基于微信平台的中职学校计算机专业线上教学师生互动有效性提升探讨

本文阐述了中职学校计算机专业教学如何以微信班级群为线上教学平台,在实践教学中不断总结经验,以解决提升中职学校计算机专业线上教学师生互动有效性的问题.     

关于中职计算机基础课有效教学的思考

近年来,中等职业学校的各个专业基本都将计算机应用基础作为主要课程之一,计算机教学如火如荼.计算机基础课课堂教学,是培养中等职业学校学生计算机水平和应用能力的基本途径.然而,中等职业学校计算机基础课的课堂教学效果,并不能令人满意.采取什么样的教学策略,以提高计算机课程的课堂教学有效性,是每个负责的教学者都必须认真思考并予以回答的问题.     

计算机专业课堂教学有效性探讨

当前职业学校计算机专业课堂教学缺乏活力、缺少灵活性、模式呆板,教学目标、教学情境、课堂提问、教学活动方面都存在有效性缺失。针对这种情况,若提高计算机专业课堂有效性必经采取如下策略:仔细研究学生、做好学情分析,创造性地使用教材,指导学生由"学会"变为"会学",还要创造民主、和谐的课堂教学环境。     

如何提高职业教育计算机教学的有效性

随着市场经济的发展，计算机和网络的普及，计算机专业受到越来越多学生的青睐。对于职业教育来说，更要以就业为导向，切实提高学生的计算机操作能力，让学生在激烈的市竞争中脱颖而出。在本文中，笔者分析了如何提高职业教育计算机教学的有效性。     

试探BTEC教学模式在中职计算机教学中的应用

本文探讨了BTEC教学模式的主要特点,并建议在中职计算机课程教学中引入BTEC教学模式,以提高学生的学习兴趣,实现学习的有效性。     

成果导向教学理念在教学设计中的应用

本文就如何将成果导向教学理念应用于计算机广告制作专业画册设计一体化课程教学中进行探索。成果导向教学理念具有注重学生学习过程、以学生能力提升为本位的特点,将其应用于教学设计中能很好地解决广告制作专业人才培养中存在的典型问题,同时提高学习成果评价体系的有效性和可操作性。     

浅谈工程制图教学中电脑的辅助应用

随着电脑应用的普及和计算机制图对工业自动化的深入影响,工程制图教学模式也需要进行探索和改变。本文探讨通过电脑建立模型,引导学生深入理解工程制图的应用,使教学更加贴近学生实际和未来工作实践,从而增强教学的有效性。     

高职院校计算机组装与维护课程改革研究

以我院开设的《计算机组装与维护》课程为例,结合自身的教学经验,从教材选用、课时分配、教学条件、教学方法和考核方式等方面论述了该课程存在的问题和改革思路。以期通过本文的改革研究来提高该课程教学的针对性、有效性和实用性。     

中职计算机有效教学效果浅探

中等职业学校的学生文化基础知识薄弱,一般抽象思维、数据逻辑分析能力和系统学习能力都相对较差,学习主动性和积极性也不高。另外,中职学校的学生大部分来自农村,由于农村乡镇学校的计算机教学比较落后,大部分学生对计算机的认知程度不高。而计算机课程是中职学生必修的课程,其抽象的原理、严密的数据逻辑成了中职学生学好计算机课程的最大障碍。针对这种情况,本人以自己的教学实践为基础,结合本校一些优秀计算机教师的上课心得,对中职学校提高计算机课堂教学的有效性进行了探索,并取得了一些成绩,总结起来有以下几方面。     

关于提高《计算机组装与维修》课堂教学效率的探索

笔者通过多年的<计算机组装与维修>教学,针对这门课程中存在的问题,提出了提高课堂教学效率的四点看法:提升教师专业素养,为学生树立学习榜样;备好每一堂课,牢牢抓住学生的注意力;以模拟现实情景的方法,培养学生实际工作能力;及时收集课堂教学反馈信息,保持教学的有效性.     

