关于跨世纪继续教育工作几个问题的思考

最近,江泽民总书记在全国教育工作会议上发表了重要讲话,提出以提高民族素质和创新能力为重点,全面推进素质教育的要求,强调要把教育纳入战略发展重点和现代化建设的整体布局之中,作为先导性、主导性、基础性的工作,摆在优先发展的战略性地位。世纪之交,继续教育的环境和观念将发生很大变化,科学技术突飞猛进,国力竞争日趋激烈,对继续教育必将产生重大影响,提出新的要求。研究继续教育今后发展问题,要摆     

试论文博专业技术人员的继续教育

传统教育和继续教育是培养人才的两条重要途径,两者互相依存、互相渗透、互相补充、互相促进。继续教育是对传统教育的延续和发展,是提高文博专业人员和管理人员的适应能力和业务水平的追加教育。继续教育是培养和造就文博专业人才和管理人才的重要途径。因此,首先认清对文博专业人员继续教育的紧迫感,加强对文博专业技术     

当前基层继续教育工作存在的问题及对策

继续教育是对在职专业技术人员的知识、技能进行补充、更新、拓宽和提高的追加教育,是整体性人才资源开发的有效途径和措施。随着知识经济和信息时代的到来,知识更新速度的加快,专业技术人员继续教育显得越来越重要。但从基层调查情况来看,现有的基层继续教育工作现状不容乐观,许多问题亟待解决。 一、继续教育观念陈旧、片面 教育在整个社会进步和经济发展中的重要性已在社会得到共识,但对教育本身内函的理解却有很大偏差,许多人把教育只理解成学校教育,即参加工作前从小学到大学的教育。这实际上是对教育的片面理解,从大范围来讲…     

论大学生情商的培养与道德品质的提高

本文以大学生的情商教育为视角,着眼于大学生道德品质的发展和提高,力图通过情商教育与道德品质发展的内在联系的揭示,找到一条加强大学生综合素质培养的佳径。     

浅析开展继续教育的重要因素

继续教育自80年代引入我国以来,受到党和政府的关怀和重视,把教育事业提高到经济发展战略的首要位置。指出:“必须下极大的力量,通过各种途径,加强对劳动者的在职教育和继续教育”。在《中国教育改革的发展纲要》中明确指出:把大力开展岗位培训和继续教育作为成人教育的重点。目前继续教育在全国已初步形成了国家宏观调控,地方全面管理,企事业等部门具体     

基于就业能力提升的大学生情商教育探析

情商是大学生有效控制情绪的能力,是成功就业和全面发展的必然因素.在基于就业能力的基础上,加强在校大学生的情商教育,对提升大学生就业率起到关键作用.笔者探讨了如何培养大学生情商来提升就业能力,并提出一些有效措施来提升大学生情商.     

高职院校教师继续教育的方式与特点

教师不仅是知识的传播者和创造者,还能成为研究教育的探究着和反思者。尤其在我国,教师教育的目标和路径是以自我专业发展需要和意识为核心的教师专业发展,因此高校教师继续教育有待更深入的研究。本文从高职院校教师继续教育的现状出发,深入分析其特点,从而探究继续教育的有效方式。     

美国以职业需求为导向的继续教育发展经验对我国的启示

笔者首先阐述美国以职业需求为导向的继续教育发展经验,揭示其对我国继续教育发展的启示,从法律基础、资金筹集、办学导向、质量监控等方面为促进国内继续教育更好地发展提出相关建议.     

军队继续教育的“三个面向”

当前世界范围内教育改革的浪潮,把传统的学校教育转变到适应现代科技、经济、社会发展需要的新型教育轨道上来这种教育改革的许多特点有待于在实践中进一步总结和认识。但是这种教育改革首先是同现代科学的跨学科综合发展趋势紧密联系的。现代继续教育是一种适应现代科学技术和经济社会发展的整体化、综合性教育。其主要特点是:第一、超前性继续教育的超前性变得更加突出。传统的教育观念,把教育看成是由经济基础决定的上层建筑;经济的发展水平决定着教育的规模,因而教育滞后于经济的发展是理所当然的。但是,这种观点随着科学技术对于经济发展的作用越来越大而己经过时了。教育是通过传授科学文化知识来培养人的活动。而文化有两种形态,一类是人类在认识和改造世界的过程中,形成的技艺、技术、科学、生     

企业情商：管理的心理战术

所谓的企业情商是指企业作为一个整体所具有的认知、调节和管理情绪、情感的能力，它综合反映了员工情商的高低、团队成员之间关系的和谐程度和凝聚力，以及组织与其他组织及社会公众之间关系的协调能力。企业情商比普通意义上的情商具有多层次性，表现在从个体水平（员工情商）到群体水平（团队情商）再到组织水平（组织情商）。员工情商定义为在企业这一特定环境中。员工所具有的认知、表达、控制、调节自身情绪和处理人际关系方面的能力，它是在员工知识技能之外、包含于员工素质之中并直接影响企业综合实力的重要因素。     

