新形势下高等职业教育对教师的要求

高等职业教育要办出质量、办出水平、办出特色,教师队伍的高素质是关键。职业教育有其自身特点,“实施职业教育必须贯彻国家教育方针,对受教育者进行思想政治教育和职业道德教育,传授职业知识,培养职业技能,进行职业指导,全面提高受教育者的素质”(《中华人民共和国职业教育法》第四条)。这就要求高等职业教育的教师不仅具备教师的一般素质,更要具备符合职业教育要求的综合素质。     

在高等财经教育中实施素质教育的思考

素质教育是现代教育思想的重要内容之一,而目前我国高等财经教育的教育模式与教育内容已不能适应知识经济和市场经济时代对高素质人才的要求.本文通过对高等财经人才培养模式的分析,提出了对高等财经人才的能力进行综合培养以及对教学内容与教育方法进行改革的一系列主张.     

贯彻《纲要》深化高等财经教育教学改革

针对高等财经教育教学的现状，为贯彻《中国教育改革和发展纲要》，办好财经教育，必须深化高等财经教育教学改革。为此要引进竞争机制，进一步调整专业结构，优化知识结构和课程体系，提高现代化教学手段，加强教师队伍建设和管理。此外，还要加强政府职能部门的宏观管理，使高等财经教育切合现实需要而又能有步骤地健康地向前发展，充分地体现出高等财经教育为社会主义经济服务的宗旨。     

关于中等职业学校理论课教学改革的思考

中等职业学校主要是为培养与社会主义现代化建设要求相适应,德、智、体、美等全面发展,具有综合职业能力,在生产、服务、技术和管理第一线工作的高素质劳动者和中初级专门人才。根据中等职业教育的特点和培养目标,教改的核心问题是理论课教学的改造问题,即课程设置、课程体系和教学内容的改造问题。通过改革形成与培养目标和人才规格紧密相关的课程设置、课程体系和教学内容。     

试论高校劳动教育及其管理

一党的教育方针是:“教育必须为社会主义现代化服务,必须同生产劳动相结合,培养德、智、体全面发展的社会主义事业接班人.”《中国教育改革和发展纲要》明确指出:“加强劳动观点和劳动技能的教育,是实现学校培养目标的重要途径和内容.各级     

践行"科学、创新、严谨"教育理念--培养高素质安全工程人才

在安全技术及工程学科建设中,提出并践行“科学、创新、严谨”教育理念,科学设计培养目标与培养模式,实施系统而有针对性的保障措施,进行高素质安全工程人才培养。     

高职教育商务英语人才培养模式探索

高等职业教育是我国高等教育的一个重要组成部分 ,是职业教育的高级阶段。是以培养生产、建设、管理、服务第一线需要的高等技术专门人才为目标的新型教育。高职教育的教学法必须紧紧围绕培养目标和业务范围 ,以培养专业技术为主线设计 ,贯彻知识、能力与素质协调发展和共同提高的原则 ,实现整体优化 ,保证培养目标和培养层次     

应重视培养职业高中学生的基本数学能力

随着我国的基础教育从应试教育向全面提高受教育者的素质的转变，我国的职业高中教育得到了极大的发展，1992年职高录取的学生数已超过普高的录取学生数。中共中央制定的《中国教育改革和发展的纲要》中对职业技术教育给予了极大的重视。1990年12月国家教委颁发的《关于制定职业高级中学（三年制）教学计划的意见》中明确指出：“职业高级中学的任务是培养中级技术工人，具有中级技术水平的农民，中等管理人员和其他从业人员。”依据这一培养目标，国家教委在1992年组织编写的职业高级中学数学教材中，把教学目标归纳为三个方面：一是为学生…     

毛主席的教育方针不容践踏

伟大的领袖和导师毛主席在《关于正确处理人民内部矛盾的问题》这篇光辉著作中明确规定:“我们的教育方针,应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展,成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。”一九五八年又进一步提出:“教育必须为无产阶级政治服务,必须同生产劳动相结合。劳动人民要知识化,知识分子要劳动化。”这就指明了无产阶级教育的培养目标、内容和道路。这是一条马克思列宁主义的教育方     

以德治校，培养高素质医学人才

为培养适应社会主义现代化建设需要的高素质医学人才 ,高等医学院校必须贯彻江泽民同志“以德治国”的方略 ,坚持以德治校。这不仅是社会主义大学的性质决定的 ,也是现代医学模式和医学生道德现状的迫切要求。要在医德教育中大力弘扬祖国优秀传统道德 ,培养社会主义和共产主义道德 ,并大胆借鉴吸收西方先进的思想道德文化。要从改革课程设置 ,更新教学内容 ,革新教学方法和严选带教老师等方面加强医学生的道德素质教育。     

产学研合作办学新路——大北农常德学院模式解析

高等职业技术教育的实践性、应用性和操作性的培养目标决定了高职教育必须采用产学研相结合的培养模式,常德职业技术学院生物工程系根据自身发展实际形成了自己的产学研合作办学发展模式。本文综述了生物工程系“大北农常德学院模式”的建立过程、实践效果和成功经验。     

