跨文化交际教学中的案例教学初探

跨文化交际的教学内容纷繁复杂,其中以案例教学和跨文化交际理论知识灌输为主,而跨文化交际的理论知识是要以学生很好地理解典型案例为基础的,跨文化交际中的案例教学对提高学生分析问题,解决问题的能力大有裨益,因此,案例教学法在跨文化交际教学中的作用毋庸置疑。     

浅谈VB程序设计课程实施案例教学的策略和方法

1870年前后,哈佛大学在院长兰革代尔的指导下,强调在教学法中使用案例对学生进行职业训练,取得了良好的教学效果。案例教学是指教师根据教育教学的具体目标和学生的实际情况选定合适的案例,教师引导学生学习案     

案例教学在教育心理学教学中的应用

教育心理学教学对打造专业的师资队伍具有重要意义。在教育心理学教学中引入案例教学,有利于激发学生的学习兴趣,增强课堂教学的实效性,锻炼学生的逻辑分析能力。但案例教学并非适用于教育心理学所有的课程内容,还需要具体问题具体分析。通过对案例教学中存在的问题进行阐述,提出了案例教学在教育心理学教学中应用的有效路径。     

案例教学法在VFP课程教学中的应用

在VFP教学中,合理、有效地使用案例教学法,能够充分调动学生的学习积极性、主动性,提高学生的实际动手能力和探索、合作、创新能力。本文从案例的选择、教学计划的制订和案例教学的实施几个方面阐述了案例教学法在VFP教学中的应用。     

遗传学教学中案例教学几个环节分析

本文从案例的选择与设计、对教师的要求和对学生的引导几个环节,探讨了遗传学教学中如何通过实施案例教学增强学生学习的主动性,培养学生遗传学理论联系实际、灵活运用知识的能力及创新能力,从而提高遗传学教学质量。     

案例教学法在DK-1电控制动机故障判断与处理中的应用

案例教学法是1870年哈佛法学院院长克利斯托夫·朗戴尔(Lang dell)在对教学方法进行大胆改革的基础上创立的.案例教学法是在教师的指导下,根据教学目的要求,将采集到的教学和工程实践中的真实事例加以典型化处理而形成的一种特定的教学案例,组织学生对案例的调查、阅读、思考、分析、讨论和交流等活动.引导学生自主探究性学习,以提高学生分析和解决实际问题能力的一种教学方法.其基本思想是培养学生独立思考和主动学习的能力.     

不同教学模式对学生专业认同的影响

选取中南民族大学应用心理学专业大二、大三、大四的150名本科生,比较了案例教学法、启发式教学法、讲授法对学生专业认同的影响,探究了师生互动对于学生专业认同的效果。结果发现,师生互动质量、案例教学法、启发式教学法对学生的专业认同有积极影响,讲授法仅对学生专业认同的认知性维度产生影响。因此,建议在今后的教学中注重师生互动,强化案例教学,启发教学,从而有效提高学生的专业认同水平。     

浅谈案例教学法在中职市场营销学科中的运用

根据市场要求和学科特点,提出了案例教学法在中职营销教学中运用的必要性,并通过对市场营销案例教学实践工作中的指导原则、案例精选、教学形式、考核评估等的论述,认为案例教学法在提高学生综合能力方面成效显著,具有较强的实践性和现实性。     

外贸跟单与生产跟单案例教学法探讨

对外贸易经济的发展急需职校培养出适应性强的外贸跟单与生产跟单人员。而目前职校教学中面临的重大问题是理论与客观现实脱节,将案例运用于课堂教学,通过教师的讲授,学生的参与讨论,以及教师的总结归纳实现外贸跟单与生产跟单课程的教学目的。案例教学法可以提高学生综合判断能力,有利于提高学生的创新能力、参与教学的积极性;案例分析教学中应注意案例教学与理论教学的关系,处理好师生的关系和案例辩论中度的把握问题。     

如何利用案例教学法上好德育课

在德育课新一轮课程改革中,传统的教学方式显然已不适用于新的教学模式。在德育课的具体教学中,运用案例教学法能充分体现学生的主体地位,适合的辅助案例还能弥补教学理论与生活实际相脱离的不足。尽管案例教学法与其他教学法中的案例分析都是利用案例来进行教学,但两者并不相同。案例教学法有利于学生转变学习观念,还有利于提高教师的教学水平和授课质量。     

