论领导上任的艺术

一、领导上任序说在人的一生中,工作岗位、工作种类、工作地域等很可能要发生一些变化.领导者更是如此,出于工作需要和其它原因,工作岗位和担任职务也会发生一些变动.领导得离开一个岗位和职务,到另一个新的岗位并担任新的职务,人们称之为“上任”或曰“走任”,也有叫“走马上任”的.领导者上任,实际上是一种权力更迭或权力转换和权力赋值的过程,是领导者放弃旧的权力、接受新的权力并使权力生效的过程.上任之前,领导者并不具有统领某一组织的权力,而他一旦上任,就拥有了对该组织的统领权,就可以对该组织施加各种影响,组织及其成员也不得不正视领导者的存在并适应或顺从这种存在.因为一旦上任,领导者的权力就有了实际内容.所以说,领导者上任是新旧权力转换和新权力赋值的过程.领导者上任的类型可以从领导者和组织两方面考察.首先,从领导者方面进行考察,可以分为升职上任,平职就任和降职到任.升职上任,指领导者就任的新职务比原职务级别高.一般情况是领导者在原职工作出色,被提拔担任新的职务.平职就任,指领导者职务级别没有变化,但工作岗位及职责变了.平职就任一般不宜说领导者在原职工作如何.可能在原职干得很一般,挪个地方再看看,可能留在原职有些用人不当,换个位置,专业和能力会更对口;也可能在     

关于地、市、县三级干部的知识结构问题

地、市、县三级干部(以下简称三级干部)虽然工作岗位有所区别,但有一个共同点,都是做地方工作的同志,都对自己所在的地区——个地区、一个市或者一个县,负有重要的责任。这里所说的三级干部比起上级机关的同志来说是经常接触基层、接触实际的,同时又还不是基层干部。 什么叫做知识结构呢?大家都知道,某一个人的“知识”就是这个人知道的和懂得的东西。由于一个人知道得很多,是多方面的,而各个不同的人的知识有多有少,知识的方面也各不同,同样有那一方面的知识也有深有浅、有广有窄。一个人所掌握的知识的方面、多少、深浅等等合起来就成为这个人的“知识结构”。因此我们可以说每个人有他的知识结构。三级干部都应该具备怎样的知识,他们的知识结构应该怎样。现在先来讲讲研究这个问题的重要性。 三级干部都承担着重要的任务,都想做好自己的工作,因此就要有完成自己的任务所必要的各种知识。每个同志大概都考虑过自己现有的知识与现在担任的工作,要完成的任务所需要的知识来衡量是基本上够了呢?还是不够?我想大多数同志会回答是“不够”。有感到非努力学习不可的觉悟。当然我们的同     

略谈文凭和水平

文凭和水平的关系是选拔干部中经常遇到的问题。正确认识和处理这两者的关系,对于大胆起用人才,保证改革和四化建设的顺利进行,具有重大的理论意义和实践意义。文凭,是指一个人受教育的程度及其掌握相应知识的标志。水平,是指在某一方面的实际才能所达到的高度。这里主要指政治水平,业务水平和组织水平等。文凭和水平在多数情况下是一致的。这就是说,一个人的学历越长,知识越多,他的政治水平、业务水平和组织水平一般来说也就越高。但是,文凭不等于水平,文凭并不能完全代表和反映一个人的实际知识水平和工作能力。这是因为:第一,持有同等学历的人往往在知识上和能力上存在     

浅谈领导干部如何提高威信

所谓"威信",是在日常生活和工作中对一个人的尊重和信任,它与形象、品德、能力、心态等多种因素有关."威信"高,凝聚力和号召力就强,工作开展就顺利.因此,领导干部需要想方设法提供自己的"威信".     

试论智力的开发与培养

智力是人在认识过程中的综合能力,它是各种能力的总体。如何开发和培养智力呢?我们要从实际出发,找准方法和途径。一、努力创造条件,抓好智力开发智力是掌握知识的必然条件,人的智力是通过掌握知识的过程中发展起来的,并且表现于知识的掌握之中。一个人不掌握知识,就不可能有智力的发展,也无法表现智力水平。但一个人的学习成绩不等于智力,不能把智力与学习成绩划等号,有的学生学习成绩很好,但智力水平一般,有的学生学习成绩一般,但智力发展水平很高。著名的植物学家林奈、生物学家达尔文、哲学家黑格尔,他们在学校的学习成绩均不算佳;著名…     

论柏拉图的自然观

柏拉图有关自然的看法，一般来说是比较混乱的，在很多地方，他的论述都是很随意的，而且往往充满着神话的色彩，因此，很容易让人感到他不是在很认真地解答他所提到的问题。柏拉图自己也确实认为，有关自然的知识只能是或然性的知识，而不能是一种比较确看的知识。或许这种想法对他产生了不利的影响，他在解答自然是怎样生成又怎样变化的问题时，前后是不一致的，而且也显得零乱和随意。在有些地方，相当令人费解，黑格尔和罗素都曾谈到过这一点。而在另一些地方，他又像是在谈家常一样。比如，他这样谈到神，他说：“神就是善”，但接着，…     

