我国中小学应加强“生命教育”的研究与实践

近几年我国中小学生的自杀等不珍惜生命的现象增多.对此,我们应加强中小学生命教育的研究与实践,其内容包括中小学教育承担生命教育的任务,中小学教育开展生命教育的方法,中小学开展生命教育的保障机制.     

对30年中小学书法教育的回顾与思考

在分析改革开放30年来我国中小学书法教育发展情况的基础上,将其划分为＂低迷＂、＂恢复＂和＂发展＂等不同阶段,并对不同阶段的形成原因、持续时间以及表现特征作了较为详细的论述分析;对我国中小学书法教育事业的进一步发展进行一些思考,提出要提高对中小学书法教育的认识、提升中小学书法教育的地位并加强中小学书法专业师资队伍的建设,努力改变长期以来我国中小学书法教育滞后的局面,推动中小学书法教育事业的健康发展。     

我国中小学科技教育现状及对策

本文通过对中小学科技教育现状的分析,提出了加强中小学科技教育的基本途径,论证了中小学 科技教育是提高国民科学素养的关键。     

中小学感恩教育的缺失与重塑

在中小学开展感恩教育是建设和谐社会的重要环节,本文分析了感恩教育的内容和中小学感恩教育存在的问题,并在此基础提出了中小学开展感恩教育的具体措施.     

影响农村中小学教师教育技术能力发展的“瓶颈”问题分析

为促进农村中小学教师教育技术能力的发展,我们以中小学教师教育技术能力标准为依据,对辽宁西部地区县以下农村中小学的学科任课教师教育技术能力的现状进行了问卷调查,并对部分学校进行了实地考察、访谈。根据调查结果对农村中小学教师教育技术能力发展的内、外部"瓶颈"问题进行分析,提出促进农村中小学教师教育技术能力发展的建议。     

青少年心理健康教育论析

心理健康教育作为我国中小学全面发展教育的一个重要组成部分越来越受到人们的重视。目前心理健康教育已纳入到中小学日常教育工作当中。中小学心理健康教育工作是否取得实效,关系到青少年身心的发展问题。在具体工作中,需要从科学发展观的理论出发,强调中小学心理健康教育工作应贯彻"以人为本"的思想,以促进青少年身心全面、协调和可持续发展。     

新时期中小学校的有效管理与质量提升——中小学教育发展报告会暨校长论坛综述

为了加强中小学教育管理和提高教育质量,云南省普洱市人民政府依托重庆市教育学会、云南省教育学会、西南大学、广西师范大学举办中小学教育发展报告会暨校长论坛.来自重庆、广西、广东、黑龙江、云南等省、市、自治区的专家学者以专题报告的形式,围绕“中小学教育管理与教育质量”这一主题,就如何加强中小学教育管理以提高中小学教育质量进行了学术研讨.来自重庆、广西和云南的10位中小学校长围绕同一主题,通过论坛报告,对当前中小学校长领导、教育管理和教育质量进行了深度反思,就新形势下的教育发展背景、校长领导制度、学校文化建设、学生发展核心素养、大数据教育资源、教师队伍建设等进行了深入讨论,对于促进城乡中小学教育管理、学校内涵建设和教育质量提升具有积极的现实指导意义.     

农村中小学教师教育科研的现状及对策

科研兴教，提高教育教学质量是关键，而其前提是全方位提升教师的教育科研水平。然而，农村中小学教育科研现状并不理想，针对这一现象，作者分析了农村中小学教师教育科研的必要性和教育科研的现状，并为提高农村中小学教师教育科研水平提出对策。     

中小学教师环境教育调查报告

环境教育是实现可持续发展的重要保障，本文通过对温州市中小学教师开展环境教育的调查。透视我国当前中小学教师开展环境教育的现状，探索有效的解决途径，保证中小学环境教育的进一步落实。     

中小学书法教育的策略与基本模式

中小学书法教育是当前很热的一个议题,在国家文化战略的背景下,扎实深入地研讨其相关问题是极为必要的。本文简要梳理了中小学书法教育的历史,剖析了教育部纲领文件的理念,重点研究了中小学书法教育中的三个问题,并结合实际调研的成果,对当前中小学书法教育的基本模式作了阐析。     

