基于KANO模型的冰箱个性化需求分析

基于KANO模型,对冰箱个性化需求项目进行获取和分析。在对冰箱产品市场消费需求现状分析的基础上,通过查阅资料和爬虫数据获得冰箱的原始个性化需求项,并利用KJ法,将这些个性化需求项进行分组;根据KANO模型设计调查问卷,将收集到的调查结果按照KANO评价表进行需求归类和数据统计,再利用模糊聚类法进行聚类分析;筛选出需要被定制的冰箱个性化需求项。研究结果表明,需要被定制的需求项为期望型需求（如压缩机结构、耗电量等）和兴奋型需求（如按键方式、控制方式等）,不需要提供定制的需求项为基本型需求、无差异型需求和逆向需求。     

内生动力、需求变迁与需求异质性： 脱贫攻坚同乡村振兴衔接中的差异化激励机制

结合马斯洛需求层次理论和弗鲁姆期望理论,提出五需求强度和自信心影响内生动力的理论模型。运用CFPS2010和2018数据,构建内生动力和五需求强度指标,实证发现：安全需要和爱的需要强度对农村人口内生动力贡献明显,随着生活环境改善,高层次需求的强度对内生动力的贡献在加强;农村人口整体需求强度在不断上升;各层级需求强度存在显著异质性。在脱贫攻坚同乡村振兴衔接中,要着重满足农村人口的安全需要和爱的需要;尝试建立村庄建设竞争机制,满足其归属需要和成就需要;打破传统思想,提振农民自信心;根据农村人口需求异质性,制定差异化激励措施。     

马斯洛需求层次理论在高校辅导员管理中的应用

借鉴马斯洛的需要层次理论,对高校辅导员工作需求现状进行分析,提出要从辅导员的物质需要、情感需要、自我实现的需要等方面对辅导员进行科学管理,满足辅导员的不同层次的动态需求,从而提高辅导员的工作积极性,主动性和创造性,发挥辅导员的潜能,促进高校辅导员的健康发展。     

需要理论视角下的知识型员工培训

本文通过对同类企业三百多位知识型员工问卷调查,分析归纳出知识型员工的三大主流需求,即基本需求、关系需求和发展需求,从而提出基于需要理论的知识型员工培训。     

大学生职业价值观内部结构探析

职业价值观结构研究是进行个体和群体职业价值观探索的必备前提。在价值哲学视域下,遵循职业价值观内部因素和外部因素之间的关系,从职业属性对人的需求的满足和人的需求对职业属性的适应中分析和探索职业价值观的内部结构,基本可以将大学生职业价值观内部结构归纳整合为:安稳需要、家庭需要、发展需要和尊重需要四个维度。     

从男孩偏好到多元偏好的转变及影响因素——基于潮汕地区的扎根理论研究

通过对潮汕地区的实证研究发现,潮汕地区生育偏好呈现出从单一的男孩偏好向多元化生育性别偏好变化的趋势,这种转变的影响因素包括经济需求、文化需求、家庭需求和情感需求。这四种需求互相交织和影响,随着社会的发展,各自呈现出转化、淡化和延续的趋势,推动生育性别偏好的多元变迁。潮汕地区的生育性别偏好变化具有地域特殊性,也反映了一定的社会问题,这表明性别平等的实现仍然需要一定的过程和时间,需要借助强大的外力推动性别观念现代化。     

基于需求分析的多元化大学ESP英语“模块”课程构建

结合需求分析及ESP相关理论,调查了大学ESP课程的社会需求和学习需求。对未来职业领域最需要具备的英语技能调查发现,用人单位需要毕业生有一定的专业英语能力;从学生视角出发,对ESP语言技能学习需求和课程需求展开调查,结果显示,学生对ESP课程学习需求具有个性化和多样性的特点。本文根据需求分析的结果凝练出一套多元化ESP英语“模块”化课程。这个课程模式根据学生必需的知识结构、专业方向和个体主观需求将课程设计成几个模块,如语言基础模块、学术技能模块、专业英语模块,每个模块下设几门核心课程。     

论精神生活需求的价值尺度

人的精神由知、情、意三个部分所构成,由此决定人的精神生活具有认知需要、情感需要和意志需要三 个方面。人精神生活的不同方面具有不同的内容,因而具有不同的满足方式和价值尺度。认知需求的价值尺 度是知识量的前提储备;学习和科研的满足方式;认知的情感激励;顽强意志的有效保证。情感需求的价值尺度包括"自知、自控、自激、知人、善交"的认知尺度和情感需求的意志调控。良好的意志品质有自主性、果断性、坚韧性和自制力。     

基于心理需求分析的青年图书馆员的激励策略

从人本主义心理学关于心理需求的基本观点出发,对青年馆员的生理需要、安全需要、社会需要、尊重的需要和自我实现的需要等特征进行分析,进而提出了激励青年馆员的若干策略。     

启动需求必须着眼于改善供给结构

最终消费需求对经济增长有直接的拉动作用,但当前需求不旺、速度放慢的根本原因主要不在于需求本身,而在于市场有效供给不足和产业结构、产品结构需要继续调整和加快升级     

从管理科学的发展看企业文化理论的适应性

传统管理理论由于只重视解决企业员工的劳动积极性和劳动生产率问题,而对企业面对的环境压力重视不够,对企业面临的市场竞争及产品“品牌”理念等研究不足,从而不能有效地指导现代的企业管理实践,具有明显的局限性。而企业文化理论的研究成果从五个方面适应了企业发展的需要：适应了企业发展战略管理的需求、企业参与全球竞争的需求、企业团队管理的需要、企业不断创新和提升产品品质的需要和企业在知识经济条件下知识管理的需求。     

