如何做好技工学校班主任工作

以培养“高素质高技能人才”为目标的中等技工类学校受到人们的关注.由于技校学生在年龄、学习基础、教育层次等方面的特点,对技校班主任工作提出了更高的要求.笔者就如何做好技校班主任管理工作提出了几点设想,与同行共同探索与实践.     

关于技工学校班主任工作管理方法的探究

技工学校班主任工作极为复杂,与此同时,该类学校中的学生有一定的特殊性,其心理、文化素质和普通高中生有很大不同.本文结合笔者的实践经验,探讨现代技工学校班主任工作科学有序化的管理方式,以期为技工学校整体教学实力和信誉的提升,提供应有的保障.     

技工学校班主任工作创新与思考

技工学校班主任要用科学、合理、创新的方法对班级进行管理,以适应新知识经济时代职业教育发展的需要.创新是班主任工作可持续发展的重要保证,是班主任工作有效开展的前提条件.     

技校班主任工作方法之我见

<正>班主任是班级工作的领导者和组织者,是学校教育的关键因素,是调动各种力量的枢纽,是联系学校、家庭、社会的桥梁。班主任对于良好班风的形成起着决定性的作用,采用科学的工作方法,卓有成效地开展班级工作,对提高     

技校班主任工作方法探讨

班级是学校中学生集体的基层组织,是教育工作的基本单位。班主任是班级工作的负责人,是班集体的组织者、领导者,是密切联系各任课老师,沟通学校、社会和家庭,共同对学生实施教育的桥梁。与中小学班主任相比,技工学校的班主任工作更有难度和挑战性。技工学校的班主任不仅要指导学生的学习,更要对学生进行思想教育和心理的疏导,帮助他们顺利完成学业。     

班主任工作漫谈

班主任的工作是一门艺术,作为一个班集体的领导核心,班主任的工作也直接影响到班集体的综合素质,关系到班里每个学生的成长。一名优秀的班主任不仅是孩子的严师,更是益友。下面就从班级建设各阶段的特征来分析和讨论班集体的管理工作。一、班级的初建阶段从学生报到的那一天起,一个新的班集体就形成了。     

技工学校班级管理方法探究

技工学校生源主要是初中毕业生,他们在年龄上与普通中学的高中生相当,但在心理素质、文化素质等方面与高中生相比却有一定差距,主要表现在自卑心理较重、学习基础较差、纪律观念淡薄、自控能力不强、缺乏信心。如何根据技校学生的特点开展成功教育,更好地为教学服务,使他们尽快适应社会发展的需要,成为有理想、有道德、有文化、有技能的人才,是班主任工作的重点。作为一名技工学校班主任,笔者认为应从以下几方面入手。     

浅谈技工学校班主任的工作管理

班级作为学校教学活动的基本单位,其管理水平的高低,对学生健康的发展、完成教育和教学起着举足轻重的作用。班主任工作繁杂且琐碎,工作方法千差万别,形势和任务又千变万化,只有在实践中探索总结行之有效的管理经验,才能使班级管理工作不断进步。     

浅谈如何做好技工学校班主任工作

职业教育中的班主任工作是学校管理的一个重要环节,班主任是班集体的组织者、教育者和引导者,是学科教学的辅助,同时也是沟通学校、家庭、就业和社会教育的桥梁。技工学校的班主任必须坚持理论联系实际,     

技工学校班主任对学生的有效管理

本文对技工学校班主任如何实现对学生的有效管理,实现学生思想品德的提高进行了论述。     

浅谈技工学校班主任如何走进学生心灵

班主任承担着教育和管理的双重任务。作为技工学校班主任,在教给学生知识的同时,更重要的是教给学生做人的道理,让学生健康成长,快乐成才。笔者回顾十多年的班主任生涯,觉得要做好班主任工作,必须了解学生特点,走进学生的心灵。本文结合笔者的实际工作谈谈班主任如何走进学生心灵。     

职业学校班主任工作探讨

班主任难当,职业学校的班主任更难当,这是职业学校班主任教师的共同感受,但再难做的工作仍要做,而且还必须做好。笔者担任班主任工作多年,对如何开展职业学校班主任工作进行了一些探索。     

“育人”是技工学校班主任工作的第一要务

班主任是直接负责学生教育、班级组织和日常管理的老师。班主任的工作千头万绪,事务繁杂,但笔者认为,＂育人＂是班主任的第一要务。这一点,在技工院校显得尤为突出。这是由班主任的岗位性质和技工学校在校学生的年龄特点、培养目标、生源情况,特别是现实工作中存在的突出问题决定的。     

班主任工作的“三点一线”

班主任是学校管理中的“基层主任”,可这“基层主任”管的事却是琐碎而重要的。传道授业解惑之大事,扫地关灯粉笔之小事,样样少不了班主任操心。如果班主任不去管理这些小事或管理方法不到位,可能就会使班级纪律涣散,学生思想懒散,更不用说形成一个优秀的班集体了。但如果班主任事事都亲力亲为,对于现阶段的老师来说,压力又过大。如何既能减轻自己的压力又能带出一个先进的班集体呢？就此问题笔者结合近几年多次中途接班的一些心得体会,总结如下。     

浅谈班主任工作

学校的工作主要是学生的工作,而学生的工作又是班主任的主要工作.学生工作虽然不能囊括学校工作的全部,但却道出了班主任工作在整个学校中的重要性.班主任是班级工作的管理者和引导者,是学校与学生、家长之间联系的纽带和桥梁.要当好一个班主任不容易,要当好一个技校班的班主任更不容易.面对一群头脑灵活、四肢发达、精力充沛、大错不犯小错不断的学生,如何教育好他们,保证他们圆满完成学业顺利毕业,是技校班主任的主要工作任务.     

新时期高职班主任工作浅析

班主任是一个班集体的组织者、教育者和管理者,对班集体的全面发展起主导作用;又是联系班级和各课任教师的纽带,是沟通学校、家庭和社会的桥梁,是学校贯彻落实党的教育方针、促进学校全面发展的骨干力量。因此,班主任只有充分认识新时代赋予自身角色的新内涵,     

浅析技工学校班级管理工作的特殊性

目前,技工学校生源越来越少,竞争越来越激烈,各种培训学校、职业学校、技工学校学生入学没有门坎可言,学生几乎是被请进学校,学习的能动性差,且不珍惜学习机会。学生越来越难管是现今很多技校教师的普遍看法。个性化学生居多,班级管理难度加大的现实     

技工学校学生顶岗实习前后的班主任工作

做好学生顶岗实习前后的班级工作,不仅有利于学生从学校学生到企业技术工人的过渡,而且对于在校生的稳定、学生就业后的稳定以及学校今后的招生等,都有极其重要的意义。技工学校的高级工班学生在入校两年半后,中级工班学生在入校一年半后,就会逐步开始参与顶岗实习前的各项准备工作。作为准毕业班的班主任,除了做好班级的日常管理外,还应在学校的指导下,做好以下几个方面的工作。     

如何做好班主任工作

班主任工作既是一门科学,也是一门艺术.如何做好班主任工作呢?一、班主任的基本功1.了解学生的能力班主任要有敏锐的观察和细致的调查研究能力,以便迅速、准确、全面地了解学生.     

新形势下中职学校班主任工作探究

班主任是班级学生的教育者和组织者,是学校领导进行教育工作的得力助手。班主任对一个班的日常学生工作全面负责,组织学生的活动,协调各方面对学生的要求。可以说,班主任对一个班集体的发展起到了至关重要的主导作用。