讨论课培养学生的创新思维能力

在当代建构主义、动机理论等理论基础上,通过精心选题、精心总结讨论课等,发展探究性学习、和谐性学习、合作性学习、自主性学习、参与性学习、竞争性学习和＂发现教学模式＂,提高学生的创新思维能力。需要在考核方式或考试方式、教师定位、教学组织形式和家庭教育同步改进和改革。     

基于建构主义的研究性学习模式设计

作为一种学习理论,建构主义提出了崭新的知识观、学习观、学生观、教师观和教学观,为研究性学习活动提供了理论支持。从建构主义学习环境下的教学设计原则出发,研究性学习模式设计应体现主体性、情境性、合作性和探究性等基本原则。基于建构主义理论的基本观点,我们可以设计案例研究学习模式、课题 (项目 )研究学习模式和问题解决研究学习模式等几种主要的研究性学习模式。     

高职公共英语研究性学习实践研究

在高职公共英语教学中实践研究性学习的方式,不仅能培养学生的求知欲,激发他们学习英语的自主性,促进英语学习与实践的结合,开阔他们的眼界与学习空间,改善公共英语教学效果.因此,研究性学习与公共英语教学的结合是科学时代的发展趋势,是不可阻挡的潮流.     

改革教学方式 顺应新的理念--化学中教法课程的改革

第八次教学改革已在全国全面展开,2 0 0 5年初三将全面使用新教材。新课程计划成功与否,教师素质、态度、适应和提高是一个关键。新的教学理念要求学生改变学习方式,提倡学生探究性学习、研究性学习、自主性学习、合作性学习。学生的学习方式改变对教学也同样提出了严峻的挑战,它要求教师从知识的传递者向引导者、组织者、促进者转变,传统意义上教师的教和学生的学,将被师生的互教互学所代替,形成一个真正的“学习共同体”。教学过程也转变成为师生交往、共同发展、共同开发和丰富课程的互动过程,教学过程不再是忠实地执行教学计划,而是真正…     

英语专业教学理念的创新与实践——课堂内外教学与实践一体化模式的探索

本文从英语教学理念创新的理论基础切入,讨论基于现代教育哲学的终身教育理论,以及基于现代哲学的建构主义学习理论,探索课堂内外的教学与实践一体化的、以学生为主体教师为指导的、研究性合作性自主学习模式的理论与实践。     

高师舞蹈教育与探究性学习

新一轮的高师课程改革,特别强调学生学习方式要从接受式学习向探究性学习转变,从某种意义上说,探究性学习具有更强的自主性和合作性,因而更能在学生情感、态度、价值观的培养和陶冶方面发挥重大作用。本文就高师舞蹈教育的培养目标等方面探讨了高师舞蹈教育与探究性学习的关系及应注意的问题。     

研究性学习与素质教育的耦合与互动发微

研究性学习与素质教育的基本要义是大体相同的 ,都强调面向全体学生 ,强调学生的自主性与主体性。研究性学习蕴含着素质教育的内涵与理念。研究性学习与素质教育既有耦合性 ,又互相促进 ,相得益彰。研究性学习是实施素质教育的途径与方法 ,而素质教育则是研究性学习的基础与前提。因此 ,开展素质教育可借助研究性学习 ,而实施研究性学习则可依托素质教育。     

B-SLIM课堂教学模式与大学英语教学

B-SLIM课堂教学模式是建立在认知论、结构主义与发展主义基础上的成功语言教学模式,并通过大量实证得出学生语言学习需要语言建构与自主学习,因而实现语言习得.文章通过对B-SLIM教学模式的主要内容介绍,结合我国大学英语教学现状分析,建议大学英语课堂教学设计应注重发挥学生的认知建构,突出学生学习的自主性;让学生参与教学过程,培养其研究性学习;转变师生角色;教学评价由终结性过渡到形成性评价,最终达到语言教学成功的目的.     

证券投资学课程研究性学习教学理论与实践

将研究性学习应用于证券投资学课程,探讨以培养学生实践能力为目标的证券投资学课程教学模式改革。培养大学生的自主创新能力和实践能力,是高等教育最根本的任务,然而传统的“接受性学习”教学方式不利于学生创新能力的培养。要真正把大学生培养成能够不断提高自我素质,具有创新精神和实践能力的人才,理想的教学方式之一是采用研究性学习教育模式。研究性学习是一种积极的学习过程,具有典型的探究性、实践性、自主性、过程性和开放性的特点,强调学生学习能力、实践能力和创新能力的培养。实施研究性学习,着眼点在于转变学生学习的方式,着手点是转变教师教学的观念和行为方式。     

高校思想政治理论课研究性教学模式的建构

思想政治理论课研究性教学模式,是以构建大学生学以致用能力为目标的学习参与机制,是新形势下增强思想政治理论课实效性的现实需要。研究性教学模式的建构应遵循主体性、合作性、开放性和实践性等原则,采用小组设立、问题设定、合作交流以及评价激励等环节,以适应新形势下对教师教书育人的要求。     