价值范畴及其在社会主义经济中的作用

价值并非永恒的经济范畴。人类劳动的存在,是价值产生的自然基础,人类劳动的发展形式,社会劳动的出现,并且耗费在物品生产上的这种社会劳动需要表现出来,是价值范畴产生和存在的历史条件。在劳动发展为社会劳动以前,则不存在价值概念和价值范畴。对此,马克思指出:“……我不是简单说劳动,而是说社会劳动。如果一个人生产一个物品是为了满足自己的直接需要,…他作为自己工作的生产者,与社会没有任何关系。但是一个人为要生产一个商品,他就不仅要生产能满足某种社会需要的物品,     

再展抱负莫蹉跎

91:2这个强烈的反差引人深思。那些在职的职工为什么要来参加业余学习? 王小丽是一家制药公司的女工,她说:“时代在发展,竞争更激烈,我这个只有初中文化水平的人,如果不趁年轻多学点知识,说不定哪一天就会被淘汰!”在县百货公司工作的顾新振也有同感,他说:“市场竞争,就是人才的竞争,知识的竞争,现在我越来越感觉到自己的知识不够用,所以来‘充充电’。”     

善待你的每一份工作

亲属的孩子从学校出来,就找到了一份在我看来还不错的工作。工作已经有半年多了,来我家做客时谈到他工作的事,本来我以为他的工作能不错,没想到他说没意思,马马虎虎,对付着干,每天就自己那点活,干完就完事,干一天算一天。我很惊讶,问他为什么?不喜欢这个工作?老板对他不好?他说都不是,大家都这样。我说既然已经做了,为什么不把自己的那份工作做得更好一点?为什么不能多做一点?他想都没想,反问我道:做好了又能怎么样?多做点又能怎么样?老板知道了也不多给工钱。我没有正面回答他。给他讲了一个小     

拷问病态灵魂的现实主义者——谈陀思妥耶夫斯基对《罪与罚》中人物心灵的刻画

<正> 陀思妥耶夫斯基在十七岁时曾说过:“人是一个秘密,必须识破它,如果为了识破它需要整个一生,也不能说是浪费时间;我要探索这个秘密……”后来他以毕生的创作实践了这一誓言。因此,当他晚年总结自己创作历程时曾自豪地宣称:“人们称我为心理学家,这并不正确,我只是最高意义上的现实主义者,也就是说,我描绘的是人的内心的全部深度。”这话道出了作家一生所从事的文学创作的宗旨,即探索人的秘密。鲁迅曾称他为“人的灵魂的伟大的审问者”,说“凡是人的灵魂的伟大的审问者,同时也一定是伟大的犯人。审问在堂上举劾着他的恶,犯人在阶下陈述他自己的善;审问者在灵魂中揭发污秽,犯     

本体论意义上的美不存在

美学论著中经常谈论美、审美,其实美并不存在。美既不是一个实存的对象,也不是对象的某种性质,严格地说美也算不上是抽象概念。美学史上真正有价值的美的定义最终都指向空无,而指向物质对象和属性的则不能成立。真正存在的是鉴赏活动,这是因为人在历史过程中发展起精神能力,于是就有了精神需要,这使得人不仅有了物质享受,还有了精神享受。鉴赏活动是人在精神或情感上对自己的生存状态和生存环境的顺应和喜爱,人以自己的精神能力创造出一个充满诗情的世界,通常所说的美就是只存在于人心中的这种诗情。把美当作真实的存在是一种错觉。应当以“鉴赏”和“鉴赏学”代替“审美”和“美学”。     

800万像素的诱惑

编毫按：对于普通数码相机消费者而言．像素一般是所有性能指标中最优先考虑的因素。但是客观的说．像素的多少可以决定数码相机产品的相对品质．但是绝对不能按对于普通数码相机消费者而言，像素一般是所有性能指标中最优生考虑的因素。但是客观的说，像素的多少可以决定数码相机产品的相对品质，介理绝对不能按照像素标准去区分数码相机的绝对品质。这是因为，像素多少只是代表着相机的局部技术发展水平，而且并非相机最核心的技术领域。简单的说，像素的多少就如传统相机里胶片的优劣，和相机性能的关系并不紧密。真正去衡量一部数码相机产品的品质需要通过多个方面的比较．这其中包括镜头模组、感光器件功能和图像处理单元三大要素．缺一不可。并不是高象素就一定会有高品质的图片，优良的低象素相机拍出的图片效果可能会更好。当然我们也不能因此就否定800万像素的产品．因为这些产品都是各厂商在消费层面的最高端产品．无论从技术层面还是设计层面部融合了各大厂商在消费级数码相机产品设计上的精髓。换言之，好马配好鞍，在消费级的数码相机层面，它们还是属于顶级产品。总的来说，在选购这些产品的时候，对高象素应该有个清醒的认识，看清高象素相机的利弊，不盲从，不跟风，从自己的喜好和需要出发来选购是最明智的选择。     