社区工作有哪些原则

问:读者来信问社区工作都有哪些原则? 答:社区服务的原则。首先,要实行需要与可能相结合的原则。社区服务的直接目的,是为了满足社区成员的需要。但一个社区内,成员复杂,需求层次、需求种类、需求规模都不同,而一个社区的人力、物力、财力总是有限的,因此,在开展和提供社区服务时,要注意把社区的需     

基于需要层次理论的科技人员收入分配机制建设——以江西科研院所为例

科技人员收入分配机制问题是直接关系到科研院所是否能够吸引人才、留住人才、激励人才的关键因素。要探讨收入分配问题首先要了解人,了解人的需要。马斯洛需求层次理论认为,人是有多方面需求的,人的需求是人的行为的动力。要健全和完善科技人员收入分配机制,不能靠简单地提高收入或奖励劳动等,它不仅要考虑到国家与社会发展的需要,同时还要充分考虑到科技人员的归属、尊重、发展与创新等各种合理需要并尽可能满足这种需要。只有这样,才能较好地实现科技人员"待得住、干得好、留得住"的目标。     

生成式人工智能法律治理现代化研究

生成式人工智能(AIGC)的迅猛发展,全方位渗透社会生活各个领域,并对传统法律制度形成重大挑战,造成了现行法律制度与法治现代化需求之间的紧张关系。以法治现代化为导向推动AIGC的法律治理,制度转型、制度变革刻不容缓。法价值、法秩序、法动力层面的理论定向,为AIGC法律治理现代化提供法理涵养和功能定位依据,需要从人工智能治理与人类价值目标相一致、满足法治现代化的需要和国家现行法治制度对人工智能治理的需求等方面予以探讨。法治现代化价值需求、风险规制需求、新的规则秩序需求勾勒、型塑出AIGC法律治理基本框架,需要实现法治共识向制度的转化、构建有对应性的理论规则,有效拓展科技治理的内涵,以制度转化、制度增容、制度供给、制度耦合来构建生成式人工智能法律治理的现代化体系。     

高等教育需求解析

文章从需要层次论等理论角度对于中国特定发展阶段和特定文化背景中的高等教育需求进行了剖析,认为目前我国高等教育需求有很大的柔性和衍生性,需要进行调控和引导。高教的快速扩招进一步刺激了高等教育需求膨胀,最终会造成教育过度和知识失业,进一步恶化就业形势,同时造成教育资源与人力资源的浪费,影响教育的平稳可持续发展。必须对于脱离经济发展需求的膨胀的高等教育需求进行正确引导与调控。     

关于教育供求平衡的若干问题的探讨

教育是培养人、造就人的一种社会活动。教育活动也就是使个体社会化的过程。教育活动的产生有其主客观原因:客观原因是人类社会延续和发展的客观需要,主观原因是人的个体生存和发展的需要。社会和个体对教育的主、客观需要的集合便构成了教育的需求。教育的供给和需求是事物的两个方面。教育的供给是指在一定的社会条件下,为了培养各种熟练劳动力和专门人才,促进社会和个体的全面发展而提供的一种社会服务,也即是满足教育需求的条件和活动。教育需求和供给彼此互为条件,相互制约,二者之     

编辑工作的起点及方针问题初探

一著名心理学家马斯洛曾提出人类的五大基本需要,一是生理需要,即饮食男女;二是安全需要,即对物质和社会环境的要求;三是交往的需要;四是对知识和审美的精神需要;五是自我实现的需要。正是这几种最基本需要,人类才有交往交流的愿望,社会才有对书刊出版工作的需求。需求刺激生产,没有需求对象的出版工作只能因失去现实意义而成为无效劳动,由此我们认为,编辑出版工程系统的起点是读者     

基于需要理论的外企中层管理者精神激励研究

从精神激励的视角,在需要理论的指导下,结合中层管理者特点和外企中层管理者精神需求的问题,提出和讨论了建立基于成就需要的目标激励、基于权利需要的信任激励、基于尊重需要的荣誉激励、基于社交需要的情感激励、基于自我实现需要的发展激励的外企中层管理者精神激励模式。     

服务型企业一线员工顾客需求知识探索性研究

服务型企业一线员工对顾客需求的准确把握是企业实施营销理念的关键。一线员工在与顾客面对面服务过程中与他们频繁互动,需要把握顾客的需求,才能向顾客提供符合其需要的产品和服务。在顾客需求知识相关理论研究的基础上,通过深度访谈法,运用扎根理论分析,以旅行社员工为研究对象,对员工-顾客互动界面中一线员工顾客需求知识概念进行探索性研究,了解该概念的内涵和构成,为进一步进行顾客需求知识概念的量表开发和定量研究提供依据。对研究贡献、管理启示和局限性作了进一步的讨论。     

三种员工培训需求评估模型的比较

员工培训工作的首要环节是对培训需求的评估。培训需求的循环评估模型、任务——绩效评估模型和前瞻性培训需求评估模型是三个典型的员工培训需求评估模型,这三个模型各有其适用范围和优势,企业可根据需要采用适当的模型进行有效的员工培训需求评估,以便使培训有明确的目标和针对性。