培养关键能力是提高情商的有效途径

情商是职业院校学生综合素质的重要体现,是促进学生适应社会需求的关键因素,我们应该从培养学生关键能力入手,切实重视学生的情商教育,使我们的学生深刻认识自我、不断完善自我进而超越自我,为学生的终身发展奠定良好基础。     

关于科技人员继续教育的思考

继续教育，通常是指对在职专业技术人员进行知识技能补充、更新、拓宽、提高和创造力开发的一种高层次的追加教育。１９７９年第一次世界继续教育大会之后，国际的继续教育概念被介绍到我国。随着社会的发展和科技的进步，继续教育已成为现代社会为适应新技术革命挑战而新兴的一种发展最快、最为活跃的教育形式．它推动着全球的产业革命和高科技的发展．推动着世界经济的突飞猛进。为此，继续教育已越来越受到党和政府以及社会的重视，成为我国发展速度最快的教育门类之一。２１世纪是知识经济的时代，知识因素将成为经济发展和社会转型中的…     

深化继续教育改革几个问题的思考

现在社会发展已经使教育贯穿于科技和经济发展的全过程,教育的范围已由普遍教育扩展到多形式、多层次的社会教育,教育的时限也由就业前教育延伸到伴随人生全过程的终生教育,作为专业技术人员的继续教育就是终生教育的一个组成部分,八十年代农业科技人员的继续教育,有效地提高了科技     

智慧管理理念下继续教育学生管理模式的构建策略研究

随着科技的飞速发展,智慧管理理念在教育领域的应用越来越广泛。继续教育作为教育体系的重要组成部分,其学生管理模式也应与时俱进,适应时代的发展需求。本文对智慧管理理念下继续教育学生管理模式的构建策略进行研究,首先分析当前高校继续教育学生现行管理模式存在的问题,接着对智慧管理理念的理论进行解析,然后探讨智慧管理理念下继续教育学生管理模式构建的必要性,进而重点阐述智慧管理理念下高校继续教育学生管理模式的构建策略,最后揭示智慧管理理念下高校继续教育学生管理模式构建的意义,相信本研究可以为继续教育学生管理模式的创新与发展提供参考。     

校企合作 发展继续教育

继续教育是一个特定的教育范畴,它是指对专业技术人员的知识、技能进行补充、增新、拓宽和提高的一种高层次的追加教育。北京化工大学作为一所全国重点大学,从80年代初就开始继续教育工作。十多年实践表明,继续教育意义重大,但困难不少。面对急剧发展的社会经济形势,继续教育如何与     

时代呼唤构建继续教育新机制

继续教育是对专业技术人员进行知识补充、更新的再教育。在新中国教育发展史上,如果说扫盲教育是第一个里程碑,普及九年义务教育是第二个里程碑,大学教育的大发展是第三个里程碑,那么对本世纪继续教育的发展将成为新的里程碑。它不仅是成人教育的一部分,而且将从成人中凸显出来,随着社会的发展而发展。     

德国继续教育的改革趋势

在德国,除初级教育、中级教育和高级教育外,继续教育是教育事业中享有平等权利的一部分。每年都有2500万人参加继续教育活动,占职工总数的81％,从事继续教育授课的专职人员7000人,兼职及自由工作人员60万。就参加人数而论,继续教育是德国最大的教育领域。随着高新技术的突飞猛进和现代经济的迅速发展,德国继续教育呈现出下列趋势。     

关于发展继续教育的两点思考

经过多年的发展,继续教育已经逐步为社会所认同。同时,科技与社会经济的快速发展,特别是这一发展所带来的知识和技能的需求为继续教育的发展注入了强劲的活力。但是由于我国教育发展的滞后,继续教育同样起步较晚,进步较慢。面对新世纪竞争与挑战的日益激烈,无论是从人才的个体需求还是国家的整体需要来看,大力发展继续教育,加强对继续教育规律的深入探索都是一件非常重要的工作。     

继续教育在人力资源管理中的作用探讨

人力资源是国民经济发展的重要资源之一,有效发展继续教育是人力资源开发的重要手段,继续教育能够教授新知识、新技能,激发人的创新能力,当今社会,人力资源状况已成为决定一个国家或地区竞争力的关键因素.人力资源的开发途径主要是教育.基于此,主要从继续教育是加快人力资源开发的重要手段和工具,继续教育能够提高人力资源管理水平等方面进行论述,总结出通过继续教育提高人力资源开发的途径.     

会计人员继续教育初探

随着我国市场经济体制的建立和国际经济一体化进程的发展,会计职业的重要性越来越明显,对会计人员的教育也越来越重要。本文从会计人员继续教育的必要性、特点、现状,对会计继续教育进行探讨。