谈人才的成长

我们对人才的范围应有正确的理解。不能把人才局限于政治、军事或科学、文学方面,也不能局限于职位高的人方面;应该是各行各业都有人才,上上下下、高高低低都有人才,只要他的工作成绩突出,成就大,他就是人才。我们的四化建设,正是需要千千万万的各行各业、高高低低的人才,而不只是需要高级的少数人才。人才成长的途径应该是很多的,我这里只就自己认识到的讲几条。如有可取之处,培养使用人才者可参考,自学成才者也可借鉴。     

牢记党的宗旨热情为广大师生服务

高校机关青年党员干部是一个文化程度高、知识面广、思辨能力强却又不完全成熟的特殊社会群体。他们在高校工作中起着桥梁和纽带的作用。他们工作的好坏直接影响高校体制改革和发展的成败。因此,培养和增强高校机关青年党员干部的服务意识是共产党员党性的根本体现,也是衡量青年党员干部素质的重要标准。 一、当前高校青年党员干部中存在的问题 首先,高校青年党员干部作为一个特殊群体,他们在高校中资格及阅历较为浅显,缺乏实际工作的锻炼和社会工作经验,同时,职务职称处在最低层次,收入相对较低,与其学历相当而同时分配到其他部门工作的人相比,身份和地位又有一定     

谈作文教学中想象力的培养

想象是人类特有的一种思维方式,在人类创造性的劳动中占有非常重要的地位。不仅科学家、文学家、哲学家、音乐家、画家、建筑师的发明创造需要想象,就是普通人在一般工作中也离不开想象。物理学家迈德尔指出:“一个发明家,他的力量和生产,在很大程度上应归功于想象力给他的激励。”世界科学巨匠爱因斯坦认为:“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉,严格地说,想象力是科学研究中的实在因素”。贝鲁斯泰把想象的重要地位提得更高。他把想象的有无和人类能否生存联系起来。他说:“想象是人的肉,若没有想象,人生不过是一堆骸骨。”由此可见,人类生活中如果没有想象,科学就不会进步,技术就不会革新,文艺就不会繁荣,生产就不会发展,人类社会也将要解体。     

论命运的主体自主性与环境制约性

“知识改变命运” ,这是比“知识就是力量”更能震撼人心的口号 ,也是一个符合客观实际的正确命题。在市场经济条件下 ,一只“看不见的手”正在左右着人们的命运 ,使人们感到命运往往是自我难以把握的。这里实际上涉及到命运的主体自主性与环境制约性及其相互关系。一、命运的主体自主性自主是主体的人的内在规定性 ,是作为主体的人的一个本质特征或特性。自主性是人的主体地位的确证 ,表明人具有一定的能力、权利和责任。人之所以能称之为主体 ,首先就在于他能自主或有自主性。不具有自主性的人是不能称之为主体的。自主与主体互为因果关系…     

聘请家教有诀窍

为孩子请家教有很大的选择性。那么,如何选一个最适合孩子的家教呢? 一、从大一、大二的学生中找。一是初中、高中的课程还记得清,知识也不显老化;二是这阶段一般还没有涉及恋爱、就业等分心的事儿,因此做起家教来会专心一些。 二、看表达、讲解能力。家教候选者是不是师范学生或是不是名牌大学的都不太重要,关键是他要有较好的语言表达能力,能把自己对教材的理解讲给他人。     

离退休老干部心理变化探析

需求是人类一切活动的原动力,出发点和归宿。马克思曾经说过:人们奋斗所争取的一切,都同他们的利益有关,任何人如果不同时为自己的某种需要和为了这种需要的器官而做事,他就什么也不能做。争取全民族以至于每个人需求在更高层次上的满足,亦是当今中国社会发展的原动力之一。离退休老干部作为一个特殊的群体,同样有着各种心理的变化和需     

“自尊”?还是“自卑”呢?

我们常常听说一些旧知识分子妄自尊大。而一些旧知识分子则不肯承认这一点,他们说:“这是自尊,人都有自尊心嘛?!有自尊心不是坏事”。对,有自尊心并不是坏事。但是,他们拿什么来自尊呢?不是别的,而是那一点点知识。他们认为自己读书万卷,下笔千言,上通三代,周知万国,的确是顶刮刮,了不起。有了这一点知识,就应该高人一等,谁也不能触动他,否则就会伤及他的自尊心.而他们也就凭借这些知识,向党向国家要优厚的待遇;在他们自己人的中间也凭借这一点去争名     

杨虎城将军重视陕西教育事业

杰出的爱国民主将领杨虎城将军,为中国革命事业做出过重大贡献。他对教育事业也非常重视,曾在促进陕西教育事业方面做过许多有益的工作。 杨虎城将军出身寒苦,自幼失学,长期的戎马生涯又使他很少有充裕的时间和安定的环境从事正规的文化学习,这给他的政治和军事活动带来很大的困难。他是一个有远大政治抱负的人,深知缺乏文化知识就不能实现其志向。因此,他不仅采用各种方式学习文化,而且广泛结交和重