中日青少年教育态度的比较

为了了解中日两国青少年的监护人如何对青少年施行教育以及对青少年教育和道德修养的看法 ,日本青少年研究所在“关于青少年教养的调查”中设计了“想把孩子培养成喜欢学习的人”、“想全力以赴培养孩子”等 2 0个问题 ,并将回答分为“是这样想的”、“基本上是这样想的”、“基本上没这样想”和“完全没这样想”等 4个方案 ,请中日两国青少年的父母选择。根据调查结果 ,我们可以看出中日两国在青少年教育的看法上存在很大差异。同中国青少年的监护人相比 ,日本青少年的监护人更侧重于“尊重孩子的想法” ,重视“将孩子培养成在自己擅长的领…     

连云港市流浪未成年人救助保护中心荣获市第二届十佳。青少年维权岗”称号

近日,在连云港市共青团举办的连云港市“十佳青少年维权岗”评选活动中,市流浪未成年人救助保护中心从全市20家“优秀青少年维权岗”推荐单位中脱颖而出,首次被评为连云港市“十佳青少年维权岗”,这也是全市民政系统单位唯一被评为“十佳青少年维权岗”的单位。     

爱乐者集轩 心语永飘扬

一、社区工作名称 “心语轩”社区青少年交流平台活动主题：爱乐者集轩心语永飘扬 二、需求分析 目前上海的青少年社会工作取得了较大的成效，但在工作中也遇到了不少困难，目前的工作形式仍是社工主动上门为青少年服务，     

开心快乐在田园

2009年1月11日的清晨,香港特区的青少年服务机构童军“乐田园”迎来了约二百名童军成员及其亲属。满田的农作物、乐田园出品的有机洛神花制品深深地吸引了孩子们。“乐田园”是童军为青少年提供农耕体验的绿色概念田园。田园常设了好几个活动项目,包括：半日农耕体验;全日农耕体验;季度农耕体验等。     

社会工作专题讲座第十一讲青少年社会工作

青少年社会工作是指以青少年为案主的社会工作。根据青少年的生理和心理状态、兴趣倾向、特长嗜好、家庭背景以及智力等实际情况,予以个别的或集体的辅导,使其获得正常的发展与进步,并启发其个别的才能与志趣,使其发展至最大限度,以贡献于社会和国家。“青少年社会工作”概念应包括如下要素：     

香港青少年犯罪与犯罪亚文化

近年来,青少年犯罪已成为全球性的问题,而且出现了一“低”一“高”的趋势,即犯罪青少年的年龄在降低,发案率则在提高。1989年,联合国在一份《青少年犯罪和待遇及社区参与国际讨论会的报告》中呼吁:“各地应当重视青少年犯罪问题。”香港,青少年犯罪的严重性也不例外。尽管香港政府在各区设立了惩教所、教养院,对犯罪青少年进行监管、惩罚;教会和社区福利机构也办了青少年辅     

解析乡村“边缘青少年”群体——湖北省荆州市H村的实证研究

“边缘青少年”是乡村中新出现的危险青少年群落,由他们所组成的亚文化社会已经成为对抗村庄社会的“灰色社会”。本文通过对湖北荆州市H村一个边缘青少年群体的实证调查,解析边缘青少年的权威结构,解读边缘青少年的行为和心理依赖,解析边缘青少年群体的隐性社会基础。     

莱茵地区儿童和青少年将获得570万欧元的资助

在短短三个月的时间里,莱茵兰州立联合会(LVR)批准了约830个莱茵地区儿童和青少年资助项目,资助总额达570万欧元。莱茵兰州立联合会下属的州立青少年局是北莱茵—威斯特法伦州“早期儿童资助”计划和“青少年———社会的焦点”特别项目的审批机构。在“早期儿童资助”计划中,相关机构可以申请经费,改造或设置一些场所,为不满30岁的年轻人提供咨询服务。此外,还可以申请受歧视儿童的专项资助、家庭教育、保护被忽视的儿童群体等项目。“青少年———社会的焦点”特别项目主要针对青少年,致力于资助生活困难的年轻人,减少厌学的现象,帮助青…     

青少年犯罪的心理分析与应对

由于这部分人年龄的特殊性,因而在处理、对待上与一般成年犯罪有很大差别,我国刑法没有用“青少年”概念,与之相当的是规定了“不满14岁的未成年人”以及“已满14岁、不满18岁的人”犯罪的特殊处理。“软暴力”是在教育过程中,用讽刺性、侮辱性、指责性、蔑视性的语言对青少年进行教育,后果远远超过身体暴力的,伤害青少年自尊带来的心理伤口很长时间难以愈合。     

日本青少年问题与环境的变化

对于青少年问题 ,日本政府、地方行政机构和研究部门都持哪些看法呢 ?让我们姑且看看日本总务厅青少年对策本部编辑出版的《青少年白皮书》是怎么说的。在 1 999年版《青少年白皮书》中刊登了题为“青少年行政的沿革及其对 2 1世纪的展望”的文章。通过该文 ,我们可以了解到战后日本政府的青少年对策是将青少年问题作为社会问题加以对待的。该文说 ,战后日本青少年犯罪有三个高峰期 ,针对每个高峰期政府方面都“一对一”地提出了对策。据日本警察白皮书的统计 ,1 95 5年、1 971年和 1 992年前后日本青少年犯罪率呈减少趋势 ,而现在是向第四…     