中职计算机任务教学中"自主-合作"学习模式应用分析

一、基于任务教学的"自主-合作"学习模式概述 中职教育具有较强职业性倾向,对实践教学和学生动手能力的要求较高,尤其是计算机学科教学,学生的动手操作能力和实践经验至关重要.在中职计算机教学中,自主学习与合作学习是师生教学的主要模式.自主学习是以"个体为中心",强调学习过程中学生主体性的发挥和独立.自主学习具有能动性、独立性、有效性、相对性等特征.合作学习通常是指在教师的指导下,学生以小组的模式完成学习,小组成员之间相互配合,互相督促,共同完成目标任务.合作学习具有三个核心因素,即小组目标、个体责任和成功的均等机会.基于任务驱动的"自主-合作"学习则是将自主学习与合作学习整合起来,使计算机教学实现课堂教学效率最大化.     

浅谈如何提高计算机课堂管理

为了有效地提高教学的有效性,教师必须注重计算机专业课课堂的管理. 一、计算机专业课课堂管理存在的问题及原因 1.存在的问题 教师与学生对课程本身的意义认识不足,教学中学生缺勤和迟到的现象较为严重;教师对课堂互动环节缺乏有效控制,课堂过于活跃,常处于无序与失控状态:教学环境较差,设备的软硬件经常无法正常运作,导致课堂成为自由活动场所;教师对教学的准备不充分,使学生进行有效学习的时间较少;对学生基础差异的估计不准确,统一进度的教学使得学生在学习中两极分化现象严重,参与教学活动的数量逐步较少.     

中职计算机教学中存在的问题及对策分析

在信息化时代到来之后,人们逐渐提升应用信息技术的水平,目前国内中职院校教学中的重要学科之一就是计算机教学,现代化教学也提高了对中职计算机教学的要求,使得中职计算机教学逐渐显露出弊端,因此需要不断完善中职计算机教学,促进中职学生计算机能力的提升。本文主要研究中职计算机教学中存在的问题,并提出中职计算机教学的有效对策。     

关于中职《计算机应用基础》课程开展翻转课堂教学的探索

为提高中职计算机应用基础课堂教学有效性，本文针对目前中职学生计算机素养的差异特点，选择翻转课堂教学模式作为改革突破口，探索中职计算机应用基础课程开展翻转课堂教学路径和方法。     

当前幼儿园有效教学存在的问题及解决对策

幼儿园一直都很重视教学的有效性,但由于片面追求教育的高效,幼儿园的有效教学存在很多问题,如教学目标制定不合理,教学容量和学习容量的关系处理不当,教学过程中提问有效性低,教学形式不注重个别差异。为提高教学的有效性,在实施有效教学的过程中,幼儿园应坚持适宜性、有效性、主体性、个别性原则。     

初中英语教学有效性的影响因素及提升策略分析

提高初中英语教学的有效性是当前初中英语教学研究的主要方向。本文主要从初中英语教学有效性的基本内涵出发,探讨提升初中英语有效性教学的方式与思路。     

探究大数据时代计算机科学与技术专业教学的创新方向

近年来,我国的科学技术飞速发展,水平不断提高,大数据时代也随之而来。本文就当前大数据背景下计算机科学与技术教学的创新展开探讨,并提出计算机教学的创新策略,在大数据时代,计算机教学必须注重实践创新。创新教育是计算机教学的重要部分。计算机教学应提高创新实践的比重,提高计算机教学的质量。以满足社会对计算机人才的需要。     

对当前中职计算机教育的思考

在中职院校教育中,计算机教育是一门必修课程,而现在计算机教育的有效性却并不尽如人意。面对学生现状,需要通过问题分析、方法探索、加强研究与管理等多种方式加强计算机教育。     

浅谈高职计算机有效教学策略

对于当前高职计算机教育工作者而言，提高计算机教学水平是其面临的一个重要问题。本文基于计算机教学实际，分析了计算机教学与社会人才需求相互脱节的现状，并探讨了计算机教学的改进策略，希望有所指导和帮助。     

新课改下体育有效性课堂教学策略研究

随着我国教育体制的改革,在新课改的背景下,教学的目标是进行有效性教学。在体育教学的过程中如何实现有效性教学是人们关注的热点。本文就新课改下体育有效性教学的含义进行分析研究,并探讨体育有效性教学的措施,以便提高体育课堂教学的效率和质量,促进体育教学的发展,从而培养全面综合的素质型人才。