外部干预与内部约束：高校依法治校的双重维度及其拓展

在建设和谐社会的宏观背景下推进高校依法治校工作,具有重要的现实意义。基于高校兼有学术组织共同体和公共服务提供者的双重身份,依法治校可在外部有限干预和内部自我约束两个层面上展开。通过行政管理方式的变革和权力运行机制的完善,实现制度支撑下高校的规范治理,推动高校的健康和谐发展。     

探求打造高校课堂新途径

伴随着三类残疾学生新课程设置方案的实施、深化,我校始终以"为学生发展服务,为开发潜能服务,为学生终身奠基"为办学宗旨,遵循"依法治校,以德治校,科研兴校,质量立校"的发展理念,全面推进素质教育,稳步提高教育质量.几年来,我们致力于教育科研的探索,以课题带动战略强化管理、注重过程、突出实效、深化教育科研队伍建设;以打造教育科研强校为目标,扎实开展课题研究工作.     

依法治校:一个需要不断探索的时代课题

随着中国社会法制化进程的加速,高校的法制建设也在彰显着越来越重要的意义。本文从依法治校着眼,从意义、必要性、途径等方面进行了一定的探讨。     

论依法治校“斯芬克斯之谜”的破解

我国高校在推进依法治校过程中存在着“有法不依、执法不严、违法不究”的“斯芬克斯之谜”,破解的关键是以机制建设为抓手,以机制促进制度运转,实现“有法”和“执行”的统一。     

正当程序原则在高校学生管理中的适用

在高校学生管理中引入正当程序既是依法治校的基本要求,也是在现阶段良性运转学生管理权的切实需要。从现有法律规定来看,正当程序原则的框架已基本具备,但存在法律层级尚显不足,可操作性不强等问题。各高校可尝试从事前、事中、事后三个阶段进行具体制度构建,完善告知、听证、送达、回避等程序环节,以更加人性化的教育惩戒措施实现学校利益与学生利益的平衡。     

论高校处分权与学生权益救济的路径选择

目前,高校学生为维护自己的权益状告母校的诉讼案件,尚未真正引起高校管理者对依法治校之迫切性的充分认识,高校仍然停留在理念层面的探讨中,侵权行为仍在继续。这主要表现为学生的受教育权、参加教育教学活动权、获得公正评价权,以及行使陈述权、申辩权、申诉权和诉讼权方面受到不同程度的损害。基于此,构建学生权益的法治保障体系,拓宽学生权益救济路径应采取的举措为:加强宣传教育,提高高校管理者、教师的法治意识和学生的维权意识;完善教育法律法规,明确对高校责任的追究机制,限制其自由裁量权,将学生学籍的取得与剥夺纳入司法审查范围;依法治教,实现学生管理法治化。     

我国大学章程的法律之困及其解决——基于与公司章程之比较

公司章程与大学章程具有同源、同形、同质性,因而我国《高等教育法》可以借鉴《公司法》对公司章程的相关规定,来解决我国高校制定大学章程时所面临的制定主体、效力范围和治理结构三个方面的基本法律问题:在制定主体方面,应以高校举办方制定章程为原则,同时增加弹性规定,允许举办方委托高校制定章程;在效力范围方面,章程的契约本质决定其只能约束参与人,如果要具备约束大学法人、校长等非契约方的效力,必须通过法律予以明示;在治理结构方面,应将高校党委、校长、教职工代表大会分别明确规定为决策机构、执行机构和监督机构,以实现高校权力的合理制约。如此,高校的"依法治校"才能有法可依,大学的章程自治也才能行之有效。     

“知乎治校”现象的典型特征、演化机理及应对策略

作为高校网络舆情的一种典型形态,“知乎治校”现象是指高校师生等群体以知乎为载体,借助与高校相关的热点事件吸引公众关注、制造社会舆论,从而影响高校治理决策的网络舆情现象。相较于一般的高校网络舆情,“知乎治校”现象在传播内容的叙事方式、参与主体的交互形式以及舆情现象的发展态势等方面呈现出新的样态。从网络舆情发生的时序来看,“知乎治校”现象的动态演化大致要经历开端、发酵、嬗变、冷却等过程。其中任一过程受到其他因素的干扰都会产生新的形态,进而影响整个网络舆情的演化进程。对“知乎治校”现象的有力应对,需要运用系统思维,通过微观层面的网络舆情处置、中观层面的青年思想引领以及宏观层面的大学治理三方面协同发力。     

高校管理干部的语感素质及其培养

语感是一种"顿悟",是一种不假思索的语言判断能力,语感素质水平的高低决定着语感能力水平的高低.语感培养一向被当作中小学语文教学和外语教学中的重点,而现实生活中,语感素质的高低,对成年人的工作、学习也起着至关重要的作用.本文就笔者所接触的高校环境,谈谈高校管理干部,尤其是年轻管理干部语感素质培养的重要性及通过"自然言语实践"和."自觉言语实践"的方式如何有效地提高高校管理干部语感紊质的几点建议.     