中职机械专业AutoCAD“案例”教学法初探

“案例”教学法是一种运用案例进行教学的方法，引导学生对具体特殊性的实际案例进行讨论分析，培养学生独立思考解决实际问题能力。本文结合具体教学实践，就AutoCAD采用“案例”教学法开展教学活动进行探讨。     

案例教学在农业经济学中的应用研究

教学方法是课堂教学的核心环节,案例教学是以案例为媒介的一种参与式教学方法。本文根据教学实际,阐述了案例教学在"农业经济学"教学中的重要作用,探讨了如何选取"农业经济学"教学案例和实施"农业经济学"案例教学。在此基础上,从正确处理好教师和学生的关系、正确处理好案例教学和理论教学的关系等方面提出了"农业经济学"案例教学中应处理好的关系。     

浅谈案例教学法在会计教学中的应用

案例教学法是一种具有启发性和实践性的新型教学方法,能培养学生的分析能力、决策能力、创新能力与表达能力,在不少学科教学中发挥着日益重要的作用.案例教学法在会计教学中的应用,就是在学生学习和掌握一定的会计理论知识的基础上,通过一定的案例练习或模拟训练,让学生把所学的理论知识运用到会计实践活动中,从而加强学生对理论知识的理解和掌握,提高学生分析问题和解决问题的能力.     

关于微观经济学教学案例改革的思考

案例教学法是一种行之有效的将理论和实践相结合的教学方法，与传统教学法相比案例教学法更切合实际，学生通过对具体案例进行讨论分析，有利于案例教学与理论教学互动互补、相得益彰。为此，笔者以为在教学中明确理论与案例的主次关系，围绕微观经济学案例选材渠道等方面进行创新改革是非常必要的。     

任务教学法和案例结合在商务英语教学中的有效实践

将任务教学法和案例引入商务英语教学,根据案例设计有效任务,任务借助案例展开。学生在案例引导下,查找资料和分析任务,在完成任务的过程中主动学习和探索。任务完成后,给出案例中公认的最佳解决方案和权威性解决方案加以检验和比较,让学生对任务实施的结果产生身临其境的真实感,达到立竿见影的效果,从而增强学生对所学商务和语言知识的感性认识,促进学以致用,以提高商务英语的教学效果。     

运用案例搞好市场营销学教学

一、案例的概念及其在市场营销教学中的重要性 案例是有问题或者疑难情景在内的真实发生的典型性事件.一个案例就是一个实际情景的描述,在这个情景中,包含有一个或多个疑难问题,也可能包含有解决问题的方法.案例教学法是指教师本着理论与实际有机结合的宗旨,遵循教学目的要求,以案例为基本素材,将学生引入特定事件的真实情景中,通过师生、学生之间的互动,平等对话和研讨,使学生充分理解所学知识的教学形式.案例教学法具体到市场营销学中,是指引用市场营销案例,指导学生对案例进行分析、探讨、提炼,掌握相关理论知识,进而用理论去指导市场营销实践的教学方法.     

案例教学法在市场营销教学中的应用

市场营销是一门实践性极强的学科,在市场经济繁荣的当今社会,营销现象随处可见。在教学中大量运用实际案例,可以提高学习效率,激发学生学习的积极性,同时还能提高学生解决实际问题的能力。本文就市场营销案例教学法的运用,论述了案例教学对教师的要求以及如何在教学中有效地运用这一方法。     

关注学生内心 注重教育艺术

本文笔者主要通过教学中的一个典型案例来分析说明在教学中应如何抓住学生心理,妥善处理学生所犯的错误,以期对教学与学生管理工作起到促进作用。     

案例教学法在市场营销教学中的应用

案例教学法是将案例应用于教学,以学生自主学习为中心、教育者引导学习为前提,合理地激发学生们自主学习的积极性、主动性,其核心在于培养和提高学生的自主学习能力,教师的助学和导学应围绕学生的自主学习展开,通过组织学生讨论、教师归纳总结等过程实现教学目的.笔者在此主要就案例教学在市场营销课堂教学中的应用展开探讨.     

行动导向教学在商务英语专业教学中的应用

行动导向教学由一系列以学生为主体的教学方法构成,如模拟教学、案例教学、项目教学、角色扮演等,特点为转换性、互动性、参与性。行动导向教学注重师生的互动,通过教师设计案例引导学生分析问题,充分调动学生思维,有效改变学生被动接受知识的状况。