论现代成人高等教育质量观

现代成人教育是传统学校教育向当代终身教育发展一种新型教育制度,对不断提高全民素质,促进经济和社会发展具有重要作用。面对知识经济发展形势和学习型社会快速形成,现代成人高等教育质量观必须拓展新的视野,探索新的发展方向。对深化现代成人高等教育的教学改革和努力提高教学质量问题进行一些探讨,从而树立正确的现代成人高等教育质量观。     

构筑成人教育中国现代文学课程教学的新平台

中国现代文学课程是成人高等教育汉语言文学专业的一门重要的基础课程,探索其教学、策略是一个十分重要和非常及时的课题。在教学策略中我们既要考虑成人教育的特点,满足成人学员的需求,注重学员的自主性．又要体现现代文学教学的基本规律。因此,本人认为应该从以下几个方面着手：采取锁定学习对象,分析学员特点;理清知识线索,讲述重点作家;举办专题讲座．实现双向互动;强化作品阅读．培养分析能力;借力影视传媒,提升学习兴趣等多种方法,通过多种途径．取得理想的教学效果。     

论终身教育体系下成人高等教育教学模式

成人高等教育教学模式是成人高等教育教学研究中的一个重要范畴 ,也是成人高等教育教学理论与教学实践的中介。研究成人高等教育在终身教育体系下的教学模式 ,取决于终身教育体系下成人高等教育角色定位。网络化、学分制、协作式当是终身教育体系下成人高等教育的重要发展趋势与可供选择模式     

略论现代德育的路径转向

道德学习与道德教育反映的是两种不同的教育理念:前者是以学生的发展为本,是学生的主动行为;后者是以成人的世界和社会的要求为本,体现社会的意志或成人的意志,带有一定的强制性。作为对传统德育高耗低效现状的反思性选择,现代德育正实现着从"重教"到"重学"的路径转向:在德育内容上,由掌握道德知识向发展道德能力转向;在德育方式上,由重灌输向灌输与选择整合转向;在德育过程中,由认知性德育向活动性德育转向。     

移动学习模式应用于成人教育的探讨

在知识经济时代,成人教育凸显出工学矛盾、教学内容和方法缺乏成人教育的特色等不适应的问题。所以成人教育应突破时间和空间的限制,让更多的学生能实现随时随地的自主学习,是其发展的必然趋势。移动教育是依托目前比较成熟的无线移动网络、国际互联网以及多媒体技术,在移动教学服务器的支持下,使教师和学生通过使用手机、PDA等移动设备实现交互式教学,是继数字化学习之后出现的一种新的学习模式。以其基于短消息的移动学习、基于连接浏览的移动学习和基于校园无线网络的准移动学习的新型方式,必将成为日常教学必要和有益的补充。     

提高学习兴趣是高职体育教学改革的切入点

在高职教育教学中，提高学生的学习兴趣是重要的教学手段之一。体育教学也不例外。因此，在教学中，要根据学生的心理和生理特点，运用灵活的教学方法，提高学生对体育的浓厚兴趣，从而达到他们增强体质、锻炼体魄的目的。     

“慕课”视野下成人自主学习能力的培养

慕课作为一种大规模网络开放课程,强调以学习者为中心的自主学习,给传统成人教育带来了巨大冲击。为提高成人教育的效果和质量,实现终身学习,教师要转变角色,激发成人学习者的学习兴趣,加强学习策略指导,为成人学习者提供优质的教学支持服务,使成人学习者真正成为学习的主人。     

学习型社会教育需求与成人高校教学督导创新

成人高校的教学督导应当把适应终身学习和建构学习型社会的教育需求作为导向,顺势而为,从有利于突出办学特色,让成人高校的教育资源发挥更大化作用的角度,突破＂普教化＂模式,探索更加契合现实社会对成人高等教育需求的教学督导机制。     

成人高等教育的现状与发展思路

文章通过对终身教育理论发展 实践的分析,指出成人教育反映一个学校的活力和适应社会需要的能力,强调成人教育在高 校的未来竞争中具有十分重要的意义;但成人教育在我国高校发展中仍然存在着认识上的偏 见、忽视成教规律、缺少经费投入、师资和管理力量薄弱等问题;为此提出发展思路,以期 更新观念,科学定位,加大投入,办出特色,进行深入教学研究和改革等等,以促进成人高 教的发展,适应时代的需求。     

浅析成人高等教育专业的导师管理艺术

专业导师是高校成人教育专业班级教学的直接组织者和管理者,是联系学校与学生的桥梁,对于学校办学意图的实施和培养目标的实现,起着举足轻重的作用。做好成人高等教育的专业导师工作必须依据成人高等教育学生的特点,讲究管理艺术。这些艺术主要归纳为:一是形象艺术;二是组织艺术;三是沟通艺术;四是激励艺术;五是协调控制艺术。