浅论我国高等教育发展中的制度变迁

本文以制度变迁理论以及其它相关新制度经济学理论为指导,试图在认识目前我国高等教育制度的基础上深刻阐述高等教育发展中的制度变迁之路,提出有效的制度变迁是高等教育发展的关键。     

制度变迁理论视角下我国农村民间社会组织的发展

改革开放以来我国农村民间社会组织的产生和发展,是自上而下的强制性制度变迁和自下而上的诱致性制度变迁相结合的结果。当前我国农村民间社会组织制度变迁存在的主要问题是:强制性制度变迁预期制度模糊导致"规制过剩"与"规制匮乏"并存;诱致性制度变迁动力系统不足导致依附性与独立性并存;强制性制度变迁职能错位导致监管过剩与监管不力并存;诱致性制度变迁利益机制偏差导致"非营利性"和"利益驱动"并存。优化我国农村民间社会组织制度变迁的基本思路是:确立政府与农村民间社会组织的互信关系,为制度变迁奠定思想基础;完善农村民间社会组织发展的法律法规,为制度变迁提供外部环境;加强农村民间社会组织的能力建设,为制度变迁提供内部保障。     

从新制度经济学视角审视高等教育制度变迁体系

新制度经济学关于制度变迁的理论极其丰富。从新制度经济学的视角来分析高等教育制度变迁,涉及变迁的主体、成因成本、类型、路径依赖、原则等五个方面问题。     

我国民间组织的兴起与发展——基于制度变迁理论的分析

自上而下的强制性制度变迁和自下而上的诱致性制度变迁是改革开放以来我国民间组织生成的两种主要途径。文章基于制度变迁理论,对我国民间组织的发展进行了制度经济学的阐释,并分析了当前民间组织制度变迁存在的问题,提出优化我国民间组织制度变迁的若干思路。     

中国银行制度变迁方式的分析

中国银行制度变迁已从单纯的强制性制度变迁迈进了更有效率的诱致性制度变迁与强制性制度变迁交互演进的方式     

农村集体建设用地流转制度变迁的制度经济学分析

改革开放以后我国农村集体建设用地流转制度经历了由诱致性变迁向强制性变迁的转变。早期流转制度的发展与乡镇企业发展相协调,因村集体响应获利机会导致了流转制度的诱致性变迁,但其存在内部规则难以外化、制度滞后及制度供应不足等问题,危害了国家经济安全和农民权益。随着经济、社会环境的变化,单一的诱致性制度变迁已无法满足土地制度改革的需要,政府主导的流转制度强制性变迁作用日益凸显。影响流转制度强制性变迁的因素主要有政府利益偏好、土地要素价格扭曲、充分的诱致性制度变迁和土地供求矛盾等。     

基于制度变迁视角的工资集体协商:构架与策略

工资集体协商制度作为协调劳资双方利益关系、维护劳动者经济权益的重要机制,其产生与发展受到了强制性制度变迁与诱致性制度变迁的双重影响。经过多年的探索和实践,我国的工资集体协商制度得到了广泛发展,但协商效果并不是非常理想,根本原因在于相关法律法规缺位、协商主体不成熟、推进动力倒置等制度性障碍。进一步对现行工资集体协商构架进行必要的制度创新和制度完善,是构建和谐劳动关系、维护社会稳定的重要保证。     

新型农村合作医疗兴起的制度经济学分析

我国新型农村合作医疗制度的兴起是对原有农村合作医疗制度的替代,也是一场深刻的社会制度变迁。从新制度经济学的理论视角去分析就可以发现,合作医疗在中国几度兴废后,处在社会经济急剧转型的今天,国家选择强制性制度变迁方式去推动新型农村合作医疗的兴起是适应目前我国农村社会性质和社会制度变化的必然要求,也是合作医疗重新实现制度均衡的必然选择。     

农村土地使用权流转的制度经济学分析

农村土地使用权流转是我国农村土地制度的又一次重大变迁,是农村经济发展的客观要求。当前,农村土地使用权流转速度很慢,流转规模处于低水平,成为农村经济发展的障碍。因此,加快农村土地使用权流转对农村经济发展具有重大的意义。该文运用新制度经济学理论对农村土地使用权流转机理进行了分析,并提出相应对策建议。     