完善中国特色现代大学制度的法治化途径

法治视域下的现代大学制度，就是在政府宏观管理下的“自主办学”，在多种力量作用下的“民主办学”，在自我约束机制下的“依法办学”。完善中国特色现代大学制度，需要用自治的原则和法治的理念，审视大学现实制度环境和突出问题，理顺大学与政府社会的关系，落实大学办学自主权，强化大学法人地位，大力推进依法治校，实现从“大学管理”向“大学治理”的转变。     

尚志养德 乐学力行——记青岛市上海路小学

正青岛上海路小学始建于1920年,原名"胶澳商埠中华基督教私立尚德小学校",是一所有着优秀历史传统,在社会上享有较高声誉的百年老校。学校先后荣获全国特色学校、全国读书育人特色学校、山东省艺术示范学校、山东省依法治校先进单位、山东省电教示范学校、山东省雏鹰大队、青岛市文明单位、青岛市环境友好单位、青岛市校本培训示范学校、青岛市节约     

我国高等学校决策制度重构的理念与思路

在高等教育转型期，高校决策在高校管理中的地位逐渐凸显，高校决策水平的提高有赖于制度创新，高校内部决策任务重心的转移也必然要求决策体制和路径的适应性转换。为与高校“自我发展、自我约束、面向社会依法办学的法人实体”的地位相适应，应在考虑我国管理传统、高校管理规律及高等教育法规的前提下，按照分层决策和分类决策并重，健全决策、咨询、执行、监督的决策运行机制，决策主体的多元化、民主化等基本思路重构我国高等学校决策制度。     

强化海岛综合管理 依法保护和开发海岛——“2012·海岛论坛”在广东珠海隆重召开

<正>2012年11月24日至26日,以"强化海岛综合管理,依法保护开发海岛"为主题的"2012海岛论坛"在广东省珠海市隆重召开。本次论坛由中国太平洋学会、国家海洋局海岛管理司和国际合作司主办,国家海洋局北海分局、中国太平洋学会海洋管理专业委员会承办。来自军方、国家和地方海洋管理部门、高校和科研院所等单位的127位领导、专家和学者参     

地方高校创新创业教育模式研究与实践 ——以广西科技大学汽车与交通类专业为例

新工科建设要求地方高校改革创新创业教育,使高校培养的人才更好地服务于地方经济建设发展.如何在新工科的背景下有效开展创新创业教育,是当前地方高校亟待解决的问题.以广西科技大学汽车与交通类专业为例,在创新能力意识培养、实践教学、过程管理、就业创业教育上给予重视,并将创新创业教育融入专业实体中,加强实施.通过研究与实践,深化了校企合作平台、形成创新、创业、就业"三位一体"的长效运行机制.实践证明,该教育模式解决了教学中的"教"与"学"、"投入"与"产出"问题,改革成效显著.     

浅议高校人力资源管理部门的角色和职能

从当前高等教育大众化发展趋势来看,我国高校人力资源管理部门面临的首要问题就是在人力资源管理中的角色的定位和在此基础上的职能转换.在人力资源管理中,高校人力资源管理部门应当扮演的角色是规则的提供者和教职员工的服务者.在此基础上人力资源管理部门的职能就是:战略实践、员工激励、教育培训和推动变革.     

略论高校与高新技术产业关系

高校是国家及地方技术创新体系中的重要组成部分,在坚持产学研结合,面向经济建设主战场等方面积累了丰富的智力资源.高校兴办高新技术产业,提升高校服务经济社会发展的水平,是"科教兴国"战略的重要内容.坚持企分开,逐步建立现代企业制度,实现产权多元化是高校高新技术产业的发展方向.     

论新时期高校和谐校园构建

和谐校园建设已成为当前高校发展的治校理念和方略。论文以传统和谐文化为切入点,以科学发展观为统领,论述高校和谐校园的构建。     

基于"专创融合"思想的《项目管理》特色课程建设研究

将高校专业教学与创新创业教育相结合,打造"专创融合"特色课程,是高校实现产学研协同育人体系的一项重要途径,对培养能力导向型人才具有重要意义.该文深入分析了基于"专创融合"思想的《项目管理》特色课程的建设基础、建设目标、建设计划及具体实施措施,旨在为高校进行《项目管理》特色课程建设与教学改革提供经验与参考.     

基于协同创新人才培养的高校管理类课程改革与实践

"双一流"建设背景下,协同创新人才培养模式能够实现优势互补、资源共享的协同效应.该文以人才需求为导向,以"双一流"建设为契机,针对高校管理类课程建设现状及面临的问题,将协同创新人才培养理念融入高校管理类课程教学改革中,从师资队伍建设、课程体系设计、教材体系建设以及考核方式改革四个方面提出高校管理类课程改革的思路.     

"双一流"建设背景下的"双肩挑"管理模式改革探究

高校人事管理改革对"双一流"建设具有重要的支撑作用."双肩挑"管理模式虽然在当下仍具有重要的管理效能,但在"双一流"建设背景下,其不足之处开始凸显,进而在一定程度上影响了高校人才资源的配置效率.理顺教研人员与管理人员的关系,推动人才评价体系的转变,最终促进"双肩挑"向"一肩挑"的转变,是其改革的方向.