学"三个代表 " 树三种意识

“三个代表”重要思想对当代青少年加强思想修养具有重要的指导意义。当代青少年在自觉学习和落实“三个代表”重要思想的过程中应努力树立实践意识、时代意识和服务意识。     

心理学视野中的青少年网络思想政治教育

研究受教育者的心理特点对搞好网络思想政治教育尤为重要。面对当今网络世界对青少年思想政治工作的挑战 ,深入研究网络文化对青少年思想影响的心理动力和心理状态 ,是搞好网络思想政治教育的基础。从而实现网络思想政治教育由“人力密集型”向“科技密集型”转变 ,变“思想教育统一化”为“思想教育个性化”。     

以社会主义荣辱观统领青少年思想道德教育

胡锦涛总书记关于社会主义荣辱观的重要讲话,明确提出了“八荣八耻”的基本范畴,对加强和改进青少年思想道德建设,全面推进素质教育具有十分重要的意义。“八荣八耻”的精辟概括廓清了社会主义荣辱观的基本内涵。扎实推进社会主义荣辱观教育是当前加强青少年思想道德建设的迫切要求。     

上海市阳光中心的宣传工作

上海市各区县青少年社工都是以社工站为单位开展工作。上海市阳光社区青少年事务中心（以下简称“上海市阳光中心”）只在宏观上起统筹、指导的功能,区县之间的联动较少。各区县在长期的实践和探索中,形成不同的品牌服务项目和特色工作方法,如南汇区“亲农工作室”、宝山区“艺术疗法”、浦东中致服务社的“彩虹中心”等。     

警惕一种“鸡蛋壳”病

“当今的青少年，许多都患有‘鸡蛋壳’病”。一些心理秦家不无忧虑地惊呼。自我封闭，十分脆弱，经不起敲打，受不起挫折，容易失玉平衡，这就是“鸡蛋壳”的特征。有位中学生在给心理医生的信件中所说的情况，可说是这种“鸡蛋壳”心态的典型代表：“我从未设有也不敢把自己的心胸坦白给任何人，包括我的父母和好友。我太孤独了，没有伙伴，没有朋友，我每天只是一个人上学、学习、玩耍，心中无限郁闷。活着真是无聊。我经常会为一点小事而痛苦得不想活了”。青少年处在多梦而易迷惘的年龄，本来是多么需要良师益友的关心与帮助！但不少青…     

社会教育学视角下的儿童青少年和家庭专业工作新探索--以“华仁模式”为例

社会教育学是家庭教育和学校教育之外的第三个独立的教育领域,也是面向儿童青少年和家庭服务的社会工作,其主要功能是补充和协助家庭教育以及学校教育。成都市锦江区华仁社会工作发展中心在国内率先推动“社会教育学”领域的建立与发展,探索和创立一种崭新的华仁工作模式。本文以“华仁模式”为例,从社会教育学的视角探讨儿童青少年和家庭专业工作作为一个综合性服务领域的理论基础、功能定位、实践操作和职业发展。在界定基本概念并阐述“社会教育学”与“社会工作”关系之后,从以下几个层面分析了“华仁模式”的主要特点：应对隐性社会问题、理论基础、功能定位、服务内容、反思性视角、本土文化视角、对专业性和专业素质的理解,并分析“华仁模式”对国内丰富和发展社会教育学领域的推动意义。     

“推拉理论”视野下的青少年犯罪问题及“增权”途径

在推拉理论视野下考察青少年犯罪现象并寻求增权途径是很有必要的。对青少年犯罪因素的推拉力的归纳总结有利于我们明确青少年犯罪的原因,而有效预防和矫治青少年犯罪的途径是通过增强其拉力即“增权”实现的。     

“智Net计划”支援沉溺上网学生

构成青少年“网络成瘾”的原因有许多。不少青少年因为个人情绪困挠、缺乏自尊感和成功感等原因,希望通过网络找到现实中失落了的学习满足感、友情、爱情、自信心和自控感等。关注青少年的需要和情绪是协助青少年适应成长的关键。     

日本青少年的社会参与问题

日本有关青少年参与社会的讨论始于2 0世纪70年代后半期。1 979年,总理府的咨询机构青少年问题审议会发表了“青少年与社会参与”报告。该报告指出,“社会参与”并不单单是让青少年参与社会活动,还关系到青少年认识社会和创造社会。参加过报告起草的松原治郎认为,社会参与是从加入某集体开始,然后有了归属意识,认识了自我,懂得发挥自己的作用,然后发展为广泛参与社会、自觉地从事有利于他人的活动。对此,田中治彦指出,现在日本的社会体制并不足以吸引青年积极参与社会,青年人根本不可能参与社会改革。增山均则进一步指出,日本青少年的社会参…     

中专生德育教育的开展及效果评估

江泽民同志在党的十五大报告中指出：“青少年是祖国的未来、民族的希望,要十分重视青少年的思想道德建设。”在由应试教育向素质教育转轨的过程中,如何加强中专生的德育教育,是摆在学校德育工作者面前的一个重要课题。本文就中专生德育教育的开展及效果评估做以如下探讨。一、对中专生德育教育应具有针对性本文所论述的中专生,是指初中毕业之后,考入农业、林业、卫生、师范、税务等中等专业学校的学生,简而言之,初中中专生。之所以做以如此严格的界定,旨在对学生的德育教育更具有针对性。邓小平指出：“我们在鼓励每个人勤奋努力的…