从高校网络论坛看大学生媒介素养教育

高校网络论坛(以下简称"论坛")作为一种特殊的交流平台,在当代大学生的生活中起着不可忽视的作用,是他们获取信息的主渠道.因此,了解当代大学生媒介素养状况,加强对他们的媒介素养教育,充分发挥论坛交流思想、交流情感、交流信息的作用,具有重要意义.     

媒介素养教育之我见——从“媒介素养要从青少年抓起”谈起

"媒介素养要从青少年抓起"掩盖了我国大多数成人没有媒介意识、还不会利用媒介的现实,也偏离了媒介素养教育发展的趋势,它潜含着的是一种成人文化的强权,也掩饰了成人在现代社会中已经落后于媒介社会的发展的窘境。媒介素养教育应当在成人媒介素养培养和青少年的媒介素养培养方面予以并重。     

网络话语权语境下大学生媒介素养培育

当今世界网络话语权争夺日趋激烈,大学生作为网络发言权的主力军,其媒介素养的培育成为亟待解决的课题.网络话语权语境下大学生媒介素养受到多种挑战,介绍大学生媒介素养现状,分析大学生利用媒介资源的动机、方式、有效程度和批判能力存在不足.从网络话语的发言权、主动权、表达权、监管权四个方面入手,为大学生媒介素养培育提出有效的解决路径.     

大学生媒介素养对网络信息素养影响的实证研究

通过对媒介素养与网络信息素养等相关概念的解析,得出大学生的媒介素养主要表现为对媒体的批判态度、媒体效能的认识、自我效能感和在线访问网络信息的次数,通过利用SPSS统计软件对问卷调查收集相关数据进行分析,分别分析对媒体的批判态度、媒体效能的认识、自我效能感和在线访问网络信息的次数与网络信息素养之间的关系。研究结果表明,大学生对媒体的批判态度、媒体效能的认识、自我效能感和在线访问网络信息的次数均对网络信息素养的提高有积极的推动作用。     

大学生媒介素养现状调查及媒介素养教育策略

在市场经济时代,大众传媒是我国大学生接受信息的主要途径,如何认识传媒,正确而有效地利用大众传媒是大学生媒介素养教育的目的.通过对我国某以理工科背景为主的"985"高校大学生的媒介素养状况进行调查,发现大学生对媒介素养的内容了解模糊,对媒介的批判能力较弱,对媒介的使用不够深入.因此,我国高校应营造媒介素养教育氛围,培训专业师资,增加高校与媒体的合作,强化学校与家庭和社会的教育网络,进而提高全民的媒介素养.     

网络首发出版模式下的编辑媒介素养研究

网络首发是学术期刊出版流程的全链条再造,是中国数字出版领域的重要尝试与变革.本文对网络首发出版模式概念和发展现状进行分析阐述,指出我国当前对网络首发出版模式的认知程度仍在可持续挖掘的范畴内,认为当前的新型出版模式背景下,我国的学术期刊编辑应转变出版思路,加强媒介素养,强化网络编辑技能,加快网络首发出版模式的发展步伐,协助促进我国学术事业的快速发展,实现我国学术期刊的国际化.     

学前儿童媒介素养教育问题及其反思

媒介素养是指社会公众认知媒介、参与媒介、使用媒介的能力。媒介素养是身处在数字时代的人们所必备的能力之一,学前儿童媒介素养能力的培养也逐渐引起了人们的关注。我国当前的学前儿童媒介素养教育存在教育的承担主体模糊、媒介教育者对媒介素养教育的理解失当、媒介素养教育内容偏失等问题。笔者针对上述问题,从幼儿园、家庭、社会三个方面提出了相关建议。     

国内外媒介素养研究综述

当今时代,以电视、网络、智能手机为代表的媒介深刻影响并改变着人们的行为习惯和交流方式,媒介素养是二十一世纪合格公民必需具备的素养之一。国内外学者对媒介素养的定义、目的、内容以及公民媒介教育的意义和实践路径等进行了大量研究。通过从理论和实践层面梳理国内外媒介素养的研究现状和进展,发现当前国内外学界对媒介素养的研究尚存在着一些缺陷：缺乏对老年人群媒介素养的研究、本土化研究程度不足、将媒介素养教育上升到全民教育的研究相对较少等。在媒介素养后续研究中,应加强对社会其它群体媒介素养的研究、强化媒介素养理论研究的本土化、树立全民媒介素养教育理念。     

从涵化理论的视角分析媒介暴力对青少年的影响

从涵化理论的认知模型、涵化理论的长期效应及"共振"假说分析媒介暴力塑造青少年认知的内在发生过程,发现媒介暴力涵化的背景、心理效能及其推动力。提出减少媒介对青少年负面影响的策略:了解媒介的内部运行机制,辨别媒介的真实性,动手制作MV短片。     

