浅谈歌唱中的呼吸

在人类历史上很早就有了歌唱,甚至比语言还要早.最初的歌唱是发出各种声音来表达人们的思想情怀,然后逐渐加上语言,伴随着民族历史、生产劳动、社会生活、审美意识的发展,形成了歌唱艺术.呼吸是歌唱的生命,也是歌唱的基础.人都会呼吸,这是人的本能,我们日常的呼吸是根据情感的变化而运用的,由我们的主观意识而决定.     

浅谈声乐技巧（呼吸）在歌唱中的运用

想要使演唱时发出优美的声音必须依靠正确的呼吸支持,这样才能满足专业歌唱者在表达感想感情和自如地运．田技歹了的各种需要。各种声乐技巧（乐句的表达,高音的调整,声音的连贯统一,情感的表达）都是靠呼吸来调整。     

歌唱时的科学呼吸方法研究

歌唱时必须先掌握科学的呼吸方法,只有懂得科学的呼吸和发音的人,才会懂得歌唱。本文从歌唱时不正确的呼吸情形及原因入手,有的放矢地提出了科学的歌唱呼吸方法。     

歌唱的气息运用

在歌唱艺术中,气息是动力,歌唱的方法、音量大小的变化、音色的好坏、音质的好坏都受到气息的影响,只有通过气息把作品的情感良好地表达出来,在歌唱艺术中才能获得美好的声音。本文通过介绍进行气息训练应把握的要素、气息训练的方法、如何根据不同的因素调节气息,告诉我们在歌唱中如何更好地运用气息。     

如何引导学生运用好歌唱中的呼吸

呼吸,是人类赖以生存的必要条件.歌唱的呼吸与我们日常的自然呼吸,依其运用的状态和要达到目的的不同,是既有联系又有区别的.日常的呼吸是维持生命活动的本能;而歌唱的呼吸需要对日常的自然呼吸加以训练和改造,使呼吸的气置增多、比值增大、每分钟呼吸的次数减少,以满足歌唱的需要,达到完美的歌唱效果.     

浅谈歌唱中运用气息的原则

歌唱的艺术就是气息的艺术,气息是歌唱的动力,歌唱气息的运用对声音的音色、音量、音准都有非常重要的制约作用。声音的高低、强弱．音质的好坏,歌唱时的感情表达,声音的把握都与气息的运用有着直接的关系。因此,歌唱中运用气息应遵循以下原则：     

浅谈歌唱的方法

生活水平的提高使越来越多的人开始追求艺术的修养,唱歌就自然成为大家最为推崇的形式。但是很多人都说,自己没有好嗓子,喊不上去。本文主要介绍几种歌唱练习的方法,希望能为广大艺术爱好者提供正确的引导。     

中学音乐歌唱教学中的呼吸问题浅探

歌声是运用人体内的气息慢慢的震动着声带,按照所要求之“音高”的高低而发出的声音.因此,在谈及声乐时,必须注意如何呼吸.呼吸在歌唱中是极为重要的.其重要性,有人称之为“动力”;是“关键”;“呼吸做好了,歌唱问题也就解决了一大半”.中外的声乐前辈,当今的歌坛名家,对呼吸都极为重视,并有许多精辟的见解,比如:“吸气要深”,“气沉丹田”,“吸气如闻花”,“气要保持”,“要控制”,“要结实有力”.在我国古代的声乐理论中也有“善歌者必先调其气”的论述,在我国民族传统唱法中,也认为气息是歌唱的基础,“气为声之本,气乃声之帅”,并强调:“气催声发,声靠气传,无气不发声,发声必用气”.     

