基于就业能力提升的大学生情商教育探析

情商是大学生有效控制情绪的能力,是成功就业和全面发展的必然因素.在基于就业能力的基础上,加强在校大学生的情商教育,对提升大学生就业率起到关键作用.笔者探讨了如何培养大学生情商来提升就业能力,并提出一些有效措施来提升大学生情商.     

大学生的情商教育

近来,从人才交流市场获悉,现代社会和用人单位越来越重视应聘者的情商,而且这种趋势越来越显现。我们曾对前来招聘的600余家用人单位进行过问卷调查.让这些单位对毕业生的在校成绩、思想品德修养、责任感和事业心、社会活动能力等13项指标的重视程度,按非常重视、比较重视、不太重视、不重视等四个层次进行选择。统计结果是:在”非常重视”的选项中排名前三位的分别是”责任感和事业心”,占78％;“道德人品”,占70.2％;“适应社会能力”,占68.6％;在知识经济时代,企业界在选才上更多的强调人的综合素质、道德人品及创新能力。据介绍,广州宝洁公司每年招聘人才没有要求专业对口,只要测试合格哪个专业都录用。的确,越来越多的用人单位.越来越重视毕业生的控制情绪能力、应变能力和综合素质。而这些要素都是情商的不可或缺的组成部分。但不少应届毕业生在应聘中表现紧张,应变能力及综合素质不够,因此,情商也成为毕业生找工作的门槛。因此,高等教育要全面培养提高大学生的综合素质,加强对大学生进行情商教育。     

论加强职业学校学生情商教育的创新路径

职业教育是高等教育体系中重要的组成部分,但是现阶段职业学校培养出来的学生在情商方面存在诸多同题,导致职业教育的现状与职业教育的目标差距很大.因此如何加强职业学校学生的情商教育成为人们热点讨论的问题.为此,本文分析职业教育的特点,并提出加强职业学校学生情商教育的创新路径.     

小议服装教育中学生情商的培养

服装教学的效果与学生的情感投入有着很大关系,积极、健康的情感,是学生学习和良好行为的有力的内驱力.本文针对职高服装教学中的情商如何培养将作出粗浅的论述,希望起到抛砖引玉的作用,使更多的教育工作者都来关注学生的情商培养.     

论大学生该如何培养网络自律意识

现代社会,在使用网络的人群中大学生占据了很大的比例,几乎每个大学生都是网民。网络已经成了大学生专业知识学习以及日常生活中不可获缺的工具,网络无论是对大学生的思想方面,还是行为方面的影响也越来越广、越来越深。因此,在各个高校之中需要积极地落实好对大学生网络自律意识的培养,以正确合理的思想观念去运用网络知识和技术。     

培养职业院校的学生情商,树立健全的人格

情商在提高学生的综合素质中有重要意义,要引起足够的重视。本文试从引导学生有效控制不良情绪、正视挫折,增强抗挫折能力、使学生具有顽强的意志三个方面讲述了怎样在职业教育教学工作中培养学生的情商。     

论大学生健全个性的培养

学生个性发展是一种适应大学生个体差异的素质发展模式,具有自由的发展特征,能促进相对于自己而言最好的发展。大学生处于个性发展要求最为强烈的青年时期,而社会对人才种类的需求是多种多样的。因此,分析研究当代大学生的个性特点,根据时代的要求、探索大学生健全个性的培养,有的放矢地做好高校扩招后的学生工作,具有越来越重要的现实意义。     

团队情商的建立

每一个团队都有各自的情绪。想想你最近参加一次团队会议时迟到的情景,你一走进会议室,就会感觉到这种情绪。团队的情绪可能是欢快的或是哀愁的,乐观的或是悲观的,有活力的或是没活力的,相互疏远的或是积极融入团队的。所有这些特征都描绘出了真实的团队情感。     

情商缔造与领导力提升论略

严格地说,情商应该叫情绪智力,最早是由美国哈佛大学心理学家加登纳（Gardn）在1983年提出的。他认为,人类的智慧至少包括七种不同的能力：语言智能、数理逻辑智能、空间智能、音乐智能、体态智能、内省智能和人际智能。后两种智能成为情商理论的直接来源。     