制度变迁理论与中国农民合作经济组织发展的制度设计

诱致性制度变迁和强制性制度变迁是制度变迁理论的两种模型。两种制度变迁既是对立的,又是互相补充的。中国农民合作经济组织经历了由政权组织形式向合作经济组织形式转变的曲折过程。当前存在的主要问题是诱致性制度变迁的动力不足,行政色彩过浓。只有重新进行资产组合、运行方式、利益机制等方面的制度设计,才能确保中国农民合作经济组织规范运行。     

建立贵州省高等教育评估组织体系初探

高等教育评估是质量保障的主要手段之一,评估组织作为评估活动实施的机构,在高等教育质量保障过程中发挥着非常重要的作用。贵州高等教育的快速发展、协调发展和内涵建设亟需建立符合省情和自身高等教育发展特点的评估组织体系。积极探索和构建贵州省高等教育评估组织体系,是不断完善贵州省高等教育质量保障体系的有效措施。     

对高等教育质量评价指标体系的几点思考

评价指标体系是高等教育评估质量好坏和水平高低的关键环节。一个好的评价指标体系能有效地指导、协调、监督、诊断、调节高等教育质量评估活动,在实际中能引导、促进高等教育健康发展。对现有高等教育评价指标体系进行思考将有助于高等教育评价更完善的发展。     

中国高等教育收费制度变迁的回顾与思考

中国高等教育收费制度的变迁史实质上是政府、高校、学生和家长等利益相关群体共同博弈推进的历史。高等教育收费制度变迁中存在政府出台政策反复且承担成本比例过小、个人承担成本比例过高且平均化等问题。要想进一步推进收费制度的创新,须从制度层面入手加以解决。     

英国高等教育质量外部评估体制与指标体系

英国高等教育质量评估体制，经历了从大学自治到强化外部控制，再到以大学自治为主、内外结合的演变过程。英国的外部评估体系完善，具有明确的目的与细化的目标。评估的针对性和可操作性很强。英国进行外部评估最主要的机构是英国高等教育质量保证署（QAA）和英格兰高等教育拨款委员会（HEFCE）。英国的评估标准科学合理，它主要由综合质量保证体系（包括学术资格框架、学科基准、专业规格、实施规则等）。教学和科研评估体系（包括教学质量评估、科研水平评估等）两部分组成。各部分都有详尽的评估指标和等级标准。通过对QAA质量评估体系产生发展过程及其指标体系的构建进行探讨，对中国高等教育质量评估体系的构建提供有益的借鉴。     

美国新一轮高等教育学制改革的背景分析

美国高等教育学制改革的背景十分复杂,深受教育思想、经济、科技、文化、国际环境等各种因素的影响.高等教育民主论、高等教育轴心论、高等教育普及论、高等教育目的与功能论、新职业主义论等是美国新一轮高等教育学制改革的先导,科技迅速发展、产业结构升级与经济发展、市场需求变化和知识全球化是其改革的直接动因,传统文化是延缓其改革的因素.     

试论成人高等教育课程评价体系及构建原则

时代的进步和社会的发展对成人高等教育提出了更高的目标要求。课程体系作为培养各类成人专业人才规格的载体和核心,其完善程度关系到教育目标的实现。课程功能的转变必然会带来课程评价功能的根本性转变。在成人高等教育领域,需遵循一定的原则,构建起完整的、科学的、以人为本的课程评价体系,充分发挥课程评价的导向、质量控制、反馈等功能,才能有效推进课程的实施,最终实现成人高等教育的培养目标。     

关于高职学生评价体系的研究

我国总体教育水平落后于发达国家的原因是教育理念、培养模式和评价体系的落后。学生的评价体系应该更加体现“以人为本”的概念。评价的最根本目的是帮助学生充分发展和进步。所以,评价必须突出个性化。     

我国高等教育评估制度的合法性审视

以本科教学评估为代表的我国高等教育评估制度正遭受着广泛的批评和质疑，面·临着合法性危机。运用社会学新制度主义理论进行审视，可以看出，我国高等教育评估制度的合法性危机不仅源于自身的技术性问题，更有着深刻的制度环境影响。改革的方向应首先适应外界环境变化，不断增强社会的认同度。     

高校预算绩效评价指标体系简论

高校预算绩效评价指标体系是依据高校的绩效目标设计的综合反映和评价目标完成的情况和取得的业绩或效果的评价系统。具有经济性、效率性和有效性。文章依据高校人才培养,科学研究和社会服务绩效目标的功能,通过对三大功能的投入、过程与产出的分析构建预算绩效评价体系。