决了边区政府的劳动力相对不足，有助于改善彼时广大乡村的社会风气和道德风尚，成为延安整风运动的有机组成。在具体改造过程中，改造“二流子”带有翻身与“翻心”的双重性，翻身相对简单，“翻心”更具难度。改造“二流子”运动再现了延安时期以来中国共产党通过文艺治理，规范社会主义精神文明的...     

以延安精神为动力，不断推进机关建设

机关工委和市委党校联合召开“学习继承延安精神暨纪念红军长征胜利七十周年”理论研讨会，机关干部畅谈延安学习考察心得体会、交流学习延安精神的研究成果，推动延安精神走进机关、发扬光大党的光荣革命传统具有重要意义。延安精神是以毛泽东同志为代表的中国共产党人，在延安时期培育和发展起来的光荣传统和革命精神，她过去是、现在是、将来仍然是中国共产党人和中华民族宝贵精神财富。     

中国共产党爱国主义教育百年演进历程与基本经验

重视和加强爱国主义教育是中国共产党取得革命、建设和改革伟大成就的重要法宝和优良传统。百年党史就是一部生动的爱国主义教育史。一百年来,中国共产党爱国主义教育经历了新民主主义革命时期、社会主义革命和建设时期、改革开放和社会主义现代化建设时期、中国特色社会主义新时代四个历史阶段。百年来,中国共产党积累了丰富的爱国主义教育经验,即：坚持用马克思主义指导爱国主义教育的生动实践;准确把握爱国主义教育重点对象;坚持爱党爱国爱社会主义三者高度统一的根本原则;坚持宽广的历史视野,将爱国主义教育融入党史学习教育等。考察党百年爱国主义教育的历史进程并总结其基本经验,对促进新时代爱国主义教育创新发展具有重要现实意义。     

百年来中国共产党对群众路线的理论创新——以延安时期为例

百年来中国共产党的群众路线对新时代全面从严治党、切实推进国家治理体系和治理能力现代化具有重要的理论镜鉴价值和实践拓新启迪,以延安时期中国共产党群众路线的理论创新及其历史经验为例,运用历史和逻辑相统一的科学方法,秉持理论和现实相比照的实践态度,通过对延安时期中国共产党在群众路线历史创新和实践探索等方面理论文本和历史文献的分析,呈现延安时期群众路线理论创新在主体维度、方法维度和制度维度的理论成果,从而进一步揭示中国共产党百年来群众路线普遍的思想范式和行动方式,发掘其中始终发挥主导作用的历史逻辑、实践逻辑和价值逻辑。研究认为,延安时期党的群众路线理论是中国共产党人处理党群关系和干群关系的基本理论和科学方法,是中国共产党的政治路线和组织路线的高度理论概括,也是中国共产党优良传统和作风的集中体现; 充分借鉴延安时期群众路线理论创新和实践探索的历史经验,对于新时代实现中华民族伟大复兴的中国梦具有重要的现实意义。     

关于“五五学习节”

今年五月五日,是马克思诞辰一百六十五周年纪念日。中国共产党早在抗日战争时期,为了提高广大干部和党员的马列主义理论水平和文化水平,把这一天规定为学习节,时称“五五学习节”。“学习节”是在延安干部教育运动蓬勃开展的基础上产生的。抗战进入相持阶段以后,党中央为了“克服自己理论工作的落后性”,把“普遍地深入地研究马克思列宁主义的理论”和“使马列主义在中国具体化”当作全党“亟待解决”的两个大问题。为此,号     

高校加强党史学习教育实效性路径探析

基于中国共产党成立100周年,在全党范围内开展党史学习教育的背景,结合高校特殊情况,阐述了在高校开展党史学习教育的重要意义;从主客体、途径、形式和机制上深入分析了在高校开展党史学习教育存在的一些问题;最后基于现存问题,提出了有效对策:提高大学生主体地位;以思政课程为主、专业课程为辅,积极融入党史学习教育内容;立足学校实际,突出学校特色,开展丰富多样的党史学习教育活动;凝聚合力,加强党史学习教育机制建设,做到党史学习教育常态化.     

论延安时期的群众思想政治教育

中国共产党领导的抗日战争是全民族的解放战争,最基本的力量是人民群众。延安时期群众的思想政治教育主要是从对群众的思想教育、政治教育和理论教育展开的。它是中国共产党在陕甘宁边区所开展的教育文化事业的重要组成部分,对延安时期中国共产党的发展壮大、抗日民族统一战线的建立、陕甘宁边区的政权建设和新时期党的思想政治教育的发展都具有重要的意义。     

“发展”视域下高校党史学习教育长效机制建设研究

党史学习教育长效机制建设是习近平总书记在党史学习教育总结大会上向全党提出的一项重要任务。高校作为广大青年成长成才的摇篮要在推进党史学习教育长效化上下足功夫,以党史学习教育长效化机制建设推进“立德树人”根本任务。在这一点上,“发展”的视域不可缺少,要在不断“发展”中把握“历史规律”,将理论与实践相结合,从而切实有效地推进党史学习教育常态化、长效化机制。     

马克思主义大众化的实现路径与经验总结——以延安时期为中心考察

延安时期中国共产党根据抗战形势的发展,结合边区党员领导干部和群众的不同思想文化水平的实际状况,采取一系列有效途径,不断推进马克思主义大众化的发展。党员领导干部通过在职教育、学校教育以及整风运动,学习、掌握、运用马克思主义,成为推动马克思主义大众化的主导力量。中国共产党对广大普通群众进行抗战纲领政策和马克思主义基本理论的普及宣传,成为推动马克思主义大众化的主体力量。中国共产党还建立了专门的理论研究机构,培养了一批理论工作者,大大推动了马克思主义大众化的发展进程。