大学生网络素养教育

目前有不少大学生在网络应用方面因为媒介素养的缺乏,而出现一些偏离、失范和依赖的行为。高校的媒介教育主要培养大学生对信息和网络的识辨能力、批判能力、醒觉能力、管理能力和创制能力。网络素养的获得要根据大学生的个性特点和接受水平,将学校教育和自我教育、网上教育和网下教育、理论教育和社会实践结合起来,实施多层次全方位的教育活动。     

南京市大学生媒介素养状况调查与分析

南京市大学生的媒介素养在全国范围具有先进性。目前,南京市大学生已初步具备应对媒介时代的基本素养和能力,他们普遍青睐网络媒介,对网络信息能够保持理智态度。存在的薄弱环节和偏颇之处主要表现在：对于媒介素养普遍陌生,媒介选择不均衡,未能达到对网络媒介的复合利用。     

网络媒介与当代大众传播的发展

网络作为信息化时代的传播媒介，是以计算机通讯网络为基础进行信息传递、交流、利用，从而达到其传播社会文化的目的。网络传播给我们的时代提供了最快捷、最便利的传播方式，对于社会的影响是全面的，不仅影响着政治和经济，而且影响着我们的生活方式和思维方式。     

论新媒介环境下的政府公共传播

互联网、手机等新媒体的普及形塑了一个新的媒介环境,它具有传播全球化、去中心化、开放性和信息多元化、舆论复杂化等鲜明特征,给政府公共传播带来了新的机遇和挑战。政府必须根据新媒介环境的特征和规律,采取相应的公共传播对策。     

论网络社会时代的新媒介技术观

人类社会已经迈入一个以新媒介技术为标志的网络社会时代。在此之前,工业社会时代存在着3种重要技术观,即人本主义技术观、实用主义技术观和泛媒介技术观。3种技术观从不同层面体现和诠释了人与技术、技术与社会的关系。通过对海德格尔、杜威和麦克卢汉的代表性技术传播思想进行回顾和反思,可比较发现,正确认识新媒介技术,首先要融合3种技术视域;其次要对新媒介的技术特征和深层逻辑进行全面考察,最终形成技术、时空、价值和文化多维的新媒介技术观。只有不断地进行新媒介技术观的革新,才能引领网络社会时代的思维革命。     

网络暴力成因及理性法律规制

互联网的普及应用给人类带来了前所未有的机遇,同时也带来了一系列的社会问题,网络暴力便是其一。网络暴力乃指人们利用电子邮件、聊天室、拍照手机、交友网站等互联网手段,借助网络舆论的力量,对他人进行侮辱、诽谤、骚扰等肆意人身攻击的狂热行为,其显然有别于传统意义上侵害他人生命权、身体权的暴力行为。作为一种新兴事物,网络暴力具有自身的显著特点和特殊影响,文章将客观分析网络暴力现状,剖析其相应责任,并拟从法律层面提出治理方法以进行理性法律规制。     

中小企业成长的社会网络解释与分析

中小企业成长依赖于外部资源获取,而资源获取渠道又通常产自于由各种社会关系构成的社会网络。本文针对中小企业成长的独特轨迹,认为社会网络理论在中小企业资源获取及在此基础上的持续成长方面具有独到的解释与分析力度。此外,对社会网络的演进模式及其在中小企业资源获取与成长过程中发挥的作用进行了分析。最后,对社会网络理论在中小企业成长方面可能的具体研究应用领域进行了探讨。     

浅谈加强大学生文化素质教育的若干策略

加强大学生文化素质教育是中国高等教育改革的一项重要内容，学生思想政治工作者在这方面的积极影响既有直接的一面，又有间接的一面。充分发挥思想政治工作者的积极作用，是提高大学生文化素质教育实效性的重要举措。     

“打抱不平”的人肉搜索——相关网络暴力问题探析

“人肉搜索”所引发的网络暴力问题日渐成为社会公众广泛关注的社会问题,运用结构功能主义“失范理论”对该问题进行了简要分析,探讨了诱发网络暴力的社会结构性因素及对策建议。     

论素质教育对职业教育的意义

素质教育是我国教育改革和发展的主旋律。在我国贯彻实施素质教育的社会背景下,如何理解职业教育的内涵、职业教育何以需要素质教育、职业教育应该并且能够提供什么样的素质教育以及如何通过素质教育推进职业教育等问题,是研究素质教育对于职业教育之意义所不可规避的基础性、根本性课题。在职业教育中,只有全面贯彻、切实落实和深入推进素质教育,才能为职业教育的发展注入无限生机与活力,才能培养适应21世纪社会发展所需要的高素质人才。     

明朝监察官素养略论

作为监察制度的主体,监察官素质的高低优劣直接影响到监察的效果。明朝监察制度的性质和监察对象、内容和范围,决定了监察官必须具备良好的政治素养、个人品质、文化素养和丰富的实践经验等。唯有如此,才能担当起上匡失策、下纠奸邪的监察职责,保证国家机器稳固而高效的运转。