浅谈高职电视节目制作专业的建设

高等职业教育以培养高级应用型专门人才为主要任务,要培养出“上手快,功底厚”的电视节目制作人才,必须加强专业建设:将培养目标定位为从事电视节目策划、编导、摄像、制作和新闻采访等方面工作的高等技术应用型专门人才;制订科学、动态的教学计划,以应用为主旨构建课程体系;编制实践性、操作性强的教学大纲;构建以校园电视台为实验基地的实践教学模式;建设“双师型”师资队伍;编制实用性强、层次清楚、综合性高、灵活多样的教材。     

中美高等工程教育比较研究

高等工程教育作为国家工业发展的基石,其根本目标在于为国家工业建设培养高素质的工程师。高等工程教育在我国已有100余年的发展史,为我国现代化建设培养出了大批人才,但当前我国工业现代化建设需要更多复合型高素质人才,这就对我国高等工程教育提出了新的建设目标。本文通过对美国高等工程教育的介绍,指出目前我国高等工程教育存在的问题,并提出解决这些问题的对策建议。     

确立培养规格 制订培养方案深化师专教育教学改革

<正>随着社会主义现代化建设的发展和农村基础教育转轨的需要,师范高等专科学校必须切实确立培养目标和规格,制订培养方案,合理调整专业结构,优化课程设置、教学内容等方面的改革。本文紧密结合我校近几年办学实践简要探索如下。 一、全面、准确地确立师专培养目标和培养规格 培养目标决定培养规格,培养规格体现培养目标,二者是相辅相承的。1991年5月,国家教委、国家科委、农业部、林业部颁布的《关于进一步组织高等学校科教力量为振兴农业做贡献的决定》指出:“师     

基于校企深度合作的职业教育实训平台构建

高等职业教育不是仅仅培养服务第一线、从事现场工作的技术操作工人,而是培养既满足社会发展需要,又满足人的个性全面发展的高素质劳动者。为达到以上培养目标,职业院校必须改变传统教育模式,以工学结合方式来突出实践能力的培养。然而,学校要实现以上目标必须与行业企业共同开发教育资源,基于此,笔者通过多年的研究与实践,探索与企业深度合作,共同建设五大实训平台,以此增强学生的职业能力。     

《地方高师素质教育研究与实践》课题成果简介(国家教学成果二等奖)

一、课题的内涵1 .重新调整高师本科培养目标和培养规格定位 ,解决好合格师资的标准问题。该课题确定的地方高师素质教育目标是 :培养 2 1世纪精于从事素质教育的复合型、应用型、创造型和竞争型中等教师师资 ,为其成为高素质骨干教师、高素质教育研究人才、高素质教育管理人才和高素质其它人才打好基础。该课题确定的地方高师学生素质教育规格目标是“一个首要、两个重点、三个基本、四个基础、五个必须”。2 .构建思想教育体系、典型示范体系、规范管理体系和齐抓共建体系四大体系 ,将专业思想教育贯穿培养全过程 ,着力提高学生思想政治素…     

论高校师资队伍建设

江泽民同志在庆祝北京大学建校-百周年的讲话中指出:"教育应与经济社会发展紧密结合,为现代化建设提供各类人才支持和知识贡献……这样的大学,应该是培养和造就高素质的创造性人才的摇篮."这就为我国高等教育在培养什么样的人才的问题上指明了方向,也为高等学校的办学方向指明了道路,即高等院校肩负着培养科教兴国的强大生力军的重任,高等教育必须迎合时代潮流,使受教育者的道德素质、思想素质、文化素质、心理素质得到全面提高,以适应我国社会主义现代化建设的需要.要做到这一点,高校师资队伍是关键.     

从社会生活中发掘素材实施心理素质教育

《中华人民共和国职业教育法》规定“实施职业教育必须贯彻国家教育方针 ,对受教育者进行思想、政治教育和职业道德教育 ,传授职业知识 ,培养职业技能 ,进行职业指导 ,全面提高受教育者的素质。”在中专学校推行素质教育的目的是要使教育者在德、智、体等方面得到全面发展。所谓素质教育是指通过科学有效的途径 ,开发受教育者的潜能 ,以完善和全面提高新一代公民素质为根本目的的教育 ,它适用于由儿童到青年整个受教育的过程 ,需要各个阶段不同学科的共同努力来完成。“二十一世纪最成功的劳动者将是最全面发展的人 ,将是对新思想和新机遇最…     

提高教师“两个素质”管见

我国高等学校的根本任务是依据“教育必须为社会主义建设服务,社会主义建设必须依靠教育”的方针,为社会主义现代化建设事业培养德才兼备的人才。高等师范学校是高等学校的一个重要组成部分,它的任务是为中等教育事业培养“有理想、有道德、有文化、有纪律”的合格师资。培养的师资是否合格,在办学的政     

中国百年高师课程体系的批判与超越

中国教师教育课程已经不适应教师教育专业化、培养目标多元化、教师教育一体化、教师教育开放化、科学发展综合化、教师教育国际化、基础教育现代化、教师学习终身化的要求,必须从课程结构、课程模式、课程内容等方面构建新的课程体系,以培养高素质的教师队伍。