环境教育的发展历程及思考

环境问题的发展分为三个时期。解决环境问题曾经用了不同的方法与途径。环境教育是解决环境问题重要的方法和途径。国际环境教育发展历程分为三个阶段 ,即环境教育确立阶段、环境教育实施阶段与环境教育理论深化阶段。我国环境教育发展起步较晚 ,发展速度也较缓慢。事实上 ,国内大、中、小学的环境教育与发达国家相比 ,可以看到明显的差距。该文对这一情况产生的原因作了初步分析 ,并提出所采取的相应措施。     

拓展公共图书馆在地区基础教育中的生长空间

本文从建设教育强市、发展基础教育出发,分析了成都地区中小学图书馆的现状,阐述了公共图书馆在地区基础教育中应发挥的作用,提出了公共图书馆谋求在地区中小学中拓展生长空间的策略。     

吉林省中小学创业教育目标体系

培养人的活动具有鲜明的目的性,需要有明确的质与量的规格要求。创业教育作为教育的有机组成部分也是如此。本文从文吉林省中小学创业教育目标体系确立上,来明确吉林省中小学创业教育人才培养的规格和质量。     

义务教育阶段基础性办学条件的区域差异研究——基于义务教育均衡发展评估合格县的数据

运用2013-2016年义务教育均衡发展评估数据，从场地、设施、师资三个维度，对八大综合区基础性办学条件的均衡程度与发展水平实证研究发现：初中阶段基础性办学条件总体均衡程度高于小学，区域间场地和设施条件均衡程度高于师资条件。东部沿海地区小学和初中之间的均衡程度相差最小，西北地区小学的基础性办学条件绝对值高且均衡程度高，长江中游地区小学、初中的基础性办学条件绝对值低且均衡程度低。东北地区小学、初中设施条件的绝对值低但均衡，场地条件和师资条件绝对值高但均衡程度低。西南地区、黄河中游、北部沿海、南部沿海四个地区的小学、初中各类指标绝对值较低且均衡程度相差较大。推进义务教育均衡发展，下阶段应从优化顶层设计、健全制度保障、强化政府责任、缩小区域差距、改革经费制度、改善办学条件、优化师资队伍等方面着力。     

合肥地区中小学开发地方民俗教育课程的思考

将地方民俗文化作为中小学地方特色课程,是基础教育新课程改革和地方经济与社会发展的需要.它既有利于形成地方教育和学校特色,促进学生全面发展,又有利于地方民俗文化的传承与创新.合肥市各级教育主管部门要充分认识到地方民俗文化资源的教育价值,积极利用合肥地方民俗文化资源开发中小学地方课程与校本课程,充分发挥地方民俗文化资源的育...     

乡土知识与农村中小学校本课程的精神成长

校本课程是我国新一轮基础教育课程改革的重要内容,更是农村中小学课程改革的必然选择.乡土知识与校本课程之间的共生性,决定了农村中小学应充分运用乡土知识的实用价值、思维建构特点和文化认同功能构建农村校本课程的精神生长点,从而实现农村中小学校本课程的可持续发展.     

对现代师范教育生物学科教学改革的思考

在基础教育课程改革蓬勃开展的背景下,中小学各学科的教学改革逐步深入。师范教育各科学科教学改革迫在眉睫,本文从教学内容、新授课的教学过程结构和教学方法三方面探讨小学段初等师范教育(五年制专科)生物学科教学的改革。     

基础教育改革背景下的教师教育策略

基础教育课程改革对中小学教师提出了新的要求,也给高师教育带来了巨大的挑战。培养和造就一大批理解新课程、实施新课程的教师,是基础教育改革顺利推进的关键。在教师持续培养和终身发展的过程中,高师院校是基础,中小学校是关键,高师院校与中小学的合作是实现这一目标的有效途径。     

略论扩大高中阶段教育规模

从经济、人口、教育公平、初等和高等教育发展的实际情况出发,充分论述了进一步扩大高中阶段教育规模的必要性,分析了扩大高中阶段教育所面临的一些问题,并提出了优化教育结构、采用多种形式办学、加强高中教师队伍建设、加强统一领导、增加教育投入等扩大高中阶段教育规模的途径。     

山东省中小学书法教育现状调查与分析

通过对山东省99所中小学抽样调查得知,全省中小学开展书法课的比例为85.4%,学校对书法的重视程度选择比较重视和十分重视的比例为73.2%。山东省虽然具备中小学普及书法教育的基础,但在实施阶段存在具体亟待解决的问题,主要集中在教材、师资以及教师再培训等方面。