谈专业课教学中的情商教育

为提高中职毕业生就业能力,要求学生具备一定的专业技能和较高的情商。本文根据中职学校学生的情商现状,以《电工技术基础》“教学做合一”教学中培养和提高学生情商为例,探讨发挥情商对“教学做合一”教学的有效促进作用。     

论大学生心理障碍的表现与教育对策

大学生的心理障碍主要来自于学业竞争、人际交往、自我评价、生长发育过程中的性心理、无意义感和逆反心理。要针对这些心理障碍的形成原因,通过树立大学生积极的健康观、培养其健康的学习心理、开设心理门诊、进抒心理咨询和测量、建立心理档案、培养自我心理调节能力等途径进行教育与转化。     

企业情商：管理的心理战术

所谓的企业情商是指企业作为一个整体所具有的认知、调节和管理情绪、情感的能力，它综合反映了员工情商的高低、团队成员之间关系的和谐程度和凝聚力，以及组织与其他组织及社会公众之间关系的协调能力。企业情商比普通意义上的情商具有多层次性，表现在从个体水平（员工情商）到群体水平（团队情商）再到组织水平（组织情商）。员工情商定义为在企业这一特定环境中。员工所具有的认知、表达、控制、调节自身情绪和处理人际关系方面的能力，它是在员工知识技能之外、包含于员工素质之中并直接影响企业综合实力的重要因素。     

大学生创新能力的培养实践

本文主要阐述了当前高等教育在如何培养大学生创新能力方面存在的问题,在此基础上提出了大学生创新教育和创新能力培养的实践方案。     

“办公室政治”与情商开发

张林是一家IT公司的市场部副经理，刚刚在市场部经理一职的竞争中败下阵来。原来的搭档，市场部的另一名副经理现在成了他的上司。     

加强大学生思想政治教育与个性的培养

当代大学生的成长正处于我国经济转型、社会转轨的特殊时期,这就增加了思想政治教育工作的不确定性,使我们的思想政治教育工作面临着许多新的挑战。作为思想政治教育工作者,一方面必须紧密地结合时代特征,以人为本,不断地探寻思想政治教育的新方法、新手段;另一方面就是不能磨灭大学生的个性培养,最大限度地抑制消极个性品质的作用,激发积极个性品质的发挥。只有这样,才能使思想政治教育工作取得成效。     

论提高大学生思想道德素质的途径

本文通过对大学生思想道德素质现状的了解,指出了新形势下提高大学生思想道德素质的必要性,紧迫性,从而提出了提高大学生思想素质的途径.     

情商理论：人才管理的新宠

本文论述了与智商(IQ)相对的情商(EQ)理论在人才管理中的运用:如何运用情商理论来识别人才、使用人才。人才管理学,已有比较系统的理论体系,本文独辟蹊径,从一个崭新的角度:情商来分析人才管理。我们相信情商理论在未来二十一世纪的人才管理方面一定能得到更充分的运用。     

杜拉拉赢在情商

杜拉拉,南方女子,姿色中上。她没有背景,受过良好教育,走正规路子,在一家全球500强企业工作,短短8年时间,就从一个月薪4000元、青涩无知的行政助理,成长为年薪20万元、成熟干练的人事行政经理。     

对提高大学生心里健康教育的思考

随着社会问题、社会矛盾不断增多,社会工作的需求越来越大,高校学生在生活自理、课程学习和社交等方面遇到的矛盾和困惑不断加大,各种心理问题和心理障碍也日益明显。因此,就如何提高大学生心里健康教育问题,已成为高等教育工作者迫切需要解决的重要任务。     

论大学生纪律法制意识培养和教育途径

构建社会主义和谐社会,必须大力提高全民的法律意识和法制观念。加强对大学生纪律性和法制意识的教育、培养,既是全民法制宣传教育的一个重点,也是高校教育教学工作的重要内容。一、充分认识加强大学生法纪素质教育的重要性目前,高校学生大都是20岁左右的年轻人。这一时期既是人的一生中学习