浅析歌唱中的发声练习

声乐是歌唱者运用自己身体的有关器官作为“乐器”来进行演奏的一门艺术。在学习声乐的过程中,发声是学习声乐者必须解决的基本问题。本文以歌唱的发声练习作为主要研究对象,针对目前大多数声乐学习者在发声练习当中遇到的诸多问题,通过科学正确的指导,运用理论结合实践的方式纠正不规范的发声方法和在演唱中的不良习惯,为声乐学习者的歌唱打下良好基础,使其在声乐演唱中得到进一步的提高。     

歌唱的情感控制研究

歌唱是一门通过声音表达感情,抒发情怀的艺术。歌唱离不开意志、思维、气质、心理、情感等众多因素。情感是歌曲的灵魂,歌唱者通过歌曲将感情抒发出来,听者才能体会到其中的情感。本文以歌唱的情感控制为研究重点,提出几点进行歌唱情感控制的措施。     

浅析歌唱中的呼吸

呼吸只是歌唱的一个起点,但却是一个非常部分,是歌唱的灵魂.呼吸的好与坏直接影响到歌唱的整体.呼吸是为了歌唱事业而必须训练的一部分,同时,也是使歌唱能够继续下去的基础.     

大众休闲娱乐活动中的歌唱美

在当下我国大众休闲娱乐活动中,歌唱的形式非常普及,也非常受欢迎。究其原因,即歌唱艺术是人类心灵对世界感应的产物,歌声能传情达意,歌声能愉悦和放松人的身心,歌声能发泄郁闷,歌声能陶冶人的性情。歌唱将永远是大众生活中不可缺少的审美品位。     

试论歌唱过程中的心理调适

本文结合作者的教学和演唱实践,就如何通过心理调适,避免在演唱中出现不必要的错误进行论述.实践证明,通过心理学及各门科学文化知识的学习,加之在学唱和演唱中善于运用想象、情感及思维进行心理调适,逐步训练,就能提高心理素质.     

谈怎样获得歌唱中的高位置

要想在歌唱中取得高位置,首先就要明确高位置的定义,那就是以声音共鸣为基础,多进行平衡声音的练习,始终将三个声区都维持在共鸣的状态下。尤其是初学者一定要掌握正确的吸吐气的方法,只有方法对了,才能最快找到声音中的高位置。     

艺术歌唱的美

艺术歌唱具有多方面的美的特征,包括歌唱的感官美、情感美、艺术美、声音美、音乐感觉美、艺术形象美等.歌唱者需积极探索,潜心研究,才能获得更好的歌唱感觉,使声音更漂亮,表现情感更丰富,塑造更典型、更完美、更动人的音乐形象.     

如何调动职校学生声乐学习的歌唱心理

声乐教学不同于其他教学,在教学中采用和遵循歌唱生理机能的运动规律,以循序渐进的教学原则训练学生,用心理学观点来调动学生歌唱心理,使之达到良好的效果。     

浅谈高中《歌唱》模块教学

歌者,乐之声也。故丝不如竹,竹不如肉,肉居诸乐之上。学唱歌不仅能通过呼吸促进身体健康,还能够通过情感的放松和随之而来的愉悦促进精神健康。高中音乐新课程内容结构六个模块中,歌唱是实践性、可操作性最强的模块,对于高中生来说,歌唱可以培养审美观、增加自信心、挖掘潜能、陶冶情操。     

浅论歌唱吐字的民族化

语言是歌唱的基础,歌唱是建立在语言上的艺术。声乐训练中的字声结合就是声母和韵母的关系,声母主管口中出字时阻气的部位,而韵母则主管字在口中形成时的口腔形状。在歌唱时声母（字头）主管字的清晰度、感情与风味;韵母主管声音的响亮、圆润及饱满。在咬字与发声的结合中,要掌握声母和韵母的时值、力度等,注重发声的科学化与吐字的民族化。     

歌唱母亲

天下关于母亲的文学作品,真可谓汗牛充栋。小时听老师读“慈母手中线,游子身上衣”,读到声音哽咽。又听老师讲“孟母三迁”,亦是讲母恩如何浩荡,做儿子的当省记,你小子有一天腾达,还不是因你小时搬家搬得多,遂有了今日？想起手拿大斧的那位黑旋风李逵,动不动只晓得“月黑杀人夜,风高放火天”,砍人脑壳像剁西瓜样的,眼都不眨。但他照样是有名的孝子。     

多声部歌唱在学前专业教学中的应用

本文从歌曲多声部歌唱的实质内涵入手,根据多年教学经验,对学前教育专业幼儿歌曲多声部歌唱教学的实践进行了深入分析,希望能通过本文所探析的实践经验,为学前教育专业的教育工作者提供工作教学上的帮助。