案例教学法在专业课教学中的应用与实践

案例教学法在应用型人才培养中发挥着重要作用,应用日益广泛,但实践应用方面尚有诸多需要研究和解决的问题。文章围绕案例教学中案例教学准备、小组讨论、课堂讨论、案例教学评价、案例教学条件保障5个环节对案例教学实践应用进行初步研究和探讨。     

基于案例教学法的Photoshop教学探讨

案例教学法是计算机教学常用的一种方法。在对Photoshop教学实施案例教学法可行性分析的基础上，结合实例，重点从案例准备、案例实施、检查评价三个步骤介绍了Photoshop案例教学法的过程，并对Photoshop案例教学法的效果进行了客观评价。     

刑法学实务案例教学方式探析

刑法学是一门具有较强实践性、理论性的学科,在学习过程中难度相对偏高。案例教学在近年来应用广泛,若将其有效运用在刑法学实物教学中,将大幅提升教学效果。本文基于这一背景,简单阐述了案例教学的重要性,分析了案例教学在刑法学中的作用,并在此基础上针对案例选择展开研究。旨在优化刑法学案例教学模式,提升课堂有效性。     

案例教学在农业经济学中的应用研究

教学方法是课堂教学的核心环节,案例教学是以案例为媒介的一种参与式教学方法。本文根据教学实际,阐述了案例教学在"农业经济学"教学中的重要作用,探讨了如何选取"农业经济学"教学案例和实施"农业经济学"案例教学。在此基础上,从正确处理好教师和学生的关系、正确处理好案例教学和理论教学的关系等方面提出了"农业经济学"案例教学中应处理好的关系。     

案例教学法在中职学校经营管理类课程教学中的应用

以学生为中心的案例教学法越来越受职业院校的推崇。是否能把握好案例教学法的关键环节,直接影响到教学效果。本文主要从案例素材选取、案例教学计划编写及教学过程设计等环节,来探究案例教学法在中职学校经营管理类课程教学中的应用。     

论中职德育课教学中案例的选择与使用——以职业对从业者素养的要求课程为例

案例作为中职德育课教学的一种教学手段,在实践教学中被广泛采用.本文以职业生涯规划课中职业对从业者素养的要求课程为例,探讨了案例选择时要遵循针对专业、贴近学生、客观真实和典型性等四项原则,并提出案例在课前准备、课堂展示、设置问题、创设情境、点评总结时应注意的要点.     

论案例分析法在经济法教学中的应用

长期以来,在经济法教学过程中,理论联系实践是其重要内涵,因为经济法是实践性较强的学科。在日常实践中,应该使用案例分析法,以使教学效果最大化。通过简要概述案例分析法的基础内容,分析目前在经济法教学过程中使用案例分析法的意义,针对现阶段案例分析法在经济法教学过程中存在的问题提出有效的解决途径。     

浅谈案例教学法在Photoshop教学中的应用

在Photoshop教学中运用案例教学法,能够激发学生的学习兴趣,挖掘学生的学习潜能,获得事半功倍的教学效果。本文从课前准备、课堂教学、课后点评三个阶段入手,阐述了案例教学法的运用。     

浅谈案例教学法在现代教学过程中的应用与发展

案例教学法作为培养学生综合能力行之有效的教学形式,已被大多数教师认可,在现代教学过程中的作用也已日趋重要。本文首先阐述了案例教学的内涵,进一步分析了案例教学法在课堂教学过程中的应用,并对其将来的发展前景予以积极的肯定。     

中职市场营销案例教学实施要则——以品牌策略课程教学为例

本文以品牌策略为例,通过每个教学环节案例的介绍及反思,阐述了市场营销教学案例选取和实施的要则,为完善中职市场营销的案例教学提供一些指导和参考。     

论案例教学法在建筑法规教学中的应用

案例教学法是调动中职学生学习积极性的有效方法。本文结合中职生的学习特点,从案例教学法的特点、教学设计环节及教学效果等方面,探讨了案例教学法在建筑法规教学中的应用。     

试论会计案例教学中案例的选择与设计

会计学是技工学校的重要课程,是一门应用学科,在教与学的过程中必须做到理论和实践紧密结合,否则学生无法掌握会计学的本质。而案例教学法能够将理论和实践有机融合,有助于实现会计教学的目标。本文主要对技工学校会计教学中案例法的实施进行探究。     

小学英语教学过程中案例教学模式应用的思考

英语案例教学作为一种新型的教学法,如何能使其科学有效地运用在小学的英语教学过程中,仍然面临许多问题,这需要教育管理者和教师多方面的努力。本文就案例教学在小学英语教学过程中的运用及面临的问题进行研究和探讨。     

浅谈技校德育课教学中的案例选用

本文从选好案例、用好案例两个环节入手,探讨技校德育课教学中的案例选用问题。     

地理教学案例选取和设计的原则

教学案例是事件：教学案例是对教学过程中的一个实际情境的描述。它讲述的是一个故事，叙述的是这个教学故事的产生、发展的历程，它是对教学现象的动态性的把握。 教学案例是含有问题的事件：事件只是案例的基本素材，并不是所有的教学事件都可以成为案例。能够成为案例的事件，必须包含有问题或疑难情境在内，并且也可能包含有解决问题的方法在内。正因为这一点，案例才成为一种独特的研究成果的表现形式。     

案例教学法在中职“商品学”课程中的应用

案例教学是目前中职商品学课程教学方式改革的基本趋向。本文对案例教学法的实施环节,在商品学课程教学中的具体运用及注意问题等方面进行了较为详细的论述。     

《统计学》教学中案例教学法的应用

在《统计学》中开展案例教学,使学生学到的不只是书本上的理论,而是能解决实际工作问题的能力和方法。文章在分析案例教学法的概念和运用案例教学法的必要性基础上,阐述了如何在教学过程中加以应用和在实施案例教学中应注意的问题。     

遗传学教学中案例教学几个环节分析

本文从案例的选择与设计、对教师的要求和对学生的引导几个环节,探讨了遗传学教学中如何通过实施案例教学增强学生学习的主动性,培养学生遗传学理论联系实际、灵活运用知识的能力及创新能力,从而提高遗传学教学质量。     

案例教学法的课堂组织形式

教学过程是一个系统工程,每一个环节都是相互制约、相互促进的,任何一个环节的失控、脱节,都会给整体教育目标的完成带来负效应.因此,在案例教学的具体课堂教学活动中,我们需要注重以下主教学环节.     

网络环境下审计案例讨论教学法教学活动设计

案例教学法最早起源于美国哈佛大学商学院,自上世纪20年代产生以来一直应用于公共管理领域的培训中,目前已在许多高校的课程教学中广泛采用,并趋于规范.案例讨论教学法是案例教学法的一种方式,怎样在网络环境下组织案例讨论教学活动,提高教与学的质量,都亟待审计教育工作者进一步探讨与思考.